小學(xué)英語課堂上的笑話段子

你好同學(xué)，我覺得這樣很好，既活躍了課堂氣氛，也消除了課堂的枯燥乏味，讓同學(xué)們放松一下，講一些和學(xué)習(xí)有關(guān)的趣味故事等等，學(xué)生還增長了知識。謝謝。

[搞笑課堂之經(jīng)典片段]

　一，搞笑課堂之經(jīng)典片段?？茖W(xué)課，教課的是一位十分嚴厲的老師。憑良心說，老師的課還上得不錯，就是有一個全班同學(xué)都深惡痛絕的毛?。簮弁咸茫∷钥煜抡n的時候，大家都有點心不在焉，那次老師講的是化學(xué)變化與物理變化?？煜抡n時，老師提出這樣一個問題：“當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，有幾點特征？”當(dāng)時沒有人愿意“聽聲而出”。因為快下課了，萬一答得令老師不滿意，耽誤了大家寶貴的下課時間，就會遭到群毆，所以教室里鴉雀無聲。老師見沒有人愿意給她面子，急了，就叫了離她最近的同學(xué)起來給她解圍。當(dāng)老師用充滿信任的眼光看著那位倒霉的同學(xué)時，偏偏那位仁兄剛才走神了，沒有聽到問題，他剛剛準(zhǔn)備站起來向老班坦白從寬，沒想到老師又催問了一句經(jīng)典的省略句：“究竟幾點?。俊贝蟾旁撏瑢W(xué)想下課想瘋了，以為老師良心發(fā)現(xiàn)，想在打鈴之前下課，于是那同學(xué)很賣力地抬起手，看看自己的表，然后一臉嚴肅地對老師匯報：“11：45了?！保ㄎ覀?1：45分下課。） 　 　然后教室里的情景你應(yīng)該想象得出來，全班都笑翻了，小學(xué)生作文《搞笑課堂之經(jīng)典片段》。 　 　下面是老師與同學(xué)的對話，同學(xué)我們暫且以帥哥稱呼。 　 　老師：“為什么遲到？” 　 　帥哥：“……” 　 　老師：“問你話吶，為什么會遲到？” 　 　帥哥：“……” 　 　“嘭?！崩蠋熽P(guān)上了門。帥哥繼續(xù)喝西北風(fēng)。 　 　過了好一會兒，老師的職責(zé)喚醒了老師的良知，她決定放帥哥進來，只要他肯認錯。 　 　老師：“為什么遲到？” 　 　天氣實在太冷，帥哥不敢再抱以沉默：“自行車的鏈條掉了?！庇盅a充說，“我跑過來的。” 　 　可見帥哥有讓步的意思了。 　 　“剛才我問你為什么不回答？” 　 　“你沒有給我解釋的機會！“帥哥提高了說話的分貝。 　 　“你遲到還有理由啊，打斷我們上課！” 　 　“誰遲到?jīng)]有理由的？我是有原因的，我又不想遲到?！?　 　“你想繼續(xù)和我爭下去嗎？”老師想以輩分壓倒真理。 　 　“……” 　 　“你想進來嗎？”老師話中有話，讓大家下臺。不過以我看來，那個“想”字實在多余！ 　 　“……” 　 　“你自己看著辦，你是愿意進來呢，還是愿意站在門口?！?　 　老師說完，自顧自地走向講臺。 　 　我們的目光聚集在帥哥的身上。 　 　他忽然冒出一句非常酷的話：“我告訴你，我需要的是理解而不是同情?！?　 　爆笑！ 　 　可惜學(xué)校沒有點歌臺，不然我一定為他點一首《我是一匹來自北方的狼》！

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　　〔搞笑課堂之經(jīng)典片段〕隨文贈言：【失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路?！?/br>

教用舊知引新知；創(chuàng)設(shè)情境讓情境習(xí)英語；采用游戲知識重點通游戲復(fù)習(xí)

記憶中課堂上最精彩或最感人的一個片段

比如打架，或老師怎么關(guān)心你的，自己好好想想就寫得出來了

一個醫(yī)學(xué)院的課堂上，教授正在講課，剛才提問過的學(xué)生舉手回答說剛才忘了…
教授打斷了學(xué)生說坐下吧病人在十分鐘前已經(jīng)因為你的疏忽過世了…

同年的課堂—也就是小學(xué)時代，我是個愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生，有時候雖然目不轉(zhuǎn)睛的聽老師講課，可心里卻想早點回家的感覺，總是覺得家里比學(xué)校好比學(xué)校舒適，不懂事的童年總是不敢與其他陌生同學(xué)交往，漸漸的發(fā)現(xiàn)同學(xué)都是好朋友好伙伴！----這是我的童年(*^__^*) …

b.錯誤
1、微課是指利用5-10分鐘時間講解一個非常碎片化的知識點、考點、例題、作業(yè)題、或教學(xué)經(jīng)驗的一種微視頻。
2、微課的作用：啟惑、解惑而非授業(yè)，用于（不受時間、空間限制的）網(wǎng)絡(luò)在線教育，不能代替課堂新知識的教學(xué)。

有效的隨機教育常常是多種教育手段的靈活運用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門的教育活動那樣歷時較久、層層展開，但如果運用得當(dāng)，同樣可以對幼兒社會性品質(zhì)的強化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門的教育活動相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識的引導(dǎo)和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學(xué)生親善、和藹之感。且莫過于嚴肅，讓學(xué)生覺得教師嚴厲，不好接近。交流中捕捉學(xué)生的閃光點，表揚和贊賞學(xué)生，以便增強學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的主動性和自信力。另外，課堂教學(xué)中教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)要有鼓勵性的評價。
　　2、精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在課堂中“動”起來。這節(jié)課，杜老師設(shè)計的學(xué)生的活動有活力，使得課堂氣氛熱烈。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式是多樣的，人人都參與，學(xué)生動腦、動手、動耳、動口，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐、創(chuàng)新意識。