如何營造幼兒英語學習氛圍

班級是學生學校生活的主要場所,營造一個健康、和諧、奮發(fā)向上的班集體，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。也只有在良好的班集體中，教師開展教育、教學活動才能有好的收效。 要建設一個良好的班集體、營造班級的學習氛圍，關鍵是在班級樹立正氣，抵制歪風邪氣，提倡一種班級精神，以愛學習、求上進為榮，以不學習、虛度光陰為恥。形成自我管理、自我約束、自主學習的良好習慣。
一、 學會做人，培養(yǎng)進取心
在我接手班級的第一堂班會課，就向學生表明：我們要把做人放在首位，要先學會做人。教育學生誠實守信、尊敬師長，要有志向、有毅力，敢于面對困難等，通過一些感人事例來教育引導學生讓他們知道在漫長的生命旅途中，誰都渴望幫助、渴望得到溫暖，能夠得到別人的幫助是自己的幸運，但是能夠長久站在你身邊的只有自己。每個人都必須要為自己負責，要正視現實，努力進取。每一個同學都要記住自己立下的志向、說過的話。提醒他們付諸于行動中，及時觀察、尋找做的好的同學作為學生學習的榜樣，逐漸形成良好的風氣。
我還通過主題班會、真實事例、影視資料、錄像等多種途徑教育學生有追求、有抱負，告訴他們一個人的思想有多遠，行動就有多遠，從而使他們成為有理想、有追求、有自信、自強的人。
二、 做好協(xié)調工作，樹立學習風氣
近些年來，隨著學生的課業(yè)負擔重、學習壓力大等諸多原因，出現了很多學生厭學的現象，從而導致他們對老師的良苦用心不理解，師生的關系緊張，個別學生不聽從老師的教誨，甚至出現頂撞、謾罵老師的現象，使得班風學風建設受到不良的影響。作為班主任要處理好師生與科任教師的關系，要走進學生的心里，改變學生的學習態(tài)度，武裝他們的思想，讓他們對學習產生興趣和動力，做學習的主人，變“要我學”為“我要學”。變“苦學”為“樂學”。懂得知恩、報恩，讓他們感受到老師的辛苦、感受老師對他們的關愛，理解老師、熱愛老師，和老師成為朋友，形成和諧的師生關系。
要形成良好的學習風氣，一定要確定班級奮斗的目標，成立互幫互助學習小組，加強同學之間的團結互助、合作的意識。通過共同指定的學習計劃，互相督促學習、配合學科教師進行各種檢查、交流學習方法，對同學學習成績的提高起著積極的作用 。 同時制定相關的獎勵制度，充分調動學生的學習積極性。對于學生在考試后的思想工作也十分重要，對考差的同學一定要給予更多的鼓勵和指導，幫助他們分析失敗的原因、吸取教訓，教他們正確對待成績；對于考的好的同學，在表揚的同時，提醒他們競爭是激烈的，不進則退，向更高的目標努力。在平時的學習中教育學生學習需要投入、需要付出，遇到困難和挫折不能氣餒，要以積極樂觀的心態(tài)、頑強的毅力、自覺的行動去面對困難、戰(zhàn)勝困難。
三、 重視指導學生科學有效的學習
有許多的學生學習態(tài)度端正、勤奮刻苦，但學習效果不好，成績不理想。因此，班主任的指點則顯得十分重要和關鍵。我要求學生要根據自己的實際情況定好目標，要有一個切實可行的學習計劃。每天在學習上遇到困難疑惑，不遺留、不放棄，及時的解決，努力跟上老師的教學節(jié)奏和思路，落實掌握當天所學的知識。無論每天的學習有多緊張，都要把第二天的新課進行預習，哪怕是瀏覽一遍。一定要按照老師的要求獨立、自覺地做好預習作業(yè)，特別要重視抓好講學稿，想盡各種辦法杜絕抄襲現象，確保作業(yè)的質量。
此外我非常重視課堂的教學，經常向學生說明課堂的重要性。告訴學生無論什么捷徑都不如課堂認真高效聽講這一捷徑。我采取課堂跟蹤制度，一是發(fā)揮學科代表、組長的作用，要求他們對每天的課堂情況及時匯報，使自己對各學科的課堂情況做到心中有數，盡快采取必要的措施和行動；二是經常和科任教師溝通，了解班級學生學習的動向，和他們共同商討辦法，杜絕不良現象，保證了課堂45分鐘的學習效果。為了能讓學生信服，我會用以往一些自己教過的學生的實例，和學生一起共同分析他們成功和失敗的原因。還通過上網搜索一些專家指導學習方法，利用班會課對學生進行指導。平時教學生學會一些調整心理壓力、建立自信的方法。對于個別學生出現的偏科現象，我都會進行個別的談心，直到他們能夠真正明白，改進。
四、 樹立榜樣，鼓勵競爭
榜樣的力量是無窮的，營造良好的班級學習氛圍要發(fā)揮班級精英的模范帶頭作用。一個班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，班級干部起至關重要的作用。為此，我精心挑選、認真物色班級的班干部和學科代表，讓那些思想進步、大膽負責、有集體榮譽感同時學習成績比較理想的同學擔任班級干部，經常召開會議，布置任務、樹立威信、表明方向，讓他們在班級工作中，揚正抑邪，弘揚正氣，做好同學的領頭羊，任課教師的好助手，文化學習的好表率。
眾所周知，沒有競爭的機制，集體也就失去了活力，個人便沒有了危機感，更沒有奮發(fā)向上的動力。用競爭激發(fā)學生的斗志，發(fā)揮學生巨大的潛能，也是培養(yǎng)班級學生濃厚學習氛圍的一個重要手段。所以我在班級大力鼓勵競爭，培養(yǎng)學生競爭意識，發(fā)揮小組的作用，組織各種活動和競賽，使同學都處于一種不甘示弱的競技狀態(tài)之中，誰也不愿拖后腿，好同學主動幫助本組落后的同學，落后同學也加強了對自己的約束，減少了違紀現象的發(fā)生，整個班集體團結得更緊了。
有了一個良好的學習氛圍，班級學生學習積極性有了顯著的提高 ，部分學生的厭學情緒也得以轉化，期末考試班級的成績有了飛躍的進步。

? 1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,讓幼兒喜歡閱讀,和書籍成為好朋友,讓書成為孩子的成長的伴侶。
??? 2、通過閱讀,使幼兒增長知識,拓展視野,培養(yǎng)自主閱讀能力,發(fā)展口語表達能力。
??? 3、通過組織親子閱讀,嘗試建立班級親子閱讀指導模式。?
??? 4、通過組織親子閱讀,增進親子交流,促進親子感情。

　　●由淺入深。多多重復，孩子能讀出前半句，讓孩子填充后半句。不要性急。不要挑選太難的書給孩子。如果10個字里就有兩三個生字，那建議你找一本容易的書，也別介意他盯著一本書讀，老是讀一本書能增加他的自信，滿足孩子的表演欲。

　　●和他一起念。可以選一個大家熟悉的故事和孩子一起念，你的聲音可以幫他克服對于他而言比較困難的那些章節(jié)。大聲念出來需要集中注意力，也較費神，你也可以跟孩子輪流念一段，讓他有時間休息一下。

　　●指出重點的字詞。孩子剛開始閱讀時，用你的手指指著字詞，逐字逐句，強調從文字去理解故事，不要從畫面去理解。

　　●進行排練。孩子常常不朗讀新書，因為怕在父母面前出洋相。孩子在大聲朗讀新讀本之前會無原則熟悉讀本。同他一起參照圖片通讀一遍，讓他猜猜大致內容，教他一些生字的讀音。

　　●經常談談閱讀內容。有研究表明經常同孩子聊聊他讀過的故事有助于提高孩子的詞匯量、理解力和相關知識。孩子會很樂意與你談談讀過的故事。在閱讀進行中你可以讓他猜猜結局，問問他對這個故事的看法。

　　●幫他攻克生僻字。如果孩子老是在一個字上卡殼，不要老逼著他念出來。建議先跳過它，一直往下念，再返回去。如果他因之而有太強烈的`失敗感，那就直接告訴他，讓他仍然有朗讀的動力。

　　●不要讓孩子分心。最理想的做法是每天陪孩子一起閱讀半個小時。其中必須有十分鐘是專心的，不能分心，不隨意打斷的。

都知道父母的言傳身教對孩子特別重要，尤其是在閱讀習慣的培養(yǎng)上。那作為家長，我們該如何營造家庭讀書氛圍呢？以下是我的建議：

首先，父母自己成為愛讀書的人。很多家長看到孩子不讀書非常生氣，但自己卻每天刷手機，這不是很諷刺嗎？想讓孩子成為什么樣的人，最簡單的方法就是自己帶頭成為那樣的人。從今天起，除了必要的工作處理之外，學會放下手機。拿起久違的書本，細細的讀下去。孩子看到爸爸媽媽對閱讀這么感興趣，也一定會躍躍欲試的。

其次，在家里開辟舒適的閱讀空間。閱讀是需要儀式感的，最好在家里布置一個小小的讀書角。配上舒適的桌椅和柔和的燈光。孩子和大人在一天的忙碌之后，一起抽出一塊時間坐下來享受閱讀的樂趣。閱讀間隙，還可以和孩子一起討論看的書籍。在這個空間里，有書香的陪伴，也有高質量的親子時光。

另外，可以多帶孩子去和書有關的地方逛逛。書店，圖書館，書吧等等，這些書籍林立的地方，可以為孩子打開閱讀的大門。看到一排排的書籍，遇到一個個愛讀書的小伙伴，都可以激發(fā)孩子的閱讀積極性。現在很多圖書館還會邀請作家來介紹自己的作品，多帶孩子參與一下，一定可以極大的提高他們的閱讀動力。

最后，讓孩子有選擇書籍的自主權。很多時候，孩子不喜歡讀書，是不喜歡爸爸媽媽逼著自己讀書。而如果讓他們自己決定看書的種類，則會讓他們重新找到讀書的興趣。所以，可以規(guī)定一個范圍，找到適合孩子閱讀的一系列書，然后把最后的選擇權交給他們，讓他們自己選。

希望每個孩子都能在書香中健康快樂的長大！

都知道父母的言傳身教對孩子特別重要，尤其是在閱讀習慣的培養(yǎng)上。那作為家長，我們該如何營造家庭讀書氛圍呢？以下是我的建議：

首先，父母自己成為愛讀書的人。很多家長看到孩子不讀書非常生氣，但自己卻每天刷手機，這不是很諷刺嗎？想讓孩子成為什么樣的人，最簡單的方法就是自己帶頭成為那樣的人。從今天起，除了必要的工作處理之外，學會放下手機。拿起久違的書本，細細的讀下去。孩子看到爸爸媽媽對閱讀這么感興趣，也一定會躍躍欲試的。

其次，在家里開辟舒適的閱讀空間。閱讀是需要儀式感的，最好在家里布置一個小小的讀書角。配上舒適的桌椅和柔和的燈光。孩子和大人在一天的忙碌之后，一起抽出一塊時間坐下來享受閱讀的樂趣。閱讀間隙，還可以和孩子一起討論看的書籍。在這個空間里，有書香的陪伴，也有高質量的親子時光。

另外，可以多帶孩子去和書有關的地方逛逛。書店，圖書館，書吧等等，這些書籍林立的地方，可以為孩子打開閱讀的大門?？吹揭慌排诺臅?，遇到一個個愛讀書的小伙伴，都可以激發(fā)孩子的閱讀積極性。現在很多圖書館還會邀請作家來介紹自己的作品，多帶孩子參與一下，一定可以極大的提高他們的閱讀動力。

最后，讓孩子有選擇書籍的自主權。很多時候，孩子不喜歡讀書，是不喜歡爸爸媽媽逼著自己讀書。而如果讓他們自己決定看書的種類，則會讓他們重新找到讀書的興趣。所以，可以規(guī)定一個范圍，找到適合孩子閱讀的一系列書，然后把最后的選擇權交給他們，讓他們自己選。

希望每個孩子都能在書香中健康快樂的長大！

1、名人名言制作成條幅掛在學生學習、生活的場所。讓其天天看，時時受到啟發(fā)和教育。

2、營造良好的閱讀資料氛圍。營造良好的閱讀資料氛圍，首先要加大對小學生課外閱讀資料的投入。讓學生隨時隨地有書可讀，學校應當建立圖書室，規(guī)定一定時間讓學生閱讀，班上可建立圖書角，讓學生課余時間有書可讀，有條件的學生家庭可以建立圖書架，讓家長購買一些適合學生特點的書籍，讓孩子節(jié)、假日有書可讀。

3、營造人人讀書的良好氛圍。班級要制定讀書計劃和要求，讓每一個學生都有讀書的好習慣。這樣他們讀起書來，能互相影響，也可以互相交流，共同進步。平時可以舉辦一些讀書知識競賽、故事會等活動。激勵學生讀好書、好讀書。

孔子 學而時習之，不亦樂乎。 陸游 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

這個還是要你靠父母的努力吧
畢竟學校那么多人
管是管不過來的