幼兒整理餐桌英語

寶寶的學(xué)習(xí)大部分都是在日常生活中完成的。學(xué)習(xí)源自生活，用于生活，生活的每個(gè)角落都有寶寶感興趣的新鮮事物。即使在一日三餐中，也有寶寶可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　1、飯前整理餐桌：就餐前，在餐桌上隨意擺放碗筷和小勺，讓寶寶仔細(xì)分類，把相同的東西擺放在一起;然后按照家里的習(xí)慣，給每個(gè)人先擺上碗，再擺上筷子，準(zhǔn)備就餐。整理餐桌可以訓(xùn)練寶寶的條理性，學(xué)會(huì)分類。而且參與布置后，寶寶吃飯會(huì)更加積極。

　　2、盛飯：3歲時(shí)媽媽可以幫寶寶端著碗，讓寶寶拿著飯勺往碗里盛飯。逐漸熟練到4歲左右，教導(dǎo)寶寶一手拿碗，一手盛飯，訓(xùn)練他的手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉手指的靈活性。

　　3、就餐禮儀教育：給寶寶準(zhǔn)備安全的小號(hào)的餐具，即便飯菜撒到桌上，也堅(jiān)持寶寶獨(dú)自就餐，培養(yǎng)他的自理能力;寶寶吃飯時(shí)，不要讓他單獨(dú)坐在小桌子上就餐，應(yīng)該全家人一起做下來就餐，能幫助他理解餐桌禮儀;就餐過程中，寶寶一般很興奮，總愛說很多話，特別希望和大人交流，此時(shí)家長不要刻意制止寶寶說話，可以提示他說話影響吃飯的速度，可以等吃完飯后慢慢聊。

　　虎虎生威 花園寶寶 90后媽媽 婆媳大戰(zhàn)丑孩子 強(qiáng)化批評(píng)權(quán) 富二代 喊回家吃飯 兒童性早熟張藝謀女兒考清華秘訣 模仿癮 劫人質(zhì)救母 另類教育 寄養(yǎng)兒童 體罰 網(wǎng)癮 潛規(guī)則 校園暴力 蒙氏講堂 性別歧視 達(dá)人采訪 5級(jí)天賦 記憶力 快速識(shí)字 理財(cái)能力好性格自信心開學(xué)不適應(yīng)癥藝術(shù)潛能“五心”教育 排骨做法 早餐食譜 預(yù)防感冒 張柏芝 甲流 小兒推拿 男性不育 女性不孕 孕期出軌 乙肝懷孕 防輻射孕婦裝 專業(yè)早教老師 百家訪談 暢銷書籍連載

　　4、餐后整理餐桌：寶寶可以幫媽媽完成飯后整理餐桌的一部分工作，在一段時(shí)間內(nèi)固定這部分工作，熟練以后再換另一部分工作。例如可以先從收拾餐具開始，把用餐過后的碗筷、盤子、大小勺子等分類放好，把餐具分批放到廚房(易碎和大件的物品除外)。夏天寶寶喜歡玩水，可以從夏天開始讓他學(xué)習(xí)洗碗，把塑料和鋼制的餐具都交給寶寶，在進(jìn)行示范后讓寶寶放開手腳去嘗試。在寶寶洗完時(shí)先夸獎(jiǎng)他，再溫柔地指出不足之處，比如對(duì)他說“寶寶很棒，如果能……就更棒了”。這樣既可以讓寶寶掌握正確的技巧，又不挫傷他做家務(wù)的積極性。

　　5、過家家游戲。除了正式練習(xí)外，還可以讓寶寶進(jìn)行過家家游戲。如果可以邀請(qǐng)別的小朋友參與就更好了。如果沒有小朋友，就讓寶寶邀請(qǐng)自己的玩具參加宴會(huì)。媽媽要為寶寶準(zhǔn)備塑料套裝(塑料玩具套裝，超市和玩具店都可以買到)，還有一些菜葉子和瓜果，讓寶寶用把切菜、“炒菜”、上桌、分發(fā)碗筷、就餐、收拾桌子、清洗餐具整個(gè)過程都在游戲中演練一遍。寶寶在過家家游戲中既增強(qiáng)了獨(dú)立能力，有發(fā)揮了創(chuàng)造能力，四肢和眼睛乃至全身都得到了鍛煉。最難能可貴的是，游戲充分激發(fā)了他對(duì)勞動(dòng)的興趣和熱愛。

1、餐御孫前禮儀。教育幼兒在餐前做好準(zhǔn)備工作，比如幫助家長擺放桌椅、餐前洗手、擺放碗筷等。

2、使用餐具禮鎮(zhèn)蔽鏈儀。教育幼兒學(xué)會(huì)正確地使用餐具，比如使用筷子、勺子等。

3、就餐時(shí)的禮儀。教育幼兒不挑食、不搶食、進(jìn)餐不說話、不浪費(fèi)、細(xì)嚼慢咽等。

4、餐后禮儀。教育幼兒吃完飯后幫助家長收拾碗筷并皮、飯后擦嘴、漱口等。

1、餐后習(xí)慣的指導(dǎo)與養(yǎng)成充分發(fā)揮值日生的作用
幼兒餐后的習(xí)慣同樣也需培養(yǎng)和養(yǎng)成，這也是一項(xiàng)重要的進(jìn)餐禮儀。內(nèi)容主要有：引導(dǎo)幼兒將自己碗里吃干凈，用毛巾擦嘴后，將自己的碗、勺子或筷子、毛巾輕輕地放入固定的容器里;然后用自己的杯子接飲用水漱口，毛巾的使用和漱口都有一定的要求。因?yàn)橛變哼M(jìn)餐的速度不一，教師既要照顧進(jìn)餐的幼兒，還要照顧餐后的幼兒，這時(shí)值日生就成了教師的得力助手，不同的分工，使值日生各司其責(zé)，提醒幼兒餐后各項(xiàng)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、餐后活動(dòng)的組織
幼兒餐后需要一些安靜活動(dòng)，這個(gè)時(shí)間段也成了幼兒自由選擇游戲的時(shí)間。
幼兒根據(jù)意愿選擇如看圖書、橡皮泥、搭積木、畫日記、小組游戲等各種小活動(dòng)，教師積極為幼兒創(chuàng)造一個(gè)與同伴融洽交往、師幼積極互動(dòng)的場所，使幼兒在語言能力、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、人際交往等方面有所發(fā)展。
習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師和幼兒持之以恒的努力。當(dāng)孩子們踏入人生的第一天開始，生活即與他們密不可分，生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，學(xué)習(xí)可以說是隨時(shí)隨地發(fā)生著，教師要善于把握教育的契機(jī)，把幼兒的學(xué)習(xí)滲透于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中。
總而言之，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)精神的指導(dǎo)下，我們深入學(xué)習(xí)，逐步轉(zhuǎn)變觀念，重視幼兒園各生活活動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅僅是進(jìn)餐環(huán)節(jié)，進(jìn)一步研討各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)組織，逐漸形成相應(yīng)的常規(guī)，促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。我們希望每一個(gè)常規(guī)不是孩子的束縛，而是孩子在集體環(huán)境中形成的自覺行為，最終為其一生成長打下良好的基礎(chǔ)。

孩子在幼兒期間就應(yīng)該教授他餐桌禮儀，這不僅是培養(yǎng)孩子修養(yǎng)的課程，也是教授孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)良好習(xí)慣的好方法。養(yǎng)成餐桌禮儀的好習(xí)慣將會(huì)讓孩子受益一生。

我是這樣寫的
1.開頭寫通過一個(gè)節(jié)日你和誰誰聚餐了
2.寫一個(gè)故事比如你中午吃飯浪費(fèi)了和你聚餐的人教育你
3.最后你在弄個(gè)啟發(fā)式結(jié)尾
就這樣我相信你能寫好的

寫特別點(diǎn),寫出自己的感受.

我吃飯習(xí)慣狼吞虎咽，嘴巴像一個(gè)漏斗似的，總是浪費(fèi)一些東西。吃飯時(shí)，碗里的飯吃不干凈就離開餐桌。
就在前年的時(shí)候，我吃飯的時(shí)候就是個(gè)小漏嘴，爸爸經(jīng)常為此批評(píng)。這不，就在這次的餐桌上，我又犯了這個(gè)錯(cuò)誤。
我剛吃完飯，爸爸又叫起我來?！昂⒆樱阍趺从职扬埩Ｅ谧雷由狭?。快來，把飯粒吃干凈?！卑职钟珠_始嘮叨了，每次吃完飯我都得再上餐桌“打掃戰(zhàn)場”。
我毫不情愿地對(duì)爸爸說：“爸爸，你怎么又叫起我來了啊？”
“你不把飯粒吃干凈，飯碗里的米粒也不刮干凈。聽話，來，把它吃了。”
“不就是幾粒飯嗎，浪費(fèi)就浪費(fèi)了”，“我毫不在乎地說，“這有什么要緊的，干嘛怎么大驚小怪啊？”
爸爸激動(dòng)地說：“難道你忘記《憫農(nóng)》這首詩了嗎？農(nóng)民伯伯面朝黃土，背朝天，每一粒糧食都來之不易。詩中還寫道“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死！” 四海無閑田寫出了農(nóng)民的勤勞和辛勞，他們這么累，不都是為了我們有糧食吃嗎？
等爸爸說完，我腦海里浮現(xiàn)了農(nóng)民伯伯辛苦種田的景象……想到這里，我立即把飯碗里的米飯刮干凈，桌子上的米粒撿起來吃掉。慢慢的，我漸漸改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
一次， 兩次……我漸漸的改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
直到有一天，我去奶奶家玩，吃飯一點(diǎn)米粒也不留，奶奶對(duì)我刮目相：“孩子，你終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣??！”我不好意思的低下了頭。
是啊，我改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。我還懂得了要珍惜糧食的道理，不能浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的糧食。

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不要抄哦

餐桌是反映飲食衛(wèi)生習(xí)慣的明鏡，是展示家庭生活質(zhì)量的平臺(tái)，是體現(xiàn)主人審美觀念飾品，是濃縮設(shè)計(jì)者智慧的結(jié)晶。餐桌曾見證過我們喜怒哀樂，餐桌上曾發(fā)生過許多動(dòng)人的故事。從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在，餐桌一直伴隨著人類文明的生活，餐桌的歷史令人感慨，餐桌的未來令人遐想……請(qǐng)你就上述提示中的某個(gè)方面，以餐桌為話題，寫一篇作文。 餐桌
爺爺家有一張陳舊的餐桌，上面的油漆大部分已經(jīng)磨掉，只有邊上還殘留著暗紅的顏色。這如同爺爺?shù)哪X袋一樣，中間光禿禿的，只在邊上還留一點(diǎn)兒頭發(fā)。我?guī)状蝿袼巡妥烙推嵋幌拢慨?dāng)這時(shí)爺爺總神秘地告訴我餐桌是文物，只有保持原貌才值錢。
我很是狐疑，這張不起眼的八仙桌是文物？爺爺信誓旦旦地說這張桌子值很多錢，以后我上重點(diǎn)高中、上大學(xué)、乃至出國留學(xué)，都要靠這張桌子。我漸漸地相信了爺爺?shù)脑挘驗(yàn)殛懤m(xù)來過好幾個(gè)文物販子，他們都對(duì)餐桌看了又看，雖然事后他們發(fā)誓說這張桌子并不值錢。爺爺卻認(rèn)為他們?cè)绞钦f不值錢，就說明越值錢，我覺得爺爺?shù)脑捰械览?。從此，爺爺就在餐桌旁給我講故事、講人生，我也在餐桌上刻苦學(xué)習(xí)，編織著我人生的夢(mèng)。
這樣過了幾年，爺爺終于病倒了，被查出是肝癌晚期。為支付高昂的醫(yī)藥費(fèi)，捉襟見肘的爸爸決定賣餐桌。爸爸請(qǐng)來了市文物專家，請(qǐng)他鑒定這張餐桌到底值多少錢。那位專家用放大鏡仔細(xì)地查看了桌子的紋理和裂縫，最后他伸出了一只手指。爸爸感到有些驚訝，問到：“就一萬？”專家搖搖頭，還是豎著一只手指頭。我一陣興奮，問到：“一百萬？”專家依然搖頭，他見我們驚訝中交織著激動(dòng)，就冷冷地說這張桌子最多植一百元。他告訴我們這張桌子是二三十年代民間常見的八仙桌，只是木料還可以，能賣一百元。
我跟爸爸大失所望，在爺爺去世后，我們就將這張餐桌拉到海邊燒化，準(zhǔn)備和爺爺?shù)墓腔乙黄鹑鋈氪蠛！Ｔ跓熍c火的升騰中，我感到很是悲哀，爺爺寄以厚望的所謂文物，竟然是不值錢的木料。突然，一個(gè)念頭閃入腦際：也許爺爺本來就知道它不值錢，爺爺之所以這樣說，是為了激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。
餐桌在燃燒著，周圍的暗紅色襯著中間白花花的一片。我的眼睛濕潤了，煙與火漸漸形成了爺爺?shù)男蜗螅核闹芤蝗ο∈璧念^發(fā)襯著光禿禿的腦袋……

　　現(xiàn)代較為流行的中餐宴飲禮儀是在繼續(xù)傳統(tǒng)與參考國外禮儀的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。其座次借西方宴會(huì)以右為上的法則，第一主賓就坐于主人右側(cè)，第二主賓在主人左側(cè)或第一主賓右側(cè)，變通處理，斟酒上菜由賓客右側(cè)進(jìn)行，先主賓，后主人，先女賓，后男賓。酒斟八分，不可過滿。上菜順序依然保持傳統(tǒng)，先冷后熱。熱菜應(yīng)從主賓對(duì)面席位的左側(cè)上；上單份菜或配菜席點(diǎn)和小吃先賓后主，上全雞、全鴨、全魚等整形菜，不能頭尾朝向正主位。這些程序不僅可以使整個(gè)宴飲過程和諧有序，更使主客身份和情感得以體現(xiàn)和交流。因此，餐桌之上的禮儀可使宴飲活動(dòng)圓滿周全，使主客雙方的修養(yǎng)得到全面展示。
　　餐桌禮儀在中國人的完整生活秩序中占有一個(gè)非常重要的地位，他們認(rèn)為，用餐不單是滿足基本生理需要的方法———也是頭等重要的社交經(jīng)驗(yàn)。為此，掌握某些中式餐飲規(guī)則的知識(shí)便顯得特別重要了，無論你是主人，抑或只是一位客人，都必須掌握一些規(guī)則。
　　圓形餐桌頗受歡迎。因?yàn)榭梢宰嗳?，而且大家可以面?duì)面坐，一家之主的身份并不像西方長形餐桌上很清楚地通過他的座位而辨認(rèn)?？腿藨?yīng)該等候主人邀請(qǐng)才可坐下。主人必須注意不可叫客人坐在近上菜的座位,此為一大忌。
　　必須等到所有人到齊才可以開始任何形式的進(jìn)餐活動(dòng)———即使有人遲到也要等。一旦大家就位，主人家便可以做開場白了。進(jìn)餐期間，主人必須承擔(dān)一個(gè)主動(dòng)積極的角色———敦促客人盡情吃喝是完全合理的。
　　一張典型中式餐桌看上去相當(dāng)空，在西方人眼中尤甚。每張座位前可見放在盤上的一只碗；右面是一組筷子與湯匙，分別放在各自的座上。在正式場合上，會(huì)出現(xiàn)餐巾，主要放在膝上。