幼兒英語 冷熱

1.1知冷知熱
教學目標
科學探究：
1.會使用溫度計準確地測量水溫。
2.會用溫度單位做好每次測量的記錄。
情感、態(tài)度價值觀：
1.遇到問題善于思考，觀察測量時能做到細致認知。
2.關心日常生活中的科技產(chǎn)品，關注與溫度有關的事物或現(xiàn)象。
科學知識：
1.知道溫度是表示物體的冷熱程度。
2.知道常用的溫度單位是“攝氏度”，會正確讀寫溫度計表示的溫度。

隨著天氣的變化，孩子的穿衣也要隨之發(fā)生變化?？偨Y起來可以遵循一個原則，無論到什么季節(jié)孩子的穿衣都和大人穿一樣多或比大人少一件。因為孩子在不停的運動。如果給他穿得太多，容易出汗，風一吹就容易感冒?？春⒆哟┮路嗖欢啵€可以摸摸孩子的手熱不熱或摸摸脖子后面，如果脖子后面有汗，則說明穿多了。盡量不要穿太多，如果穿衣服太多，不容易有抵抗力。

寶寶穿衣七分寒這樣就可以了，主要是小肚子要護好了小腳也要保暖，其它適量的，穿了之后手摸了是暖的就差不多了，如果是濕的就太多了，容易一有點風就感冒了

教學目標：
　　1、能借助物體覺察冷熱空氣流動的規(guī)律。
　　2、指導同體積的熱空氣比冷空氣輕以及熱空氣上升的原理。
　　3、指導熱氣球、孔明燈是利用熱空氣上升的原理制成的。
　　4、知道地球表面空氣的冷熱不均是形成自然風的主要原因。
　　教學重點與難點：
　　1、教學重點是認識冷熱空氣的流動規(guī)律。
　　1、教學難點是理解風的成因。
　　教學準備：
　　蠟燭、火柴、紙蛇、長吸管、大小相同的紙杯兩只、細線
　　《2、熱空氣和冷空氣》學案：
　　一、我看書：看實驗圖示，讀實驗說明。
　　二、我思考：思考書中提出的問題。
　　三、我做實驗：
　　1、上網(wǎng)查找利用熱空氣的事例，如熱氣球、孔明燈、等等事例。
　　2、與家長一起做：按書P8圖示，做一只“熱氣球”，試著放飛。想一想：為什么能飛起來？
　　四、我總結：通過探究性學習，我知道了：
　　五、我提問：我經(jīng)過思考，還不懂的問題有：
　　教學過程：
　　一、導入新課
　　1、上節(jié)課我們認識了空氣的什么性質？
　　2、空氣會流動么？
　　3、想一想：空氣受熱或冷卻以后會向哪兒流動？
　　二、學習新課
　?。ㄒ唬┭芯繜峥諝馐窃鯓恿鲃拥?br/>　　1、談話：那空氣受熱后會怎樣流動呢？
　?、賹嶒炓唬狐c燃一支蠟燭，用手分別放在靠近蠟燭火焰的各個方向，感覺熱空氣向哪里流動？
　?、诜纸M實驗
　?、蹖W生匯報：熱空氣在火焰的上方，向上流動。
　?、苄〗Y：說明熱空氣向上流動。
　　2、我們還可以借助其他物體觀察熱空氣的流動。
　?、賹嶒灦喊鸭埳叻旁谙灎T火焰的上方，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？
　?、诜纸M實驗
　?、蹖W生匯報：紙蛇在轉動、紙蛇在跳舞
　　④是什么力量讓蛇轉動的呢？
　　⑤小結：空氣受熱會向上流動、熱空氣上升。
　　3、通過以上兩個實驗，我們發(fā)現(xiàn)熱空氣向哪兒流動？
　?。ǘ┨骄繜峥諝馍仙脑?br/>　　1、談話：空氣受熱為什么會上升呢？
　　2、學生猜測
　　3、實驗三：在長吸管兩端各掛一只大小相同的紙杯，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃燒的火柴烤熱另一端紙杯內的空氣；一開燃燒的火柴，同時松開扶住木棍的手，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
　　4、匯報實驗結果。
　　5、為什么底下紙杯會上翹？
　　6、討論、匯報
　　7、小結：點燃火柴后，使紙杯里的空氣變熱，熱空氣比同體積的冷空氣輕，就會上升，上升的熱空氣就推著紙杯往上升了。
　　8、在我們的生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常會利用熱空氣向上升的原理來做事，你知道嗎？舉例說說。
　　9、演示：我們也來做一個“熱氣球”：用酒精燈給薄塑料袋加熱，薄塑料袋加熱升起。說說為什么會升起？
　?。ㄈ┭芯坷淇諝馐窃鯓恿鲃拥?br/>　　1、那冷空氣又是怎樣流動的呢？
　　2、學生猜測
　　3、實驗四：按要求做實驗，觀察冷熱空氣的對流。
　　4、分組實驗、討論
　　5、匯報交流：熱空氣向上升，冷熱空氣向下流動。
　　6、小結：熱空氣向上升，冷空氣向下流動。

樓上說的太專業(yè)了

可能只想玩玩，不想當真，不要總想著人家，在人家的心里可能你真的不配。

一個人在沙漠里快要餓死了，這時他撿到了神燈。

神燈：“我只可以實現(xiàn)你一個愿望，快說吧，我趕時間?！?

人：“我要老婆……”

神燈立刻變出一個美女，然后不屑的說：“都快餓死了還貪圖美色！可悲！”說完就消失了。

人：“……餅?！?/div>