初三英語組團隊介紹

帶著幾許偶然，帶著幾許戲劇性，我們28位性格迥異的同學聚集到了同一個班級，我為我們初二（6）班取了一個特別響亮的班號——“勝利團”，希望我們每一位同學在未來的中考中都能順利過關，考上理想的高中，繼續(xù)我們的勝利之旅。

　　屈指一算，我們進入大成中學已經(jīng)三個多學期了。在這短暫的時光中，同學之間不斷地磨合，努力營造著這個優(yōu)秀集體的和諧氛圍。曾經(jīng)一同經(jīng)歷過的、讓人難忘的故事，至今都歷歷在目。

　　記得開學那天，我們第一次踏進夢寐以求的新校園——大成中學。一進大門，迎面而來的是威嚴的行政教學樓，明亮的報告大廳，以及粗曠而不失華貴的風雨場……一種努力向上的全新感覺陡然而生。如果說我們原來的母校荷花小學是一只丑小鴨的話，那么，大成中學就是一只華麗羽翼漸豐的白天鵝。正是有了我們幾代教職員工的辛勤耕耘，才有了大成中學今天這朝氣蓬勃的新局面。

　　去年，學校舉行了元旦文藝匯演，我們“勝利團”的幾位同學在原班主任顧“sir”團長的帶領下，編排了一出情景劇。為了班級的榮譽，每一位參演同學一次次不厭其煩地接受排練，并在演出前夕進行了最后一次排練。我們鎮(zhèn)定自若地穿著演出服走上了舞臺，剛開始時，每一個人都有些緊張，我們用眼神彼此鼓勵著。配合默契的精彩表演使我們的節(jié)目最后以全校第一的高分榮獲了一等獎，同學們高興得都跳起來了……

　　有一次，學校組織去普陀山搞戶外活動，雖然大多數(shù)同學以前就去過普陀山，但由于是學校組織的集體活動，意義就迥然不同了。大家欣喜若狂，紛紛踴躍報名參加。在素有“海天佛國”美譽的普陀山，大家走過了飄渺的紫竹林，穿越了綿延百里的千步沙……普陀山雖然只是祖國大好河山的一小部分，但已經(jīng)讓我們充分感受到了祖國母親的美麗和豐腴。

　　在大成中學這座美麗的校園里，我們初二（6）班就是一個團結向上展望勝利的團隊，雖然有時難免有不愉快的事發(fā)生，但大家都能做到及時溝通和諒解?！拔⊥瑢W之間的優(yōu)點，實行優(yōu)勢互補策略，彌補自身的不足，為大成增光添彩”是我們團隊的宗旨和口號?，F(xiàn)在，集結號又雄壯嘹亮地吹響，我們“勝利團”的同學們整裝待發(fā)，就像一個個即將沖鋒陷陣的戰(zhàn)士，為我們學校和優(yōu)秀班級集體的繁榮昌盛獻出自己一份微薄的力量。

一個忽悠加一群咋呼。

搜一下楊千春，大連編劇，花名求智先生，在本地來說還是有一定的實力。

廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現(xiàn)提前開始學習幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發(fā)展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。其中“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論最為科學，依據(jù)五萬份孩子成長基準數(shù)據(jù)，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

team composition \ Company Profile

以后遇到什么不會翻譯的，用google 在線翻譯，還挺好用的。

侏羅紀小分隊

不能直接把多個小隊轉團,首要要你轉團然后他們退組以后再組他們進團.

在組建一個團隊時，應著重關注以下幾點。

1、團隊功能要求、創(chuàng)業(yè)團隊組建時應考慮三點：

（1）企業(yè)的主要功能應完備；

（2）各主要功能應協(xié)調(diào)，避免長板特長短板特短的情況；

（3）應格外注意作為關鍵成功要素的功能。

2、性格要求：

為保證團隊的整體協(xié)調(diào)，團隊各成員間性格應能互補。對性格有不同的分類方法，傾向于兩種分類方法：激進、中庸、保守三類；力量型、和平型、完美型和活潑型四類。

3、年齡要求：

年齡互補是很多創(chuàng)業(yè)者沒有注意到的或者說在創(chuàng)業(yè)時很難實現(xiàn)的重要的因素。年齡和閱歷、經(jīng)驗、行為方式、信任度以及社會資源都有重要的關系。

4、資源要求：

這里所謂的資源主要指客戶資源、資金資源、以及政府、行業(yè)、新聞等方面的資源。

5、退出機制：

天下沒有不散的筵席。在組建團隊時就考慮好成員的退出機制，可以保障成員團隊，成員更安心、積極地為企業(yè)工作，可以更好地保障所創(chuàng)立企業(yè)的長治久案、不至于因有關成員退出而元氣大傷，使團隊成員有公平的回報、為其實現(xiàn)當初創(chuàng)業(yè)時的夢想提供保障。

創(chuàng)業(yè)團隊成員退出有以下原因：

所創(chuàng)立企業(yè)過渡到正常經(jīng)營管理狀態(tài)，有些成員因其能力已經(jīng)不適應更大規(guī)模。

更規(guī)范的企業(yè)經(jīng)營管理的需要：

（1）創(chuàng)業(yè)團隊成員因自身興趣、個人發(fā)展、環(huán)境變化等多方面原因，需要退出。

（2）有些成員不認可公司目標、策略，或做事方法不同，價值觀有背離，要求退出。

（3）創(chuàng)業(yè)成員間磨合出現(xiàn)問題，創(chuàng)業(yè)活動難以正常進展，創(chuàng)業(yè)團隊解散。