高中英語復習套卷

對于漢譯英，讀，除了讀課本上的課文之外，我們更要積極地在課外補充知識，多讀一些原版的作品，我以前看了很多世界名著的中文譯本，后來，我嘗試著讀了其中一本原版，感覺截然不同。不是要死記

我當初用的是星火的一套，沒用其他資料，個人認為星火還是比較值得信賴的~~

祝你順利通過~~~~

有一定的參考意義

這個好像很多啊

拍的不清晰噢，拍清晰再發(fā)吧。還有種卷子的說法，卷子是北方的一種面食。先把面團搟成一張大面餅，刷上一層油，然后撒上鹽、十三香或椒鹽等調(diào)味料，再從一頭把面餅卷起，然后用刀切成一條一條的。切完后將三或四個面條挨在一起將兩端捏緊是面條粘在一起，然后放在剛下鍋的菜的上面，下面是燉菜，上面是卷子，菜熟了卷子也就熟了。所以也叫一鍋鮮。主食和菜一鍋做好!

不知道你是哪里的考生哦，復習卷的話，當?shù)氐囊荒６＞秃懿诲e，可以去書店買到或者網(wǎng)上有啊，中考網(wǎng)比較齊全的。專項卷上面也有哦~

、必須強化總復習中課堂復習教學的主渠道作用，一定要把學生知識和技能形成的重要環(huán)節(jié)放在課堂上來完成。要特別注意增加師生互動的機會，提高學生的參與意識。要注意講練結(jié)合，杜絕一張試卷一堂課，只講不練或只練不講的現(xiàn)象。加強課堂教學過程中的即時反饋，加強檢查驗收工作，做好檢查驗收后的反饋矯正工作。同時，要使學生存在的疑難問題在課堂上能有充足的時間來解決。

、必須強化總復習中課堂復習教學的主渠道作用，一定要把學生知識和技能形成的重要環(huán)節(jié)放在課堂上來完成。要特別注意增加師生互動的機會，提高學生的參與意識。要注意講練結(jié)合，杜絕一張試卷一堂課，只講不練或只練不講的現(xiàn)象。加強課堂教學過程中的即時反饋，加強檢查驗收工作，做好檢查驗收后的反饋矯正工作。同時，要使學生存在的疑難問題在課堂上能有充足的時間來解決。

可能是老師自己出的

參考答案：1、燕子不但勤勉
解析：本題考查篩選提煉信息的能力。解答此題，第一步，先要理解與第⑦段相鄰的⑤⑥段的內(nèi)容。第⑤段說的是燕子筑巢，第⑥段說的是燕子哺乳，將兩段結(jié)合起來分析，用第⑥段中的詞語“勤勉”更能概括燕子的特點。第二步，聯(lián)系第⑦段最后一句“單看人們對燕子的稱呼，就令人浮想聯(lián)翩”，再聯(lián)系橫線后的句子“而且給人類帶來了無窮的審美愉悅”，明確橫線處與橫線后的句子連起來說明了人們喜愛燕子的原因。第三步，抓住關(guān)鍵詞語“而且”分析橫線處應(yīng)有一個“不但”與之搭配，將燕子的“勤勉”與“不但”連起來，就能得出答案。
2、“游牧民族”是指某些地區(qū)的人們?yōu)榱藢ふ疑钯Y源而不斷從一個地方移居到另一個地方（1分），用在句子中是使用了打比方的說明方法（1分），生動形象地說明燕子秋天飛向南方，來年春天又飛回原來生活的地方的習性（1分）。
解析：本題考查句中加點詞語的表達作用。解答此題時，先要答出“游牧民族”的意思，其次要結(jié)合說明方法及句意綜合作答。此句將燕子比作“游牧民族”，可以看出運用了“打比方”的說明方法，另外，注意結(jié)合句意及“游牧民族”的特征概括。
3、該句運用了作比較的說明方法，將燕子與啄木鳥的捕食方式、松雞的雜食習性進行比較，突出了燕子以昆蟲為食且習慣在空中捕食飛蟲的生活習性與捕食方式（1分），從而解釋了燕子不得不每年都秋去春來、南北遷徙的原因（1分）。
解析：本題考查結(jié)合說明方法對句子表達作用的理解能力。第一步，辨識畫線句子使用了何種說明方法，句子談及啄木鳥的捕食、松雞的雜食，并用“燕子不能像……也不能像……”，將燕子與這兩者進行了比較，所以該句使用了作比較的說明方法。第二步，分析表達作用，要將句子還原到第④段中，明確第④段說明的內(nèi)容，抓住和燕子對比的兩個對象來闡述。