系統(tǒng)幼兒學(xué)英語(yǔ)

幼兒傳統(tǒng)游戲有下五子棋、捉迷藏、用牌排火車(chē)等

當(dāng)然有了，培杰紅楓林幼兒園就是啊，我兒子在他們那里很早就學(xué)會(huì)了24節(jié)氣的知識(shí)，教的非常棒。

隨喜公德 現(xiàn)在的應(yīng)試教育和普通幼兒園的教育卻是不盡人意
但是開(kāi)傳統(tǒng)文化幼兒園 有時(shí)候卻不得不違背自己的初衷 去迎合社會(huì) 教育局和父母的口味
想法是好的 現(xiàn)在國(guó)家也在極力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 總的大方向還是好的
就是走在前面的人會(huì)很辛苦 畢竟傳統(tǒng)文化學(xué)校還不是很普及
人最重要的還是德行教育

傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)中也有一些入門(mén)程度低的，小悅就舉辦過(guò)一些很受親子喜愛(ài)的項(xiàng)目：
剪紙（窗花）、風(fēng)箏、香包、香串、折扇 等等。

服裝，作為人們生活的必需品，無(wú)疑具有保暖和裝扮的功能，而小朋友的統(tǒng)一幼兒園園服除具有服裝的一般功能外，還具有潛移默化的德育效果。
　　多年的實(shí)踐證明，幼兒統(tǒng)一幼兒園園服是構(gòu)筑園所整體美的需要。愛(ài)美之心，人皆有之，美好的事物令人向往，使人淘醉，在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境里，孩子的心情是愉快的，教師的保教活動(dòng)是輕松的，長(zhǎng)期生活在舒適、優(yōu)美的環(huán)境當(dāng)中，幼兒的心靈可得到凈化，樹(shù)立起遠(yuǎn)大美好的理想。

適合幼兒園的中國(guó)傳統(tǒng)游戲:老鷹提小雞，找朋友，丟手絹……

人體在整個(gè)生命活動(dòng)中,必須從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，來(lái)滿(mǎn)足人體發(fā)育、生長(zhǎng)等一系列新陳代謝活動(dòng)的需要。消化系統(tǒng)的基本功能就是對(duì)食物的消化和吸收，來(lái)提供機(jī)體所需的物質(zhì)和能量。那么人體的消化系統(tǒng)是如何工作的呢？孩子通過(guò)食物增加營(yíng)養(yǎng)，要通過(guò)消化系統(tǒng)，要?jiǎng)佑谜麄€(gè)消化系統(tǒng)，從口腔到肛門(mén)，這個(gè)消化系統(tǒng)，才能夠完成整個(gè)兒的消化過(guò)程，包括他的排便，通過(guò)口腔的話(huà)，口腔含有一些唾液，還有少量的淀粉酶，對(duì)淀粉也有一定的消化作用。

　1放風(fēng)箏
　　風(fēng)箏亦稱(chēng)“紙鳶”、“風(fēng)禽”等，歷史悠久，流傳甚廣。 相傳春秋時(shí)公輸般作木鳶以觀(guān)宋城。據(jù)傳五代漢李鄴，于營(yíng)中作紙鳶，引線(xiàn)乘風(fēng)而戲，后于鳶首以竹為筒，使風(fēng)竹中如箏鳴，故稱(chēng)“風(fēng)箏”。唐代起風(fēng)箏成為一種娛樂(lè)工具，但只限于皇宮和貴族府第。北宋后流傳于民間。 明清時(shí)，風(fēng)箏制作更加精巧。曹雪芹專(zhuān)著《南鷂北鳶考工記》中，記載了幾十種制作風(fēng)箏的扎、糊、繪、放的工藝。一般制法；先用細(xì)竹片扎成骨架，模擬蝴蝶、蜈蚣、鳳凰等禽、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)形狀，糊上皮紙或薄絹，上繪圖案。玩時(shí)用麻線(xiàn)牽引，利用風(fēng)力，放上天空。牽引線(xiàn)上可懸掛有滑輪的小燈，隨風(fēng)飄上，星夜望去，似一串星星，在風(fēng)箏上安上琴弦，嗡嗡作響風(fēng)如箏鳴，稱(chēng)鷂琴。風(fēng)箏是小孩喜愛(ài)玩物，每到春暖花開(kāi)時(shí)成群結(jié)隊(duì)爭(zhēng)放風(fēng)箏，并流傳至今。

答-幼兒園是3-6歲孩子玩耍的地方只有小學(xué)的孩子才有上課只說(shuō)。