睡前故事科學(xué)繪本教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察了解不同動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)2.激起兒童對(duì)動(dòng)物探究的興趣3.培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，提高孩子們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物睡覺(jué)的課件2、歌曲《小豬睡覺(jué)》，《睡吧！寶貝》的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入1.小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們想不想知道它是誰(shuí)？—（小豬）2.你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它在干什么？—（播放歌曲《小豬睡覺(jué)》）3.它是怎樣睡覺(jué)的？—（閉上眼睛睡覺(jué)，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。）4.還發(fā)出什么聲音？—（咕嚕嚕）二、看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)1.小豬睡醒了，它邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ募摇笊郑纯雌渌男?dòng)物是怎樣睡覺(jué)的呢？

2. 播放課件《動(dòng)物睡覺(jué)》，讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺(jué)的秘密.—（ 貓頭鷹—睜一只眼閉一只眼 丹頂鶴—單腳站立 蝙蝠——倒掛 刺猬—蜷成球形 馬—站著 魚—睜著眼睛睡覺(jué) ）

3.讓我們一起來(lái)看看有大森林里的小動(dòng)物都是怎么睡的？教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒一張張地觀看小動(dòng)物，并且讓幼兒能說(shuō)出各種小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，比如：有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡等等。三、分一分1、介紹分類方式師：小朋友們，“動(dòng)物睡覺(jué)的方式真有趣，想一想，動(dòng)物睡覺(jué)方式有什么不同？”幼兒：馬站著睡，狗躺著睡師：這是睡覺(jué)姿勢(shì)不同。幼兒：蝙蝠白天睡覺(jué)的，師：誰(shuí)晚上睡覺(jué)？幼兒：刺猬，松鼠師：這是睡覺(jué)時(shí)間不同，還有什么不同嗎？”幼兒：“金魚睡在水里，貓頭鷹睡樹上。師：這是睡覺(jué)地點(diǎn)不同。2、分組討論小動(dòng)物們的睡覺(jué)時(shí)間、地點(diǎn)及姿勢(shì)。將全班分成四組，讓幼兒將小動(dòng)物按睡覺(jué)時(shí)間、地點(diǎn)及不同的睡覺(jué)姿勢(shì)進(jìn)行分類。3、教師講評(píng)。通過(guò)課件展示檢查小朋友們的成果。四、模仿小動(dòng)物的睡姿剛剛我們看了這么多種小動(dòng)物的睡姿，它們的睡覺(jué)的姿勢(shì)可不可愛(ài)呀？接下來(lái)我們來(lái)模仿小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。好不好？ 教師播放輕音樂(lè)，讓幼兒就模仿小動(dòng)物的睡姿，做出自己喜歡的小動(dòng)物的睡姿即可?；顒?dòng)結(jié)束讓小朋友通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和本次活動(dòng)明白：小動(dòng)物睡覺(jué)的不能打擾，其他人睡覺(jué)時(shí)不能大聲喧嘩。養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣?；顒?dòng)延伸 回家后將自己學(xué)到的小動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)表演給自己的家人看。

老虎是臥著睡覺(jué)的
狐貍睡覺(jué)的時(shí)候是綣著的
雞睡覺(jué)時(shí)候蹲著睡頭朝下
還有長(zhǎng)頸鹿和馬是站著睡覺(jué)的
袋鼠就是用腳和尾部支起一個(gè)三角形架，然后低頭就呼呼的睡大覺(jué)
蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。海豚睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼，閉一只眼。而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)。這是因?yàn)樗谋亲犹貏e珍貴。
刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面

教案，是在認(rèn)真?zhèn)湔n、研究教材、學(xué)生和環(huán)境等的基礎(chǔ)上，進(jìn)行規(guī)劃課堂教學(xué)的活動(dòng)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、持續(xù)創(chuàng)造的過(guò)程。這種規(guī)劃，既可以以文本的形式表現(xiàn)，但更多、更豐富的內(nèi)容是以非文本的形式存儲(chǔ)于教師心中的架構(gòu)。前者是“有形教案”；后者是“無(wú)形教案”；前者是“顯性備課”、后者是“隱性備課”；前者是“備課于書”、后者是“備課于心”。
誤區(qū)之一：寫教案=備課；
誤區(qū)之二：教案越詳細(xì)越好；
誤區(qū)之三：教案可有可無(wú)。

設(shè)計(jì)思路：
　　動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)
　　活動(dòng)目的：
　　1激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
　　2培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式，初步了解他們的生活習(xí)性。
　　3知道動(dòng)物是人類的好朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)
　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料
　　2故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。
　　活動(dòng)方法：講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1、 以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)。
　　教師：今天中午，小朋友們都睡覺(jué)了嗎？
　　幼兒：睡了
　　教師：那你知道自己睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的嗎？（肢體動(dòng)作提醒幼兒舉手發(fā)言）
　　教師：老師幫你們拍了幾張照片，我們一起來(lái)看一看。
　　教師：人要睡覺(jué)，那動(dòng)物會(huì)睡覺(jué)的嗎？
　　教師：你看過(guò)動(dòng)物睡覺(jué)嗎？它們是怎么睡覺(jué)的？
　　2、交流經(jīng)驗(yàn)，了解小動(dòng)物的睡眠方式
　　教師：老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣睡覺(jué)的。
　　幼兒欣賞動(dòng)物的圖片，猜一猜，動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
　　3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
　　教師：剛才小朋友們猜的對(duì)嗎？我們來(lái)看一看。
　　教師：這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，動(dòng)物們睡覺(jué)有哪些樣子。
　　4、模仿動(dòng)物睡覺(jué)的方式，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
　　教師：動(dòng)物睡覺(jué)的方式真有趣，剛才我們看到的動(dòng)物有哪些睡覺(jué)的方式？
　　教師：那我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
　　5、游戲活動(dòng)。模擬動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
　　教師：請(qǐng)小朋友們，把動(dòng)物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個(gè)空的位子站好。
　　教師交代游戲規(guī)則： 教師扮演狐貍，每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案，聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè)一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞播放，舒緩的音樂(lè)
　　教師:今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
　　6、延伸活動(dòng)
　　請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
　　教學(xué)反思：
　　我們班養(yǎng)了兩條小金魚，一天早上，姚辰宇對(duì)著我大喊：“老師兩條小魚死掉了，它們一動(dòng)都不動(dòng)了?！蔽易哌^(guò)去一看，兩條魚確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng)，不過(guò)它們并沒(méi)有肚皮朝天，于是我對(duì)他說(shuō)：“小魚應(yīng)該是睡著了吧。”沒(méi)想到，姚辰宇觀察的很仔細(xì)，他說(shuō)：“睡覺(jué)了，那它的眼睛為什么是張開的呢，肯定是死掉了吧?！庇谑俏覀?cè)囍们敏~缸，看看金魚是否還活著，受到驚嚇的金魚，立刻游了起來(lái)。這時(shí)姚辰宇很驚奇，他對(duì)著別的小朋友說(shuō)：“我剛才看到金魚在睡覺(jué)，可是它的眼睛是睜開的。”另外幾個(gè)小朋友聽(tīng)說(shuō)后，馬上跑過(guò)來(lái)看。我看到孩子們對(duì)小金魚睡覺(jué)是睜開眼睛的事情，這么感興趣，于是想，是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺(jué)”這個(gè)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。活動(dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)中，我以談話形式導(dǎo)入，通過(guò)集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試，鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)思路：
　　動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)
　　活動(dòng)目的：
　　1激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
　　2培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式，初步了解他們的生活習(xí)性。
　　3知道動(dòng)物是人類的好朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)
　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料
　　2故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。
　　活動(dòng)方法：講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1、 以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)。
　　教師：今天中午，小朋友們都睡覺(jué)了嗎？
　　幼兒：睡了
　　教師：那你知道自己睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的嗎？（肢體動(dòng)作提醒幼兒舉手發(fā)言）
　　教師：老師幫你們拍了幾張照片，我們一起來(lái)看一看。
　　教師：人要睡覺(jué)，那動(dòng)物會(huì)睡覺(jué)的嗎？
　　教師：你看過(guò)動(dòng)物睡覺(jué)嗎？它們是怎么睡覺(jué)的？
　　2、交流經(jīng)驗(yàn)，了解小動(dòng)物的睡眠方式
　　教師：老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣睡覺(jué)的。
　　幼兒欣賞動(dòng)物的圖片，猜一猜，動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
　　3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
　　教師：剛才小朋友們猜的對(duì)嗎？我們來(lái)看一看。
　　教師：這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，動(dòng)物們睡覺(jué)有哪些樣子。
　　4、模仿動(dòng)物睡覺(jué)的方式，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
　　教師：動(dòng)物睡覺(jué)的方式真有趣，剛才我們看到的動(dòng)物有哪些睡覺(jué)的方式？
　　教師：那我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
　　5、游戲活動(dòng)。模擬動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
　　教師：請(qǐng)小朋友們，把動(dòng)物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個(gè)空的位子站好。
　　教師交代游戲規(guī)則： 教師扮演狐貍，每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案，聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè)一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞播放，舒緩的音樂(lè)
　　教師:今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
　　6、延伸活動(dòng)
　　請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
　　教學(xué)反思：
　　我們班養(yǎng)了兩條小金魚，一天早上，姚辰宇對(duì)著我大喊：“老師兩條小魚死掉了，它們一動(dòng)都不動(dòng)了?！蔽易哌^(guò)去一看，兩條魚確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng)，不過(guò)它們并沒(méi)有肚皮朝天，于是我對(duì)他說(shuō)：“小魚應(yīng)該是睡著了吧?！睕](méi)想到，姚辰宇觀察的很仔細(xì)，他說(shuō)：“睡覺(jué)了，那它的眼睛為什么是張開的呢，肯定是死掉了吧?！庇谑俏覀?cè)囍们敏~缸，看看金魚是否還活著，受到驚嚇的金魚，立刻游了起來(lái)。這時(shí)姚辰宇很驚奇，他對(duì)著別的小朋友說(shuō)：“我剛才看到金魚在睡覺(jué)，可是它的眼睛是睜開的。”另外幾個(gè)小朋友聽(tīng)說(shuō)后，馬上跑過(guò)來(lái)看。我看到孩子們對(duì)小金魚睡覺(jué)是睜開眼睛的事情，這么感興趣，于是想，是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺(jué)”這個(gè)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。活動(dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)中，我以談話形式導(dǎo)入，通過(guò)集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試，鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
　　2、能愉快的參與活動(dòng)，喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《小豬睡覺(jué)》 課件 2、小豬胸飾 3、小動(dòng)物若干活動(dòng)過(guò)程：
　　一、律動(dòng)《走路》
　　1、邊唱邊跳《走路》
　　師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰(shuí)來(lái)了？出示一些小動(dòng)物，幼兒說(shuō)出他們的名字，一起進(jìn)行律動(dòng)《走路》。
　　師：我們找個(gè)地方休息一下吧！剛才，有那么多小動(dòng)物在玩，真熱鬧。我們一起來(lái)看一看還有誰(shuí)？
　　二、新授歌曲《小豬睡覺(jué)》
　　1、認(rèn)識(shí)可愛(ài)的小豬（1）（放課件）誰(shuí)來(lái)了？它長(zhǎng)得什么樣？
　?。?）它在干什么？
　?。?）小豬睡覺(jué)是怎么樣打呼嚕的？
　?。?）小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。
　　2、和小豬一起唱歌（1）分段看動(dòng)畫"請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"（幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。）（2）小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）（3）我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事，不看畫面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）3、幼兒聆聽(tīng)歌曲師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事，這首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》。
　　4.幼兒學(xué)唱歌曲。
　?。?）"我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事。"（跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句）（2）"小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)。"（3）"小豬打呼嚕的聲音真響,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱."5. 幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
　　師：我們也來(lái)扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個(gè)好朋友一起去表演吧。
　　三、結(jié)束部分師：小豬寶寶們天亮了,起床了，我們又要去郊游啦！
　　歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演，結(jié)束。

1．教師撰寫教學(xué)案例，是教師不斷反思、改進(jìn)自己教學(xué)的一種方法，能促使教師更為深刻地認(rèn)識(shí)到自己工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是教師自我教育和成長(zhǎng)的過(guò)程。
2．教師撰寫教學(xué)案例的過(guò)程是將來(lái)自外部的教育理論與指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在教學(xué)理論相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，可以為新教師和在職教師的教學(xué)提供比較豐富的實(shí)際情境，有利于教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3．教學(xué)案例是教師教學(xué)行為的真實(shí)、典型記錄，也是教師教學(xué)理念和教學(xué)思想的真實(shí)體現(xiàn)，因此是教育教學(xué)研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：動(dòng)物睡覺(jué)
中班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物睡覺(jué)? 活動(dòng)目標(biāo)：了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不同
嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式 產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)方式的探索興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物睡覺(jué)的ppt;小貓、小狗、丹頂鶴、蝙蝠的頭飾若干；輕音樂(lè)一首；幼兒學(xué)習(xí)用書⑤
活動(dòng)過(guò)程：
猜聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？
幼：呼嚕聲
師：那什么時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)呼嚕聲
幼：睡覺(jué)的時(shí)候
師：我們睡覺(jué)的時(shí)候除了打呼嚕，還要干什么？
幼：蓋被子，閉上眼睛
師：哦，小朋友說(shuō)的真好，我們睡覺(jué)時(shí)要躺在床上，閉上眼睛，有些人還要打呼嚕。那小動(dòng)物睡覺(jué)是什么樣子的呢？（出示ppt,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣）
出示ppt,具體講解動(dòng)物睡覺(jué)的方式
師：讓我們鼓掌歡迎第一位客人
幼：大老虎
師：那你看看它是怎么睡覺(jué)的
幼：躺在草地上，閉著眼睛睡覺(jué)
師：小朋友觀察的真仔細(xì)！下面這位小客人，它的聲音是“喵——”“喵——”，那它是誰(shuí)呢？
幼：小貓
師：對(duì)嗎？我們一起看看
師：小朋友給自己鼓鼓掌，猜對(duì)了。那它睡覺(jué)和老虎一樣嗎？它是怎么睡覺(jué)的？
幼：不一樣，它是側(cè)頭睡覺(jué)
師：嗯，小朋友說(shuō)對(duì)了，小貓睡覺(jué)的時(shí)候，常常側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢蜷縮著睡覺(jué)。因?yàn)樗亩涮貏e靈敏，一有聲音它就會(huì)立即采取行動(dòng)。
師：今天的第三位客人是這個(gè)樣子的（教師模仿小魚，讓幼兒猜）
幼：小魚
師：對(duì)不對(duì)
幼：對(duì)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，小魚睡覺(jué)了嗎？
幼 ：沒(méi)有，它沒(méi)閉上眼睛
師：其實(shí)，小魚現(xiàn)在已經(jīng)睡了，因?yàn)樾◆~沒(méi)有眼皮，所以它睡覺(jué)的時(shí)候不能閉上眼睛，知道嗎？
幼：知道了
師：第四位小客人都已經(jīng)飛出來(lái)了，看看它是誰(shuí)？
幼：丹頂鶴
師：那你看看他是怎么睡覺(jué)的
幼：一條腿站著
師：對(duì)，丹頂鶴睡覺(jué)時(shí)單腳獨(dú)立站著，它把另一條腿提著，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子縮了起來(lái)，閉著眼睛
（再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小動(dòng)物的睡覺(jué)圖片）
閱讀幼兒用書，繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)物睡覺(jué)方式
師：我們已經(jīng)知道了這么多小動(dòng)物睡覺(jué)的方式，下面我要請(qǐng)小朋友翻開自己的幼兒用書第24頁(yè)，看看我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物

不是說(shuō)不適合，是有沒(méi)有興趣。只要真心踢球，即使踢得不好，也會(huì)很快樂(lè)。以你的能力來(lái)看，你可以打邊前衛(wèi)。

教案，是在認(rèn)真?zhèn)湔n、研究教材、學(xué)生和環(huán)境等的基礎(chǔ)上，進(jìn)行規(guī)劃課堂教學(xué)的活動(dòng)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、持續(xù)創(chuàng)造的過(guò)程。這種規(guī)劃，既可以以文本的形式表現(xiàn)，但更多、更豐富的內(nèi)容是以非文本的形式存儲(chǔ)于教師心中的架構(gòu)。前者是“有形教案”；后者是“無(wú)形教案”；前者是“顯性備課”、后者是“隱性備課”；前者是“備課于書”、后者是“備課于心”。
誤區(qū)之一：寫教案=備課；
誤區(qū)之二：教案越詳細(xì)越好；
誤區(qū)之三：教案可有可無(wú)。