幼兒英語夸自己

聰明；能干；厲害；了不起；真不錯；干得好；好主意；真可愛；非常棒；進步真快；本領(lǐng)真大

大家好，我是xx幼兒園大（1）班的小朋友，名叫xx。今年6歲。我聰明過人，經(jīng)常幫助爸爸媽媽和老師做一些力所能及的事情，老師常常叫我小老師。
我是一個時而安靜時而活潑的小男生，我有一個像大頭兒子一樣的頭，又像大蘋果一樣的臉，因為我的臉白里透著紅。我的眼睛，你們不要看著小，其實里面前是智慧，因為老師教過的內(nèi)容，都逃不過我的“火眼金睛”。我在我們班算是高的了，身體肉肉的。冬天到了，我一定是爸爸媽媽的熱水袋。我的手大大的，像一只大蜘蛛。
對了，大家想不想知道我在學(xué)校的優(yōu)點呢？你們一定要好好聽聽哦，到時候，你們也要像我一樣喔。
在學(xué)校，我是一個懂禮貌，講文明的好孩子。不管看到老師還是長輩，我都會向小芬老師教我的一樣，向他們行一個90度的孔子禮。完全把學(xué)校的國學(xué)教育表現(xiàn)得淋漓盡致。
在學(xué)校我還是老師的小幫手，小老師。小朋友經(jīng)?？吹轿业臅r候都會說：“快安靜，小老師來了?！蹦銈冋f是不是很有老師的感覺?。。」?！
你們喜歡這樣的我嗎?

（一）

愛心

如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反
而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了
很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也有一定的影響。

（二）

耐心

對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問什么，就回答
什么，
在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩，
敷衍塞責，
應(yīng)該了事，
一定都要真實合理，
只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺

陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出
人間的好壞和善惡，對世界沒有思考的認識，這類人越多將會成為社會的累贅。

（三）

責任心

如果一位教師沒有責任心，他不管孩子是否來上課了，是否學(xué)會了？孩子在什么地方？
發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學(xué)生，如果我們每個人都忘記自己的
責任或?qū)ぷ鞑回撠?，后果不堪設(shè)想。

（四）

溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能
方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個孩子從小在家學(xué)會
與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，
教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長補短，盡力讓自己成為人們心

我所在的幼兒園長得特別可愛，所以我在幼兒園里玩的時候，就好像在一個童話世界一樣，不光是我的校園，我的老師，還有我幼兒園的園長都特別的喜愛我們，我們在他們身邊感覺特別開心。

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現(xiàn)在的父母最愛夸孩子“你真棒”，“你是最好的”，長在這樣的蜜罐兒里的孩子比較脆弱，聽不得負面的批評和指正，甚至受不了正常的約束和批評。在幼兒園里夸獎孩子是一種教育方法，有幾個原則需要遵循，父母也可以參考一下：
　　1.表揚的內(nèi)容應(yīng)該是孩子墊起腳能夠到的行為，表揚一個6 歲的孩子自己會吃飯沒有太多的意義。
　　2.你在表揚自己的孩子的時候，也不要貶低別的孩子。應(yīng)該鼓勵孩子向伙伴學(xué)習(xí)。
　　4.及時夸，趁熱打鐵。一旦孩子出現(xiàn)好的行為要及時表揚，越小的孩子越要如此。
　　5.表揚的時候不要有一些做不到的許諾。否則，久而久之，孩子就會不信任你，對你的表揚不會很珍惜。
　　夸獎孩子的6個妙招
　　1、留心孩子的努力
　　為達到激勵孩子的目的，真正做到“夸具體”、“夸努力”，家長首先要對孩子做事情的整個過程有所了解。有的時候可以親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力，當你在總結(jié)孩子成績的時候，不妨詳詳細細把自己的所見所聞描述出來。比如孩子寫完作文之后，你可以說:“文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實在不容易;中間的描述能感覺出你經(jīng)過了仔細的觀察。結(jié)尾的一句話也比較精彩，用它來點題很恰當……”這樣，你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說了出來，愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上。
　　如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關(guān)系，你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程，這中間不失時機地加以適當?shù)狞c評，同樣可以給孩子一個有益的贊美?！　?、夸孩子別嫌“啰唆”
　　仔細分析一下，家長們對待表揚的態(tài)度的確是隨便了一些，甚至有點心不在焉、張嘴就來。當孩子表現(xiàn)好時，家長的第一反應(yīng)就是“你真棒”，看起來既省事又符合鼓勵為主的教育精神。其實這樣的表揚多了，對孩子毫無意義。
　　夸獎不僅僅是事后對孩子的肯定，有時候在預(yù)見到孩子對某些事情可能有抵觸時，可以事先夸夸孩子，用表揚來打預(yù)防針，可能會有意想不到的“療效”。
　　演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病，我對小阿姨說:“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不怕吃藥。這一點他和別的小孩兒真的不同。”然后我把中藥端給他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起，多么苦的藥他都不怕?！　?、夸具體不夸全部　　“寶寶真棒”，這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。在家長眼里，孩子的每一個成長細節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長已經(jīng)習(xí)慣于對著孩子說出“真棒!”、“真好!”這樣的評價，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語氣家長隨口的夸獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點兒挫折……總是籠統(tǒng)地表揚孩子
　　“你真聰明!”——又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結(jié)果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得“自負”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避，因為不想出現(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。
　　美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對一半的孩子說:“答對了8道題，你們很聰明?！睂α硪话胝f:“答對8道題，你們很努力?！苯又o他們兩種任務(wù)選擇:一種是可能出一些差錯，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù);另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的;被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)?！　?、夸事實不夸人格
　　“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。
　　成年人也是,當領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎你時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機會。

1、在我所認識的幼師里，您是最比較棒的一位。

2、國之棟梁從小就需要像您這樣的啟蒙老師。

3、作為父母，我們深知您在我們孩子成長道路中的重要，謝謝您所做的一切。

4、您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，然而我們孩子會為您自豪。

5、孩子的每分進步都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與老師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)，感謝你們對我孩子培養(yǎng)。

6、綠葉的綠色象征著老師青春常在。

7、教師是太陽底下崇高的事業(yè)。

好媽媽。我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天多么辛苦啊，媽媽，媽媽快坐下，媽媽，媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你啊，讓我親親你啊，我的好媽媽。