青少年少兒英語教育理念

1、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

2、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

3、站上講臺的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專家型教師。

4、把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養(yǎng)成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。

5、教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。

6、教師“把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中?！?/p>

7、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。

8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。

9、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。

10、懂得欣賞，石頭也會放光彩；不會賞識，金子也會被埋沒。

11、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘學生的閃光點；“反光鏡”——摘掉學生的缺點；“顯微鏡”——彰顯學生的個性。

教育的理念是在教育活動中規(guī)定的目標、原則、價值觀和方法等的總和，是教育工作指導思想和實踐的準則。它貫穿著整個教育過程，決定了人類的未來。教育理念涉及到許多方面，例如：教育目的、教學方法、學生評價、教師角色等。下面就來討論教育的理念。

教育的理念應該以學生為本。學生是教育的主體，成長的過程也是學習的過程。在教育實踐中，教育應該關注學生的身心特點和需要，在尊重學生的個性和特點的基礎上，培養(yǎng)學生的能力、素質和自主意識。

教育的理念應該以創(chuàng)新為核心。創(chuàng)新是引領未來的力量，而教育是培養(yǎng)未來的人才。教育機構應該創(chuàng)造一個鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，并在教育中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，同時也要教育學生在創(chuàng)新的時候需要聚焦社會的現(xiàn)實需求和人類共同的問題。

教育的理念應該以終身學習為目標。隨著社會的不斷進步和科技的不斷發(fā)展，個人的技能和知識都需要不斷更新。因此，教育應該通過社會化、開放性和多樣性等新的教育資源，促進學生終身學習和個人發(fā)展。

教育的理念應該以全球視野為導向。在這個全球化的時代，教育機構應該具有全球眼光和全球胸懷。在教育中介紹更多地文化、國際規(guī)范，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)、全球視野謀求合作與交流，幫助學生更好地適應全球化的挑戰(zhàn)，為未來走向世界貢獻更多有價值的人才。

綜上，教育的理念是教育行業(yè)的指導思想和實踐方法，涉及到多個方面的教育內(nèi)容和目標。教育應該以學生為本、創(chuàng)新為核心、終身學習為目標、全球視野為導向，幫助學生在當下和未來的發(fā)展中獲得最大的價值。

給孩子的教育是什么呢？

1、人性教育比智力教育更重要。心理撫養(yǎng)和人性教育是互通的，我在研究犯罪案例時常常聽到大家評論某些犯罪人員毫無人性，其實這些人大多是沒有家庭生活的。這說明有些家長在教育問題上只注重孩子的成績，而不重視人性的培養(yǎng)。

2、性格才決定孩子的命運。這是一個全世界都公認的觀點。培養(yǎng)孩子的責任感、堅韌的性格，助他日后走向社會成為一個有規(guī)矩的人。這些性格品質是生存、為人處世、贏得機遇的基石。

3、保護孩子的前提是尊重。很多家長對待孩子的態(tài)度就是“所做的一切都是為你好”“愛你沒商量”，但不商量其實就是不尊重?！白鹬亍辈恢皇钦f話要有禮貌，而是孩子在成長中要擁有一些必需的權利。

擴展資料：

由于社會普遍關注的焦點是學校教育，父母更多的考慮也是學校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎，才是決定孩子命運的關鍵。俗話說：三歲看老。孩童時代所受的教育影響著人的一生，兒童對世界的最初認識源于父母，家庭教育的影響對人刻骨銘心。

父母們慣有的家長概念在英文中其實是個貶義詞，含有“家長制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受，才能去做好。對教育職責的漠視，教育理念的偏頗自然導致家庭教育易出錯。

參考資料來源：人民網(wǎng)-家庭教育的六個重要理念