初二英語提質(zhì)方案

重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)是一節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)的水平主要體現(xiàn)在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上。一般說來，一節(jié)課中學(xué)生要把握的主要知識(shí)就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生在理解和接受上存在困難的地方就是教學(xué)難點(diǎn)。

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首先要多讀書，書讀多了，自然的道理理解多了，性格也會(huì)隨之改變，多讀一些禮儀的書籍會(huì)讓人覺得你有一種特殊的感覺，因?yàn)橹袊赜卸Y儀之邦，禮儀在中國人看來非常的重要，因此禮節(jié)懂得多了會(huì)給人一種氣質(zhì)美，因此讀書是一種提高氣質(zhì)的方法。還有遇事多動(dòng)腦，因?yàn)榛顫娡庀虻娜思又⒈容^感性，很快的會(huì)做出這樣或那樣的決定，讓人家覺得你不夠沉穩(wěn)，因此要多用腦思考后再去做決定，這樣給人一種沉穩(wěn)的感覺，這也算一種氣質(zhì)，人家全說用腦思考的女人會(huì)用心說話就是這個(gè)道理。自信就不用多說了，還有就是著裝，所謂的人靠衣裝馬靠鞍就是這個(gè)道理，一種氣質(zhì)是內(nèi)在和外在的，內(nèi)在的涵養(yǎng)和外在的著裝兩個(gè)要一起看，穿一點(diǎn)相對(duì)成熟時(shí)尚的東西這樣會(huì)提高外在的氣質(zhì)，就這樣吧。

早睡早起?。?！

提高幼兒教育質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
幼兒園教育 內(nèi)容的確定要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),既適 合實(shí)際發(fā)展水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既 符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā) 展;既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的 事物和問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和 視野 。 幼兒教育將使幼兒從不同領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自我發(fā)展的能力 。 發(fā)展知識(shí)技能是提高幼 兒各方面能力的媒介,在認(rèn)知的過程中獲 得情感體驗(yàn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立 。 并且 , 我 們將獲取知識(shí)定位于過程,看重的是孩子 如何思維的,注重那些對(duì)兒童一生產(chǎn)生影 響的品質(zhì)。 第二,幼兒教育發(fā)展的全面性和差異 性是解決“ 如何教 ”的問題的根本 。 教育活 動(dòng)組織與實(shí)施過程,是教師創(chuàng)造性地通過 各種形式有目的地 、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的教育過程 。 要充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí) 特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透, 有機(jī)結(jié)合,科學(xué)合理的安排幼兒的一日生 活。 開展區(qū)角活動(dòng), 使教師直接指導(dǎo) 的活動(dòng) 和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合,保證每天有適 當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間并保證指導(dǎo) 的有效性。 加強(qiáng)常 規(guī)培養(yǎng), 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自 我管理,減少不必要的集體活動(dòng)造成的消 極等待 。 通過空間環(huán)境 ( 顯性教育 ) 和人文環(huán)境(隱性教育)的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼 兒發(fā)展 。 同時(shí) , 要建立良好的師幼關(guān)系 , 要 善于了解幼兒的想法與感受,尊重理解幼 兒的愿望,鼓勵(lì)幼兒積極大膽地探索和表 達(dá),敏感幼兒的需要,及時(shí)把握時(shí)機(jī),實(shí)施 啟發(fā)式教育。 要 面向全體幼兒, 注重個(gè)體差 異,因材施教
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初中英語拓展聽力和閱讀1一10頁答案

我認(rèn)為,在初中英語教學(xué)中應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié): 一、學(xué)好發(fā)音有助于聽說。 大家都知道學(xué)好發(fā)音的重要性。提高聽力首先要過好語音關(guān),發(fā)音不準(zhǔn),就不可能正確理解聽力的內(nèi)容。聽與說是緊密聯(lián)系著的,要說好先要聽清楚,先聽后說,說了再聽,如此反復(fù)循環(huán),直至達(dá)到準(zhǔn)確。 二、堅(jiān)持聽力與日常教學(xué)的結(jié)合。 在課堂教學(xué)中,我盡量使用簡(jiǎn)易、上口、地道且易被學(xué)生接受的英語授課,加上必要的手勢(shì)、表情、簡(jiǎn)筆畫等,學(xué)生的注意力會(huì)更集中。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語會(huì)話環(huán)境,并養(yǎng)成一個(gè)良好的說英語的習(xí)慣,如學(xué)習(xí)如下的句型時(shí),我利用學(xué)生的文具用品,詢問“What's that?Whose is it?”引出“Do you know? Sorry,I don't know.Please look after them_?！边@兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),既抓住了重點(diǎn)又鍛煉了聽力,這非常適合初中生活潑、好奇心理。 三、編好聽力材料 要提高學(xué)生英語聽力水平,就要深入分析原因,以便對(duì)癥下藥。此外,聽力材料的難易度要適合學(xué)生的聽力水平,讓全班大部分學(xué)生能得到訓(xùn)練。太容易就失去了訓(xùn)練的意義,太難,學(xué)生聽不懂就完全失去信心和興趣;其次聽力材料不宜太長(zhǎng),太長(zhǎng)學(xué)生的注意力就會(huì)分散,欲速則不達(dá)。 四、教會(huì)學(xué)生解題技巧 1、聽前看題,做到心中有數(shù) 聽力試題一般位于試卷的開頭,在播放錄音前考生一般都有一定的時(shí)間閱卷,首先應(yīng)把題目所問的問題快速瀏覽一遍,熟悉所給材料預(yù)測(cè)試題,做到心中有數(shù)。這樣在聽錄音時(shí)可避免緊張,可有針對(duì)性去聽,尋找有效信息,切忌因某些因素的干擾而急躁。 2、學(xué)會(huì)使用速記的方法,從文中找答案 “好記性不如爛筆頭”,學(xué)生一邊聽一邊寫答案難以兩全美,為免聽前而不顧后,這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用速記的方法,所說的速記就是用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。 3、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)和取舍的能力。 在聽的過程中,由于速度、方言、噪音的干擾,每個(gè)詞都聽清楚是很困難的,因此教會(huì)學(xué)生要學(xué)會(huì)放棄,以免因小失大。碰到聽不懂的詞、句。要當(dāng)機(jī)立斷的跳過去,不要死纏不放,聽完后,再聯(lián)系上下文,發(fā)揮猜測(cè)和預(yù)測(cè)能力。 4、復(fù)查驗(yàn)證。 做完題后的復(fù)查很重要。我們可以通過上下文情況和自己掌握的語法知識(shí)和一般常識(shí)來驗(yàn)證一下答案是否正確。另外,還應(yīng)對(duì)書寫上的大小寫、標(biāo)點(diǎn)等檢查一遍,做到有錯(cuò)就改。 總之,聽是語言交際中最基本的形式之一,也是提高英語水平的重要途徑之一。