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品讀《閱讀，讓教師遇見更好的自己》，帶著一份不一樣的情愫，因為我是其中的作者，更因為我是1+1讀書俱樂部的共讀者。于是，在溫暖的字里行間，我更清晰地看見了“好老師的模樣”！

一、用真愛尊重學生。

“尊重學生，尊重學生的不利處境，尊重學生在不利處境中做出的出格的事情?！薄獓罊嗑V《愛 相 隨——談如何“愛”學生》

好老師一定是充滿愛的，而且是有智慧的愛。在師生相處之中，她會認真傾聽孩子的心聲，會尊重孩子的想法。當孩子們有正當想法、有正能量的做法時，我們肯定會尊重，還常常會給予鼓勵；可當孩子做出出格的事時，我們還會記得“尊重”嗎？還是已經(jīng)在心里默默為他貼上了標簽——“他就是個問題學生”？有些時候，我們會把自己置于某些孩子的“對立面”，藝術地稱之為“斗智斗勇”。但孩子們畢竟是孩子，都有犯錯的時候，就連我們自己也會犯錯。況且，正如葉海燕老師說的“孩子們那么純真，沒有受到社會很深的浸染，何來心機，何須斗智斗勇，更確切的說法應該是‘斗情’?！蔽矣X得，“斗情”這個詞非常有意思，有了真情的支撐，才會有發(fā)自內(nèi)心的尊重，才會寬容錯誤，因為每次錯誤都是學習的機會，都是成長的開始。

二、等待學生的思考與自省。

等待意味著我們要給孩子足夠的時間去思考與自省?！獎⒄溲唷秾W會等待，靜候花開》
很多時候教會學生一種思維方法要比教會他一個公式、一個知識點重要很多?！_花金《我們要給學生留下什么？》

這本書里有很多篇讀后感都談到了“思考”。作為老師，我們不能只教給孩子們知識，知識終將是要遺忘早陵皮的，而應該引導學生們學會思考。但思考是需要時間來等待的。我們總是很著急，著急課時不夠，著急課上不完，陸差所以我們便不停地縮短思考的時間，然后迫不及待地把我們的答案道出。我們應該“慢”下來，把時間還給學生，把課堂的主角交還給學生，而這需要的是教師更用心、更努力地設計好自己的每一節(jié)課，設計好每一個問題，真正激發(fā)學生的思維力。

三、激發(fā)潛能，助力個體成長。

我認同李希貴老師的觀點：“當我們的孩子每一個都換發(fā)自我潛能、發(fā)揮自我價值、成為最好的自我的時候，我們的教育就真的贏了?！薄自啤度霾シN子，面朝陽光》

每一個孩子都是獨一無二的生命個體，都有自己的成長軌跡。作為科任老師的我也常常會把焦點放在班級這個群體層面，更關心這個班級怎么樣？平均分如何？總體排名怎樣？但卻缺乏“幫助孩子在集體之外成長”。每個孩子都有自己的優(yōu)勢，我們需要思考：如何發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、激發(fā)潛能，讓每個生命都朝向自己最燦爛的方向綻放？每一年，我們都有特殊生日志，但更多時候是流于形式。如果，作為科任老師的我們，能真的靜下心來長期關注某些孩子，不斷地創(chuàng)造契機激發(fā)他們的潛能，把他們向前推進一步，再推進一步。

四、愿意改變，努力實踐。

朱永通老師結合著名的“一厘米主權”提出了教育改革的“一厘米之變”：“堅持一厘米之變，即從能改變的地方開始，一厘米一厘米地努力去改變?！薄逶础督逃募毠?jié)關系著教育的成敗》

在這本書的閱讀過程中，我愈發(fā)覺得好老師都是愿意去改變的。改變有時候意味著痛苦，因為我們要離開“舒適區(qū)”，去挑戰(zhàn)自己。但好老師總是愿意從“一厘米”開始，去營造屬于自己的“教育春天”。

改變，從汪答專業(yè)成長開始。這是一本書，又是N本書，它是老師們的閱讀史的一種記錄。好老師總會看很多好書來滋養(yǎng)自己，潤澤自己，從書中汲取新的思想、新的力量，然后去踐行更好的教育。好老師總會努力把自己的課堂提升得更好一些，用專業(yè)智慧啟迪那些成長的心靈。昨天，格致中學張宇老師上了一節(jié)高一政治公開課，老師的專業(yè)水平與引領讓學生的思考迸發(fā)出智慧的火花。張老師的邏輯論證式的教學方式，讓我深受啟發(fā)，也讓我更堅定了好教師一定擁有深厚的專業(yè)能力。

改變，從教育教學反思開始。這本書里的每一篇文字，老師們都從名家的文字里走進自己的教育現(xiàn)場，去反思教育教學里發(fā)生過的那一段段故事，或精彩，或暗淡，或欣喜，或遺憾。當我們帶著新知重返教育教學時，我們會開始與自己對話，看見不足，實現(xiàn)改進，書寫更多的精彩。

改變，從課堂創(chuàng)新開始。無論是讀《世界是平的》，還是讀《創(chuàng)新者的課堂》，我們看到好老師都不斷提出了“創(chuàng)新”的呼喚。從技術創(chuàng)新，方法創(chuàng)新，再到內(nèi)容創(chuàng)新，好老師總是走在挑戰(zhàn)自我的路上。

《閱讀，讓教師遇見更好的自己》，描繪出好老師的模樣越來越清晰，也讓我更準確地看見自己的短板與優(yōu)勢。每個人讀她，都會遇見自己心中的好老師，然后你去實踐去改變，未來的某一天，一轉身，你就遇見了未來那個心儀的自己！

奇跡有，我剛剛去看了

歲月里的愛情
作者：馬小虎
簡介：戀愛五年的女友懷上已婚男上司的孩子，心灰意冷之下卻無意間結識美女總裁。在情感的糾葛，與商場的對撞中，我是否能重新相信愛情，并得以逆襲看..........................

什么呀，他壓根就不該在給你要那錢，給你了就是給你了，分手了也不能再要啊，他好意思？ 他是不是還喜歡你啊？借口說是還錢的事讓你記得他為了你給別人借錢給你花，然后叫你記得，或者就是反正分手了，能要回點就要回點，他窮了唄覺得錢給你也浪費了，知道你人好讓你還他，還多少他就賺多少咯。 我覺得你寬裕的話就給他，要是還掉你緊張的話就不還了，看你自己的情況，如果你想心里不虧欠他就還一點就是了，用不著全還掉的！

以一種孩子該興趣的方式來說你想說的話，不要太直接；總是找孩子談他(她)感興趣的話，在過程中稍加引導，讓他有一種知己的感覺，沒有一種心理壓力。。。

像海市蜃樓

這根本不為能，

他正在做好準備。

的秋淺的癡這個心，

為么·就在天空中是蔚藍的

網(wǎng)上挺多的啊