怎么引導(dǎo)孩子堅(jiān)持英語(yǔ)

治療方案： 方案一：家長(zhǎng)態(tài)度的轉(zhuǎn)變 家里一旦有這樣的孩子，要正視現(xiàn)實(shí)，不急不躁，接納孩子的一切行為，不要過(guò)分責(zé)罵，懲罰或放任不管。觀察他的改變，對(duì)他的要求一次不要太多。多注意孩子的長(zhǎng)處，多表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。 方案二：生活作息的安排 家長(zhǎng)可為孩子設(shè)計(jì)每日活動(dòng)安排表，讓他在固定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)任務(wù)，讓其養(yǎng)成良好的生活規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。每日要為孩子安排固定的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓孩子發(fā)泄精力以滿足他好動(dòng)的需要；另外，要安排安靜與專注時(shí)間，如靜坐聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事、看圖書(shū)、下棋、拼圖、玩積木等，讓孩子放松自己及培養(yǎng)其安靜和專注的能力。 方案三：學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造 學(xué)習(xí)環(huán)境的擺設(shè)，要盡量簡(jiǎn)潔和安靜，減少他能看到的玩具和聽(tīng)到聲音的干擾，要多提醒他不能隨便離開(kāi)座位，或不能做其他事情，給予他必要的限制。 方案四：良好行為的強(qiáng)化 當(dāng)孩子出現(xiàn)一些良好的行為或比以前有進(jìn)步的行為時(shí)，如做作業(yè)比以前集中，小動(dòng)作比以前減少時(shí)，上課比以前認(rèn)真，應(yīng)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 淺談小學(xué)生課堂注意力的培養(yǎng) 寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 仲琛 俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“注意是心靈的天窗。只有打開(kāi)這扇天窗，才能讓智慧的陽(yáng)光灑滿心田”。注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本能力。學(xué)生在課堂上注意力是否集中，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，教師可以從下面四個(gè)方面培養(yǎng)小學(xué)生的課堂注意力： 1、巧妙導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力 上課伊始，小學(xué)生的興奮點(diǎn)有時(shí)還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間活動(dòng)中，能否把學(xué)生的注意力由“課下”導(dǎo)入到“課上”，使他們?nèi)硇牡赝度氲叫抡n的學(xué)習(xí)中去，在相當(dāng)程度上決定著一堂課的成敗。因此，為了將學(xué)生分散的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)之中，我們可以結(jié)合小學(xué)生的好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)巧妙地設(shè)疑提問(wèn)，或者創(chuàng)設(shè)情境等方法，把學(xué)生的注意力緊緊“鉗”住，以最佳的精神狀態(tài)迎接新課的到來(lái)。 2、開(kāi)展多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的注意力。 小學(xué)生活潑好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間短，自控能力比較差。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，教師要提出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備自已的發(fā)言，同時(shí)，注意認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。另外，教師還可以適當(dāng)變換教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容與方式，避免單調(diào)地、較長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)，也能吸引學(xué)生的注意力，保證課堂學(xué)習(xí)順利有效地進(jìn)行。 3、明確學(xué)習(xí)目的，保持學(xué)生的注意力。 平時(shí)利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要。一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否關(guān)注，往往與其學(xué)習(xí)目的是否明確有很大的關(guān)系。如果學(xué)習(xí)的目的明確，學(xué)生就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，保證課上學(xué)習(xí)順利有效地進(jìn)行；如果學(xué)習(xí)目的不強(qiáng)，就會(huì)使學(xué)生對(duì)安排的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，出現(xiàn)注意力渙散的情況。在課堂上，我們應(yīng)該把注意的內(nèi)容，如請(qǐng)注意聽(tīng)講、請(qǐng)注意看黑板、請(qǐng)注意這個(gè)問(wèn)題等等，具體明確地告訴學(xué)生，引導(dǎo)他們正確組織自己的注意力，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

這很簡(jiǎn)單嘛，不是有3扇門嗎，當(dāng)你選了之后一扇之后，主持人會(huì)打開(kāi)剩下的2扇其中一扇9(當(dāng)然是肯定是沒(méi)中獎(jiǎng)的，中獎(jiǎng)的打開(kāi)了還問(wèn)你換不換嗎）也就是說(shuō)啊，當(dāng)你開(kāi)始選的時(shí)候，你選中的幾率為3分之一吧，選不中的幾率有三分之二吧，如果你選到了沒(méi)有中的門，那么你和他換你就中獎(jiǎng)了嘛，無(wú)論你選到哪一扇，只要是沒(méi)有中獎(jiǎng)的，你就贏了，因?yàn)樗倳?huì)打開(kāi)一扇沒(méi)有中獎(jiǎng)的嘛。這里選擇 換 中獎(jiǎng)的幾率就等于你選到?jīng)]有中獎(jiǎng)的門的幾率，你想想嘛，只要你選到的是沒(méi)有中獎(jiǎng)的，那么留下的肯定是中獎(jiǎng)的，你和他換不就贏了嘛，因?yàn)椴还苁裁辞闆r，總會(huì)除開(kāi)一扇不中獎(jiǎng)的，既然你都選到了不中獎(jiǎng)的，在除開(kāi)一個(gè)不中獎(jiǎng)的，那么在主持人手中的就一定是中獎(jiǎng)的，所以選擇換的幾率就是你一開(kāi)始從三扇門中選到不中獎(jiǎng)的幾率，只要你選擇換，你只要選擇到2扇任何一個(gè)不中獎(jiǎng)的門，你就贏了。

平時(shí)可以通過(guò)講一些小故事來(lái)讓孩子對(duì)堅(jiān)持有一個(gè)了解，然后通過(guò)讓孩子做一件事情去深刻感受到堅(jiān)持是什么，引導(dǎo)孩子懂得堅(jiān)持學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

是教無(wú)知小學(xué)生用的。

讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的好方法

1.放下手中的電子產(chǎn)品,去讀書(shū)

很多父母總是要求孩子養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣,可是自己卻從不碰一本書(shū)。有時(shí)間就刷手機(jī)、看電視,寶貴的讀書(shū)時(shí)間都浪費(fèi)了。孩子看在眼里,記在心里,對(duì)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣沒(méi)有好處。還是放下手機(jī),離開(kāi)電視去閱讀吧!

2.經(jīng)常去逛逛書(shū)店或書(shū)市

喜歡讀書(shū)的人會(huì)把逛書(shū)店或書(shū)市當(dāng)做一種享受,像尋寶游戲一樣好玩兒。如果條件允許,帶上孩子去書(shū)店或書(shū)市逛逛,從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的書(shū),也可能發(fā)現(xiàn)一些以前讀過(guò)的書(shū),跟孩子講講其中的故事。這種氛圍對(duì)孩子愛(ài)上閱讀也是非常有幫助的。

3.讓書(shū)遍布生活的每個(gè)角落

無(wú)論你去哪或者要去哪里,記得帶上喜歡的書(shū)。哪怕只是找機(jī)會(huì)翻翻幾頁(yè)也會(huì)讓無(wú)聊的時(shí)間變得有趣豐富。讀書(shū)其實(shí)不需要太多的理由,它只是一種生活態(tài)度,是當(dāng)下最愜意的時(shí)光。

4.讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的好方法

做讀書(shū)筆記或者寫(xiě)讀后感想

讀書(shū)筆記或者讀后感可以采取多種形式,并不需要像作文一樣正式,可以是錄制的一段讀后感想音頻,可以是一幅簡(jiǎn)筆畫(huà),也可以是幾個(gè)代表性的詞語(yǔ),總之用多種方式記錄下讀書(shū)的所思所想,等回頭再來(lái)看這本書(shū)時(shí),翻翻這些筆記,一定會(huì)印象更加深刻,更加有趣。

呵呵,這位朋友最好的堅(jiān)持方法就是不去有意識(shí)的堅(jiān)持.換句話說(shuō),在腦海之中,不要特意的去告訴自己要堅(jiān)持,順其自然,但決非自我墮落和放棄.這樣在不知不覺(jué)中,你已經(jīng)在慢慢的堅(jiān)持了很久了!當(dāng)然你也很看到自己因堅(jiān)持而得到的進(jìn)步!

先進(jìn)行場(chǎng)景描寫(xiě)，再詳細(xì)描寫(xiě)母親做那件事時(shí)的動(dòng)作、表情以及自己一瞥之間內(nèi)心產(chǎn)生的震撼。流露內(nèi)心對(duì)母親的思想感情。最后總結(jié)這一瞥對(duì)自己今后生活產(chǎn)生的影響，再次深情闡述自己對(duì)母親的深愛(ài)。