早教英語課堂話術(shù)

你想問什么啊

嘗試著精心設(shè)計新穎獨特、風(fēng)格迥異的導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以飽滿的熱情最大限度地調(diào)動學(xué)生探求知識的主動性，而引疑、導(dǎo)思的問題情境導(dǎo)入是我教學(xué)過程中最喜歡運動的一種方式。

你好：
一般早教都有親子課（早教基本課程，涉及很多方面例如大運動啊、精細動作、音樂活動、美術(shù)活動都有，而且對寶寶的規(guī)則秩序感的建立都很有幫助。）、蒙氏課（蒙氏日常、蒙氏科學(xué)、蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏語言等）、音樂課、語言課、感統(tǒng)訓(xùn)練、全腦開發(fā)等
我知道所以你知道！

昨天下課時，上課的老師表揚了在課堂上表現(xiàn)出色的孩子，并給予了他們‘抽分’獎勵。

何為‘抽分’？就是一個小箱子里面裝滿了大小不一的紙團，每張紙團各寫著數(shù)字，最小的數(shù)是1，最大的是6。表現(xiàn)好的孩子可以擁有抽取的機會，抽取的分?jǐn)?shù)累積起來可以兌換小禮物。至于能抽多少分，全憑自己運氣。

今天一個表現(xiàn)不錯的孩子來抽分了。他正要把手伸進去，媽媽走過來拔開了他的手，把自己的手放了進去，扒拉幾下，拿出了一張明眼人一看就知道是6的紙團，示意孩子抽這張。

孩子頓了一下，拿過紙團把它丟了回去，重新抽取了一張，一打開，只有1分。他看了一眼，坦然地把紙團遞了過來！

看，大人煞費苦心營造的成功，孩子還不領(lǐng)情。他們只想要體驗，體驗成敗得失，那就由他嘛，多好。成長就是要有贏時快樂，輸有勇氣這樣的體驗！

孩幻想創(chuàng)造能力要門自由發(fā)揮讓畫自想東西指幼美術(shù)課給講太深奧東東肯定聽進先畫些基本東西(些自見)提高積極性定情況讓畫些帶構(gòu)思畫便讓發(fā)揮想象力點

可以做游戲或者讓學(xué)生講故事以達到活躍課堂氛圍的效果。

我們這是2線城市1節(jié)課需要60元多，1線城市應(yīng)當(dāng)還貴

課堂游戲【彩虹傘游戲——爆米花】
1.把小球當(dāng)爆米花放置在當(dāng)鍋的彩虹傘中央，寶寶媽媽每人一角一起拉起彩虹傘，教師念兒歌“爆~爆~爆米花~大家一起爆米花咯~！”隨后上下拋動彩虹傘，直到把爆米花都拋到“鍋”外。拋完可讓孩子一同將掉落的爆米花撿回，游戲重新開始。此過程可以培養(yǎng)寶寶的視覺追蹤能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

課堂游戲【磁鐵兄弟】
1.寶寶拿一種物品，媽媽拿磁鐵去吸，能吸得握握手或抱一抱，不能吸的搖搖頭?！按盆F兄弟手拉手，快快樂樂向前走?？匆姡ㄨF釘）握握手，看見（木頭）搖搖頭?！痹诩依?，您也可以跟寶寶一起，用磁鐵來找一找朋友！發(fā)揮寶寶探索力的時刻到了，快試一試吧！
2.運動訓(xùn)練：貓捉老鼠
準(zhǔn)備：歌曲《老鼠與貓》、貓和老鼠的頭飾。
目的：鍛煉寶寶的反應(yīng)力，體會集體游戲的快樂。
過程：①教師出示老花貓、小老鼠頭飾引發(fā)寶寶玩游戲的樂趣，并講述它們的
故事：有一只老花貓住在一小房子里，她整天睡在她的籃子里。在
同一個房子里，住著一些很小的老鼠。就為了不吵醒那只老花貓，
它們在房子里到處躡手躡腳地爬著。等到晚上，黑漆漆的，老花貓
會虎視眈眈地悄悄走進，然后把它們嚇得趕快四處逃竄，躲到自己
的洞里去。
②引導(dǎo)寶寶學(xué)老花貓、小老鼠叫，學(xué)一學(xué)老花貓睡覺和小老鼠出來覓食
走路的動作。家長要提示寶寶“小老鼠走路是輕輕的?！币贿呎f一邊引
導(dǎo)寶寶模仿小老鼠走路。
③家長和寶寶戴上小老鼠的頭飾，教師戴上小貓的頭飾進行游戲。
歌詞：
那花貓正在睡覺，呼嚕、呼嚕。那花貓正在睡覺，呼嚕呼嚕。
（教師模仿老花貓睡覺，家長帶著寶寶們在彩虹傘上躡手躡腳地爬、走）
小老鼠跑出洞來，東瞧、西瞧。小老鼠跑出洞來，吱吱叫。
（教師模仿老花貓睡覺，家長帶著寶寶們在彩虹傘上躡手躡腳地爬、走）
那花貓突然醒來，追啊、追啊。要抓住小老鼠呀，喵喵喵。
（教師伸懶腰醒來發(fā)現(xiàn)老鼠們，家長帶著寶寶四處逃竄）
小老鼠四處逃跑，逃啊、逃啊。 小老鼠四處逃跑，吱吱叫。
課堂游戲【行大船】
游戲規(guī)則：在起始處每組一個筐，一條浴巾，對面一大筐海洋球。
把浴巾平鋪在地上，寶寶和媽媽同向坐在浴巾的后2/3處，身體稍向前傾以免摔倒。媽媽雙手握住浴巾的兩個角。媽媽拉著浴巾向后退著走。走到海洋球處，寶寶取球，媽媽拉著寶寶送回起始處。
歌詞：
行，行，行大船，屋子里面行大船，
行，行，行大船，屋子里面行大船。
沒有水，不靠帆，媽媽拉著屋里轉(zhuǎn)。
沒有水，不靠帆，媽媽拉著屋里轉(zhuǎn)。

心理學(xué)家指出，面對五彩斑斕的圖畫，孩子們的眼睛是明亮的，他們對圖畫的反應(yīng)非常靈敏，他們喜歡在圖中探尋，充滿著渴求。此時，假如我們讓孩子們看到美麗的圖畫，不僅可以讓他們的視覺器官與心理需求獲得極大滿足，還能夠有效地開啟他們的想象與聯(lián)想能力、發(fā)散式的思維能力。近年繪本慢慢走近人們的視野。繪本用圖說話，簡單易懂的畫面很容易吸引學(xué)生的興趣,讓學(xué)生們在看畫、畫畫、讀畫中提高學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，為他們營造出精彩紛呈的世界。

熱愛故事是孩子的天性，小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)過程中可以有效地利用故事創(chuàng)設(shè)情境，從而達到調(diào)動小學(xué)生的興趣與積極性，集中其注意力，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)新思維的良好效果。目前，我國小學(xué)美術(shù)課堂中有不少教師已經(jīng)認(rèn)識到故事教學(xué)的族余棚重要性，毀行但在實施過程中效果不佳。文章主要探究如何使故事成兆則為小學(xué)美術(shù)課堂的催化劑，以提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性。