孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)階段

金錢(qián)的魔力，走遍天下書(shū)為侶，松鼠，童年的發(fā)現(xiàn)，

桂林山水、中彩那天、將心比心、自然之道、觸摸春天、生命生命、花的勇氣、鄉(xiāng)下人家、牧場(chǎng)之國(guó)、全神貫注

英語(yǔ)的基礎(chǔ)是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語(yǔ)法、翻譯、答題技巧等主要就是通過(guò)課上習(xí)得的，所以一定要專(zhuān)心，課后要學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。如果語(yǔ)法太差，可以買(mǎi)一本語(yǔ)法書(shū)攻克一下。

第二：提高英語(yǔ)閱讀理解能力。英語(yǔ)閱讀是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，英語(yǔ)閱讀理解最好能做到每天至少練習(xí)一篇。英語(yǔ)閱讀理解能力簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：通過(guò)快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率?？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對(duì)應(yīng)于閱讀理解方面的幫助很大?？焖匍喿x的練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》。掌握快速閱讀后，可以快速的對(duì)文章的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取，提高做題效率和準(zhǔn)確性，同時(shí)可節(jié)約大量的時(shí)間，做到游刃有余。

做英語(yǔ)閱讀理解的時(shí)候要注意：閱讀時(shí)不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話(huà)反復(fù)閱讀，即閱讀時(shí)碰到一時(shí)不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個(gè)句子當(dāng)中，反復(fù)琢磨。其實(shí)完全沒(méi)有必要，因?yàn)橐x對(duì)答案并不意味著對(duì)原文的每個(gè)句子都要讀懂，抓住一些重點(diǎn)句子就夠了，正確的做法是，以理解整個(gè)段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點(diǎn)的句子上用心捉摸。

第三：英語(yǔ)寫(xiě)作，寫(xiě)作是一個(gè)綜合的東西，單詞、語(yǔ)法、閱讀都是基礎(chǔ)，有了前面的積淀，平時(shí)再多加練習(xí)，寫(xiě)作就不是問(wèn)題了。時(shí)間允許的話(huà)可以一天寫(xiě)一篇，最糟糕也要一周練習(xí)一篇。

第四：聽(tīng)力。要想練好聽(tīng)力，首先，要選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音材料：①所選語(yǔ)音材料必須地道、原汁原味；②所選語(yǔ)音材料應(yīng)盡可能包羅萬(wàn)象，涵蓋不同領(lǐng)域、不同話(huà)題，既要有正式用語(yǔ)，又要有日常會(huì)話(huà)；③材料應(yīng)從簡(jiǎn)單的入手，逐漸增加難度。其次，聽(tīng)得方法：①利用零碎時(shí)間，這種聽(tīng)法要求你連貫地、不重復(fù)地聽(tīng)取大量語(yǔ)音材料，不需要聽(tīng)懂每一句話(huà)，只需聽(tīng)個(gè)大概就行。②抽出一段專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，集中精力全神貫注地去聽(tīng)。這種聽(tīng)法不要求你聽(tīng)太多的內(nèi)容，但務(wù)必要聽(tīng)懂每一句話(huà)，把握每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　目的 了解普通高校大學(xué)生亞健康狀況及其影響因素，為改善健康狀況提供依據(jù)。方法采用自行設(shè)計(jì)的問(wèn)卷對(duì)河南省5所高校大學(xué)生1 600名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并測(cè)試學(xué)生體質(zhì)健康指標(biāo)。結(jié)果大學(xué)生普遍存在不同程度的亞健康狀態(tài)，56項(xiàng)亞健康狀態(tài)有7項(xiàng)表現(xiàn)的學(xué)生占34.38%。其中影響健康的主要因素是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、精神壓力大、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、心理環(huán)境等。結(jié)論 普通高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校健康教育，多渠道、廣泛開(kāi)展多種形式的健康講座和活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，為好就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)及挑戰(zhàn)未來(lái)提供保障。
　　健康危險(xiǎn)評(píng)估；衛(wèi)生調(diào)查；學(xué)生

　　大學(xué)生出現(xiàn)亞健康狀態(tài)已相當(dāng)普遍，亞健康的存在已嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，大學(xué)生的健康狀況令人擔(dān)憂(yōu)〔1〕。為了解普通高校大學(xué)生亞健康現(xiàn)狀及其影響因素，尋求并制定綜合預(yù)防技術(shù)對(duì)其進(jìn)行干預(yù)〔2〕，以求創(chuàng)造和諧氛圍，改善學(xué)生亞健康狀態(tài)，為健康教育和培養(yǎng)良好的生活方式提供科學(xué)依據(jù)，筆者于2004年1～5月對(duì)河南省5所普通高校大學(xué)生的亞健康現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

　　1 對(duì)象與方法

　　選擇河南省5所普通高校，隨機(jī)抽取大學(xué)生1 600名進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷不署名，不經(jīng)校方審閱，集中答卷，獨(dú)立填寫(xiě)，當(dāng)場(chǎng)收回。

　　發(fā)放問(wèn)卷1 600份，回收有效問(wèn)卷1 492份，有效回收率為93.25%。部分學(xué)生測(cè)量軀體指標(biāo)，部分學(xué)生進(jìn)行中醫(yī)檢測(cè)〔3〕及學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)等指標(biāo)測(cè)試(身高、體重、握力、立定跳遠(yuǎn)以及心功能指數(shù))，并與教育部、WHO聯(lián)合發(fā)布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》〔4〕和第三狀態(tài)監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)〔5〕進(jìn)行比較分析。

　　2 結(jié)果與分析

　　2.1 學(xué)生自認(rèn)為影響健康的因素

　　排列在前11位的因素見(jiàn)表1。單純的心理環(huán)境因素在亞健康影響因素中占67.36%，而許多影響亞健康的因素也都是心理環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果。隨著社會(huì)的發(fā)展，健康已不僅僅是軀體沒(méi)有疾病，心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力也成為衡量健康的重要指標(biāo)。調(diào)查顯示，1 169名大學(xué)生認(rèn)為自己處于亞健康狀態(tài)(78.32%)，1 358名大學(xué)生對(duì)出現(xiàn)亞健康癥狀表現(xiàn)關(guān)心(91.02%)。表1 河南普通高校大學(xué)生自認(rèn)為影響健康的前10位因素(略)

　　2.2 亞健康癥狀

　　列舉的56項(xiàng)亞健康癥狀中，學(xué)生的癥狀表現(xiàn)占30%以上的有11項(xiàng)，見(jiàn)表2。經(jīng)過(guò)中醫(yī)檢測(cè)以及學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)生活狀態(tài)、心理感應(yīng)、軀體感覺(jué)等指標(biāo)測(cè)試，并且具有注意力難集中、精神不振、壓抑感、困倦等10項(xiàng)以上癥狀表現(xiàn)的學(xué)生占80.2%，說(shuō)明亞健康狀態(tài)在大學(xué)生中已相當(dāng)普遍，且嚴(yán)重威脅了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。表2 河南普通高校大學(xué)生亞健康表現(xiàn)順位構(gòu)成(略)

　　3 討論

　　大學(xué)是通往社會(huì)的橋梁，良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力是大學(xué)生必備的條件，也是保障大學(xué)生身體健康并促進(jìn)亞健康狀態(tài)轉(zhuǎn)化的基本條件〔3〕。導(dǎo)致大學(xué)生亞健康狀態(tài)的因素很多，如學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、精神壓力大、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、心理環(huán)境、戀愛(ài)問(wèn)題等。些因素使學(xué)生處于高度緊張狀態(tài)，是導(dǎo)致學(xué)生亞健康狀態(tài)的主要原因。

　　亞健康狀態(tài)是軀體處于健康和疾病之間的臨界狀態(tài)，一般是指機(jī)體無(wú)明顯的癥狀，卻呈現(xiàn)各種適應(yīng)能力不同程度減退，生活質(zhì)量降低的一種生理狀態(tài)〔6〕。如果建立良好的生活方式和習(xí)慣，即可向健康型轉(zhuǎn)化。亞健康狀態(tài)可發(fā)生于任何人群，但在大學(xué)生這特殊人群中表現(xiàn)得較為突出、普遍。研究大學(xué)生亞健康狀態(tài)的現(xiàn)狀和成因?qū)︻A(yù)防和減少亞健康人群比例，進(jìn)一步提高大學(xué)生的健康水平，為國(guó)家培養(yǎng)更多合格人才具有重要意義。

歲月無(wú)情、流年瑣事、中年如花、當(dāng)之人老

讓孩子在早教階段接觸英語(yǔ)有許多好處：

1、幫助孩子形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。從小接觸英語(yǔ)最大的好處莫過(guò)于有利培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感了。

2、增進(jìn)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣水平。早教時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以讓孩子對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言和歐美文化產(chǎn)生一定的親切感與熟悉感，這對(duì)于將來(lái)的學(xué)習(xí)與工作都有一定的好處，也可以使孩子更為自信地去使用英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)。

3、為未來(lái)奠定堅(jiān)固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。早教英語(yǔ)雖然并不會(huì)教授太多理論性的知識(shí)，不過(guò)對(duì)于孩子而言，適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)可以為未來(lái)奠定一定的良好基礎(chǔ)，使其在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更為輕松愉快。

早教階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)固然重要，不過(guò)，也不能因此而忽視正規(guī)的基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，想要真正學(xué)好英語(yǔ)，還是需要掌握好語(yǔ)法知識(shí)的熟練應(yīng)用，而不能只是簡(jiǎn)單地依靠語(yǔ)感。希望我的回答能幫到您。

在實(shí)習(xí)時(shí)，記得交多點(diǎn)朋友，和同事搞好關(guān)系，多個(gè)朋友多條路。不要忘了，一個(gè)好漢三個(gè)幫，要讓他們成為你的朋友和經(jīng)常聯(lián)系人，可能以后你會(huì)需要他的幫助或者他需要你的幫助。平時(shí)同事要你幫忙了，不要推辭。當(dāng)然，如果遇到太過(guò)分的要求，記得說(shuō)不！古人說(shuō)：良禽擇木而棲，賢臣擇主而侍?，F(xiàn)在，就更是這樣了，如果實(shí)在待不下去了，那就走吧，此處不留人，自有留人處！

實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)題目的一定數(shù)量是能力的關(guān)鍵

物理的提高在于 你能否很好的分析這個(gè)物理過(guò)程

然后用公式去把這個(gè)過(guò)程表示出來(lái) 就像說(shuō)故事一樣

機(jī)械能部分 要學(xué)會(huì)分析個(gè)體，系統(tǒng)的能量關(guān)系

這也要基于一定的運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ) 建議運(yùn)動(dòng)學(xué)+機(jī)械能部分結(jié)合起來(lái)一起做一些題目

針對(duì)性的做



化學(xué)呢 背好該背的東西 死的東西不丟分

對(duì)于一些題目 掌握好化學(xué)中常用的“守恒”思想



生物呢 真心覺(jué)得只有好好背和理解概念了……數(shù)量決定質(zhì)量……



不過(guò)不要輕易陷題海哦。多和老師交流 總結(jié)方法才是王道

我以前也是干這行的，
現(xiàn)在改行了
學(xué)的是五花八門(mén)
生活還算不錯(cuò)啊
既然迷茫
何必繼續(xù)向迷茫奮進(jìn)呢改行算拉