讓孩子提前學習英語好嗎

在我們身邊，似乎每天都會聽到同事、朋友提起自己孩子的學習有多令家長崩潰。其實，作為家長，我們把更多的注意力放在了孩子學習成績上，卻忽略了培養(yǎng)他們的學習能力。在美國生活了幾年的朋友告訴我，旅美的幾年改變了她很多培養(yǎng)孩子的原有教育理念。美國的暑假長達三個月，但是家長不會讓孩子在假期只是參加各種補習班，而是盡可能多的讓孩子出去感受自然，讓他們去作各種形式的義工,并且規(guī)定孩子每天的學習時間不能太長。當孩子學習的時候，父母也盡可能去做自己的工作，而不是一味的監(jiān)督孩子的學習。美國家長非常重視培養(yǎng)孩子的閱讀能力，從孩子出生開始，家長都會堅持每天為他們講故事。孩子到兩歲左右，家長會鼓勵小朋友自己選擇感興趣的書籍，每天堅持閱讀，讓孩子在書本中學習各種知識的同時養(yǎng)成主動學習的態(tài)度。

家長應該培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，這樣能夠積累孩子多方面的感性認識，豐富知識量，拓寬思路，面對問題時能夠從多角度的去思考；經常帶孩子走出家門，不論是湖邊還是高山上，外出旅游或參加社會活動都是孩子很好的學習途徑；讓孩子堅持多讀書,減少對家長的依賴，逐漸培養(yǎng)孩子獨立學習的能力。

孩子的學習態(tài)度和學習習慣會伴隨終生，如果從一開始就能夠培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，讓孩子有端正的學習態(tài)度，讓他們愛上學習，才能夠提高孩子的學習效率，學習成績。

要想增強孩子的主動性，我給四條建議：

一、嚴格要求，強化訓練

所謂的主動性是孩子在不受外力的干擾和強加下，能積極主動，自覺學習的一種意識行為。

我要奉勸各位家長朋友的是，不要被孩子的“假主動”所迷惑。好多家長說，孩子每天放學回家都讀呀，寫呀，背呀的，作業(yè)都能自覺完成，但就是考試成績上不去。實際上，你所看到孩子的主動性是一種“假主動”。因為，孩子每天放學回家寫作業(yè)、背書都是老師布置的必須要完成的任務。寫什么，讀什么，寫多少，怎么寫，老師都有明確的規(guī)定和要求，孩子也只是按老師的要求去完成任務而已。完任務與主動性不是一回事。

要知道你的孩子的動性強不強，只看兩點就行了。

第一，把學習放在第一位，不愿意讓人打擾自己的學習，專注度很高，寫作業(yè)很緊促，一氣呵成，高效準確，規(guī)范整齊。

第二，學習很輕松，寫完作業(yè)都有很強的成就感，愉悅感。除了作業(yè)之外，喜歡博覽群書，善于思考，愛鉆研，能主動探索學習任務以外的知識。

這兩條如果您的孩子都達不到，那就說明他的主動性不強。

孩子主動性不強怎么辦？

請您千萬不要相信，對孩子不敢太過嚴苛了，不能動不動就打罵孩子，不敢管得太死了 ，一定要釋放孩子的天性，一定要讓孩子在快樂中學習等等這些雞湯猛藥和鬼話。當然，我也不贊成動不動就打罵孩子，我也不會這樣做。但對孩子的教育，我一貫主張必須嚴格管理。孩子畢竟是孩子必要的管束一定不能少。小時候不好好管，長大了想管也管不了。我是中學老師，我很清楚，很多孩子到了中學后家長根本就管不了。

請您千萬不要相信孩子的主動性能與生俱來，也不要輕易相信“夸一夸”，“表揚表揚”孩子就能增強主動性。如果這樣就能行的話，那家長也太好做了，也就沒有那么多家長為孩子的學習而焦慮了。

我的教子經歷告訴我，孩子很多很多的習慣，包括主動性，都是先要強行訓練，然后才能習慣成自然，最后成為孩子一種自然而然的行為意識和心理習慣。

訓練的過程必須是有計劃，有步驟，有反思，有總結，有改進的訓練。訓練過程中，家長要高質量得陪伴，全程跟蹤，長期堅持，決不可半途而廢。

陪伴中要及時矯正，及時引導，及時鼓勵，及時幫助，給予支持，給予信任，給予力量，千萬不能沒有耐心，指責太多，埋怨太多，讓孩子心理壓力太重，越學越學不進去。

我的孩子以前的主動性也不強，我的辦法就是強化訓練。我與他之間的協(xié)定是三個“雷打不動”。每天下午6:30放學進家，6:50開始寫作業(yè)雷打不動；正常情況下8:00前必須高質量完成作業(yè)，我要挨個檢查質量（準確率、規(guī)范度，不達標要受罰）。8:30開始自主閱讀一個小時書雷打不動；早上起床，洗漱收拾結束，背一首詩詞，雷打不動。從三年級開始，到現(xiàn)在五年級他已經熟背了424首詩詞。

有一次他們學校放假一周。我把他送到妻子的單位，可又擔心妻子對他管教不到。

放假前，我?guī)退黾倨谟媱潱?/p>

6:00 至6:30 起床

6:30 至7:30 上廁所、喝水、背詩、跑步、背英語

7:30至8:30 早飯

8:30 至9:30 做作業(yè)

9:30 至12:00 玩耍

12:00至15:00 午飯、午休

15:00至17:30 玩耍

17:30至19:00 做作業(yè)

19:00至20:30 玩耍

20:30至21:30 泡腳、刷牙、看書

21:30 晚睡

特別提醒：周二、周四各寫一篇習作。

嚴禁玩電腦、手機。

我問他：“你對這份假期計劃有什么意見？”

他搖頭：“嗯…嗯….，沒意見！”

“那你能遵照執(zhí)行嗎？”

“能?！?/p>

我補充：“你媽媽負責監(jiān)督你，每一天我都會打電話了解你的表現(xiàn)。”

他說：“放心，保證沒問題?！?/p>

事實上他真的做到了，我大大的表揚了他，他很高興，很有成就感。

榜樣示范，以身作則

家長對孩子的影響是不能夠量化的。有人說，再牛逼的教育理念都比上四個字：“言傳身教”。我相信這句話。

不要講得那么高大上，就撈些干貨，家長做好自己，做好每一件家中的事就是很好的教育。父母之間相親相愛，相互尊重，就是很好的教育；家中安排的事情，做出的計劃，必須按時完成就是好教育；給孩子的承諾必須按時兌現(xiàn)就是好教育；自己對工作認真負責，對家中的事情認真負責就是很好的教育；回家后，不開電視，不玩手機，有時間陪孩子學習，或忙自己的家務，或翻一翻書，就是很好的教育；家庭中各人做好各自的事情，每個人都遵守規(guī)則，就是很好的教育；家庭中有話好好說，有理好好論，誰的錯誤誰檢討，就是很好的教育；家長為人處世，真誠、真摯，就是很好的教育。在家中，在生活中，傳遞給孩子的一定是勤奮、專注、自律，不屈不撓的品質。這些品質會潛移默化，會在孩子身上生根發(fā)芽，會轉化成孩子認真對待自己的學習，增強孩子的主動性。

正向激勵，激發(fā)內驅

不要把表揚、鼓勵想得那么復雜，也不要泛泛表揚，隨便表揚，廉價表揚。表揚要根據(jù)具體事而定。孩子按時完成作業(yè)，主動做家務，做事態(tài)度認真，作業(yè)質量很高，能主動找父母交談，能主動看書學習，能友好和玩伴相處，能自己收拾自己的衣物、學習用品，時間觀念強，做事不拖拉，自己能給自己定目標.....等等.....等等.....這些都要及時表揚，及時肯定，及時鼓勵。我每天檢查孩子的作業(yè)，都會指出哪里做得好，為什么好，鼓勵他要堅持好的地方，改進存在的問題。他不論做什么，只要做得好一定會得到我們的及時肯定和表揚。表揚也不要太復雜，就事論事，好在什地方，為什么認為是好的，這些必須給孩子講清楚，要誠懇真摯的講，讓孩子能感受到。

興趣遷移，培養(yǎng)情志

一家人之間是相互影響的。我喜歡讀讀寫寫，妻子也是。我看《中國好歌曲》，妻子也跟著看，兒子也一起看。

兒子喜歡汪峰唱歌的范，更喜歡汪峰彈彈吉他的范。他愛上了吉他。寒假他鬧著要去學吉他，也沒學成。可他對吉他的愛從來沒有改變。

妻子的單位購置了一批樂器，妻子借來吉他要他試玩一下，他便照著電腦上的教程一板一眼非常認真的學習。

妻子很感動，說：“兒子很專注，他的志向一直沒變，愛好也沒有變，過段時間一定要給兒子買一把吉他。”

他現(xiàn)在學吉他已經一年了，常受到老師的表揚，成效不錯，他更愛吉他了。

我的感受是愛好和興趣是可以轉移的，他喜歡音樂，喜歡吉他，并且很專注，很用心，能堅持，在這方面有成就感，那這種品質就能轉移到學習上。他在學習上也可以具有這樣的品質。只不過，還需要家長長期的引導。

我的感受是，要想讓孩子增強主動性，家長必須要下決心，先規(guī)范強化，長期訓練，固定的時間，固定的事情，固定的要求，雷打不動。等到習慣成自然后，再做其他方面的滲透和引導。貴在堅持，成在堅持，千萬不要相信21天就能形成一個習慣，沒有一兩年時間很難有成效，但堅持就會成功，相信努力，相信時間。