早教英語課堂熱身歌曲

上課時候可以多講些笑話給他們聽

可以給些有獎問答

讓那些比較活躍的同學(xué)帶動那些比較害羞的學(xué)生

開展討論課，誰說的有理就給予一些獎勵

猜謎，成語接龍，歇后語等都可以考考他們

還有那些腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的也可以調(diào)節(jié)課堂氣氛

學(xué)生回答后，要很真誠的贊賞他或鼓勵他

給學(xué)生以平易近人的感覺

最后祝你成功！

你好：
一般早教都有親子課（早教基本課程，涉及很多方面例如大運動啊、精細(xì)動作、音樂活動、美術(shù)活動都有，而且對寶寶的規(guī)則秩序感的建立都很有幫助。）、蒙氏課（蒙氏日常、蒙氏科學(xué)、蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏語言等）、音樂課、語言課、感統(tǒng)訓(xùn)練、全腦開發(fā)等
我知道所以你知道！

可以唱一首簡單的英文歌.或者讀讀課后的單詞.或者看一小段關(guān)于英美人士生活習(xí)慣的小視頻（比如在餐廳啊,或者是買東西啊之類的）,或者可以讓一兩個同學(xué)上來做repot（簡短的就好,固定題目或者不固定題目都可以,一個人講三分鐘就差不多了,自我介紹什么的）,最后一項就是所有學(xué)生都討厭的.單詞聽寫.= =

可以做游戲或者讓學(xué)生講故事以達(dá)到活躍課堂氛圍的效果。

我們這是2線城市1節(jié)課需要60元多，1線城市應(yīng)當(dāng)還貴

課堂游戲【彩虹傘游戲——爆米花】
1.把小球當(dāng)爆米花放置在當(dāng)鍋的彩虹傘中央，寶寶媽媽每人一角一起拉起彩虹傘，教師念兒歌“爆~爆~爆米花~大家一起爆米花咯~！”隨后上下拋動彩虹傘，直到把爆米花都拋到“鍋”外。拋完可讓孩子一同將掉落的爆米花撿回，游戲重新開始。此過程可以培養(yǎng)寶寶的視覺追蹤能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

課堂游戲【磁鐵兄弟】
1.寶寶拿一種物品，媽媽拿磁鐵去吸，能吸得握握手或抱一抱，不能吸的搖搖頭?！按盆F兄弟手拉手，快快樂樂向前走。看見（鐵釘）握握手，看見（木頭）搖搖頭?！痹诩依?，您也可以跟寶寶一起，用磁鐵來找一找朋友！發(fā)揮寶寶探索力的時刻到了，快試一試吧！
2.運動訓(xùn)練：貓捉老鼠
準(zhǔn)備：歌曲《老鼠與貓》、貓和老鼠的頭飾。
目的：鍛煉寶寶的反應(yīng)力，體會集體游戲的快樂。
過程：①教師出示老花貓、小老鼠頭飾引發(fā)寶寶玩游戲的樂趣，并講述它們的
故事：有一只老花貓住在一小房子里，她整天睡在她的籃子里。在
同一個房子里，住著一些很小的老鼠。就為了不吵醒那只老花貓，
它們在房子里到處躡手躡腳地爬著。等到晚上，黑漆漆的，老花貓
會虎視眈眈地悄悄走進(jìn)，然后把它們嚇得趕快四處逃竄，躲到自己
的洞里去。
②引導(dǎo)寶寶學(xué)老花貓、小老鼠叫，學(xué)一學(xué)老花貓睡覺和小老鼠出來覓食
走路的動作。家長要提示寶寶“小老鼠走路是輕輕的?！币贿呎f一邊引
導(dǎo)寶寶模仿小老鼠走路。
③家長和寶寶戴上小老鼠的頭飾，教師戴上小貓的頭飾進(jìn)行游戲。
歌詞：
那花貓正在睡覺，呼嚕、呼嚕。那花貓正在睡覺，呼嚕呼嚕。
（教師模仿老花貓睡覺，家長帶著寶寶們在彩虹傘上躡手躡腳地爬、走）
小老鼠跑出洞來，東瞧、西瞧。小老鼠跑出洞來，吱吱叫。
（教師模仿老花貓睡覺，家長帶著寶寶們在彩虹傘上躡手躡腳地爬、走）
那花貓突然醒來，追啊、追啊。要抓住小老鼠呀，喵喵喵。
（教師伸懶腰醒來發(fā)現(xiàn)老鼠們，家長帶著寶寶四處逃竄）
小老鼠四處逃跑，逃啊、逃啊。 小老鼠四處逃跑，吱吱叫。
課堂游戲【行大船】
游戲規(guī)則：在起始處每組一個筐，一條浴巾，對面一大筐海洋球。
把浴巾平鋪在地上，寶寶和媽媽同向坐在浴巾的后2/3處，身體稍向前傾以免摔倒。媽媽雙手握住浴巾的兩個角。媽媽拉著浴巾向后退著走。走到海洋球處，寶寶取球，媽媽拉著寶寶送回起始處。
歌詞：
行，行，行大船，屋子里面行大船，
行，行，行大船，屋子里面行大船。
沒有水，不靠帆，媽媽拉著屋里轉(zhuǎn)。
沒有水，不靠帆，媽媽拉著屋里轉(zhuǎn)。

如果是用做早教，最好選取巴洛克和古典主義時期的作品。莫扎特、貝多芬、維瓦爾弟等人。
盡量挑選輕松活潑歡快的作品
使嬰兒樂在其中

種能贊助看活動時候有沒有廣告還有種能只活動第部分之要招國學(xué)講習(xí)班學(xué)生了

其實要讓學(xué)生遵守課堂的紀(jì)律是挺簡單的事情 ，關(guān)鍵是要老師講的課要有趣味 ，調(diào)動同學(xué)們的注意力，讓他們圍繞著老師的講課 ， 那樣就不會去注意其他的事情 也就不會去吵啦 學(xué)生的紀(jì)律和班主任的威信也很有關(guān)系， 如果大家都怕班主任 那大家也就都不敢吵了啊。。

通過學(xué)生講故事的方式學(xué)生很自然地參與到課堂中來了，而且鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和膽量，臺下的聽眾應(yīng)該也更容易被他們同學(xué)的面孔所吸引。