幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母a

可以啊，父母教更好了

哀哀父母
哀哀欲絕
哀兵必勝
哀而不傷
哀感天地
哀感頑艷
哀感中年
哀告賓服
哀鴻遍野
哀毀骨立
哀梨蒸食
哀莫大于心死
哀絲豪竹
哀思如潮
哀天叫地
哀痛欲絕
唉聲嘆氣
挨風(fēng)緝縫
挨家挨戶
挨肩并足
挨肩擦膀
挨肩擦背
挨肩擦臉
挨肩搭背
挨門(mén)逐戶
挨三頂五
挨山塞海
藹然可親
藹然仁者
矮人看場(chǎng)
矮子看戲
礙口識(shí)羞
礙手礙腳
愛(ài)別離苦
愛(ài)博而情不專
愛(ài)不忍釋
愛(ài)不釋手
愛(ài)才如渴
愛(ài)才若渴
愛(ài)財(cái)如命
愛(ài)國(guó)如家
愛(ài)鶴失眾
愛(ài)禮存羊
愛(ài)毛反裘
愛(ài)民如子
愛(ài)莫能助
愛(ài)錢(qián)如命
愛(ài)人好士
愛(ài)人利物
愛(ài)人以德
愛(ài)日惜力
愛(ài)如己出
愛(ài)如珍寶
愛(ài)素好古
愛(ài)屋及烏
愛(ài)惜羽毛
愛(ài)憎分明
愛(ài)之欲其生，惡之欲其死
曖昧不明
曖昧之情
安安穩(wěn)穩(wěn)
安邦定國(guó)
安邦治國(guó)
安不忘危
安步當(dāng)車(chē)
安常處順
安常守分
安常守故
安車(chē)蒲輪
安堵樂(lè)業(yè)
安堵如故
安分守己
安分知足
安富恤貧
安富尊榮
安國(guó)寧家
安魂定魄
安家立業(yè)
安家落戶
安居樂(lè)業(yè)
安老懷少
安樂(lè)窩
安良除暴
安眉帶眼
安民告示
安內(nèi)攘外
安貧樂(lè)道
安貧樂(lè)賤
安然如故
安然無(wú)事
安然無(wú)恙
安忍無(wú)親
安如磐石
安如泰山
安身立命
安身為樂(lè)
安身之處
安身之地
安時(shí)處順
安室利處
安適如常
安土重遷
安危相易
安危與共
安閑自得
安閑自在
安心定志
安營(yíng)扎寨
安于故俗，溺于舊聞
安于現(xiàn)狀
安于一隅
安宅正路
安枕而臥
安之若命
安之若素
安坐待斃
鞍不離馬，甲不離身
鞍馬勞頓
鞍馬勞困
鞍馬之勞
鞍前馬后
案牘勞形
按兵不動(dòng)
按部就班
按甲寢兵
按甲休兵
按名責(zé)實(shí)
按捺不住
按轡徐行
按圖索驥
按行自抑
黯然傷神
黯然失色
黯然銷(xiāo)魂
暗淡無(wú)光
暗渡陳倉(cāng)
暗箭難防
暗箭傷人
暗昧之事
暗氣暗惱
暗弱無(wú)斷
暗室不欺
暗室逢燈
暗室虧心
暗室欺心
暗室求物
暗送秋波
暗無(wú)天日
暗香疏影
暗中摸索
昂藏七尺
昂然自得
昂首闊步
昂首伸眉
昂首天外
昂首挺胸
昂首望天
盎盂相擊
盎盂相敲
嗷嗷待哺
熬腸刮肚
熬更守夜
熬姜呷醋
熬清守淡
熬心費(fèi)力
傲不可長(zhǎng)
傲骨嶙嶙
傲慢不遜
傲慢少禮
傲睨得志
傲睨萬(wàn)物
傲睨一世
傲睨自若
傲然屹立
傲世輕物
傲霜斗雪
傲頭傲腦
傲賢慢士
傲雪凌霜
傲雪欺霜
奧妙無(wú)窮
懊悔無(wú)及
阿鼻地獄
阿狗阿貓
阿姑阿翁
阿家阿翁
阿嬌金屋
阿貓阿狗
阿毗地獄
阿平絕倒
哀鴻遍地
哀毀瘠立
哀聲嘆氣
挨凍受餓
挨肩迭背
挨肩疊背
挨門(mén)挨戶
捱風(fēng)緝縫
捱三頂四
捱三頂五
噯聲嘆氣
矮人觀場(chǎng)
矮人看戲
矮子觀場(chǎng)
愛(ài)才如命
愛(ài)富嫌貧
愛(ài)莫之助
愛(ài)生惡死
愛(ài)則加諸膝，惡則墜諸淵
愛(ài)之欲其生
礙難從命
礙足礙手
安常履順
安常習(xí)故
安分守已
安份守己
安富恤窮
安故重遷
安國(guó)富民
安家樂(lè)業(yè)
安貧守道
安如盤(pán)石
安如太山
安若泰山
安身樂(lè)業(yè)
安神定魄
安生服業(yè)
安生樂(lè)業(yè)
安土樂(lè)業(yè)
安土重舊
鞍不離馬背，甲不離將身
鞍馬勞倦
鞍馬勞神
岸谷之變
岸然道貌
按兵不舉
按兵束甲
按步就班
黯淡無(wú)光
黯晦消沉
黯然神傷
黯然無(wú)色
昂昂自若
昂然直入
昂然自若
昂頭闊步
昂頭天外
昂頭挺胸
昂霄聳壑
敖世輕物
敖不可長(zhǎng)
遨翔自得
熬枯受淡
熬清守談
熬清受淡
熬油費(fèi)火
聱牙佶屈
奧援有靈
按堵如故
按圖索駿
案兵束甲
案牘之勞
案甲休兵
案劍瞋目
案無(wú)留牘
暗錘打人
暗斗明爭(zhēng)
暗度陳倉(cāng)
暗度金針
暗箭明槍
暗箭中人
暗綠稀紅
暗室私心
暗室屋漏
聱牙戟口
聱牙詰曲
聱牙詰屈
鰲憤龍愁
鰲里奪尊
鰲鳴鱉應(yīng)
鰲頭獨(dú)占
鰲擲鯨呿
鰲擲鯨吞
安土重居
安心樂(lè)業(yè)
安心樂(lè)意
安心落意
安營(yíng)下寨
安于盤(pán)石
傲慢無(wú)禮
傲睨一切
傲然挺立

　　下面是我收集的“A”字母開(kāi)頭的四字成語(yǔ)，供大家參考。

　 　A字母開(kāi)頭的四字成語(yǔ)

　　愛(ài)素好古 哀兵必勝 卬首信眉 哀死事生 昂首伸眉

　　謷牙詰屈 傲睨一世 聱牙佶屈 愛(ài)才如命 按名責(zé)實(shí)

　　案牘之勞 哀絲豪竹 愛(ài)財(cái)如命 愛(ài)富嫌貧 案堵如故

　　暗箭傷人 案甲休兵 愛(ài)憎分明 按轡徐行 安枕而臥

　　安于故俗 溺于舊聞 安堵如故 愛(ài)莫之助 哀鴻遍地

　　嗷嗷待哺 愛(ài)莫能助 哀鴻遍野 哀哀父母 安分守常

　　安安逸逸 愛(ài)勢(shì)貪財(cái) 愛(ài)老慈幼 挨打受罵 安心樂(lè)業(yè)

　　安分守已 哀痛欲絕 哀哀欲絕 安心樂(lè)意 安身樂(lè)業(yè)

　　挨凍受餓 安心定志 安神定魄 安適如常 昂然而入

　　懊悔無(wú)及 傲賢慢士 傲睨自若 傲睨得志 傲慢少禮

　　安身之地 昂然直入 傲雪欺霜 傲雪凌霜 傲霜斗雪

　　愛(ài)鶴失眾 挨風(fēng)緝縫 捱風(fēng)緝縫 阿貓阿狗 阿狗阿貓

　　鞍前馬后 安身立命 安貧樂(lè)道 愛(ài)人以德 安常習(xí)故

　　愛(ài)毛反裘 哀梨蒸食 按圖索驥 按部就班 挨門(mén)逐戶

　　安之若素 安于一隅 安于現(xiàn)狀 安貧樂(lè)賤 安分知足

　　礙手礙腳 矮子看戲 安安靜靜 噯聲嘆氣 按捺不住

　　唉聲嘆氣 黯然魂銷(xiāo) 黯然銷(xiāo)魂 黯然傷神 哀毀骨立

　　哀而不傷 黯然神傷 哀鴻滿路 安閑自在 愛(ài)屋及烏

　　愛(ài)不釋手 昂首闊步 捱三頂五 挨肩疊背 挨肩迭背

　　安閑自得 挨肩并足 安忍無(wú)親 哀喜交并 挨山塞海

　　挨肩擦背 傲慢無(wú)禮 案兵束甲 安身為樂(lè) 愛(ài)人好士

　　安宅正路 安富尊榮 安若泰山 安如太山 安如泰山

　　案劍瞋目 安之若命 安危相易 安室利處 安時(shí)處順

　　安常處順 愛(ài)人利物 傲骨嶙嶙 安居樂(lè)業(yè) 鞍馬勞困

　　愛(ài)禮存羊 甲不離將 鞍馬勞神 鞍馬之勞 岸然道貌

　　安如盤(pán)石 安如磐石 愛(ài)不忍釋 熬清受淡

　　愛(ài)才若渴 愛(ài)才如渴 藹然仁者 愛(ài)日惜力

字母a在念轎單詞中一般有五個(gè)音最為仔納肆常見(jiàn)： 1、在開(kāi)音節(jié)中發(fā) [ei]音 如：name plane cake 2、在閉音節(jié)中重讀時(shí)茄巧發(fā) [?]音 如：bag dad hat 3、在閉音節(jié)中非重讀時(shí)發(fā) [?]音 如：away asleep sofa 4、后面是ss, sk, sp, st, f 時(shí)發(fā) [a:]音 如：ask grasp class 5、在 w 或 wh 后面時(shí)發(fā) [?]或[?:] 如：want water watch

按部就班 哀鴻遍野 安土重遷
安之若素 哀而不傷 愛(ài)屋及烏
愛(ài)惜羽毛 哀兵必勝 安然無(wú)恙
暗度陳倉(cāng) 安不忘危 哀莫大于心死 安步當(dāng)車(chē) 阿鼻地獄 哀矜勿喜
昂頭挺胸 安居樂(lè)業(yè) 愛(ài)錢(qián)如命
哀哀父母 黯然失色 暗送秋波
哀感頑艷 按圖索驥 安營(yíng)扎寨
愛(ài)莫能助 安貧樂(lè)道 黯然銷(xiāo)魂
唉聲嘆氣 愛(ài)不釋手 安富尊榮
挨肩擦背 安身立命 哀毀骨立
安分守己 阿嬌金屋 暗香疏影
阿狗阿貓 暗綠稀紅 岸然道貌
哀聲嘆氣 哀哀欲絕 黯然神傷
愛(ài)禮存羊 哀樂(lè)相生 阿貓阿狗
哀絲豪竹 按兵不動(dòng) 挨三頂五
嗷嗷待哺 哀鴻遍地 暗無(wú)天日
安邦定國(guó) 哀天叫地 傲然挺立
愛(ài)之欲其生，惡之欲其死 按甲休兵 傲雪凌霜 安常處順 安車(chē)蒲輪
愛(ài)不忍釋

a在單詞中一般有五個(gè)音最為常見(jiàn)：

1、在開(kāi)音節(jié)中發(fā)
[ei]音 name plane cake

2、在閉音節(jié)中重讀時(shí)發(fā)
[?]音 bag dad hat

3、在閉音節(jié)中非重讀時(shí)發(fā)
[?]音 away asleep sofa

4、后面是ss, sk, sp, st, f 時(shí)發(fā)
[a:]音 ask grasp class

5、在 w 或 wh 后面時(shí)發(fā)
[?]或[?:] want water watch

提示：排除掉一些特例，基本都符合上述規(guī)則。

【起源】
字母A的產(chǎn)生可能是由于一個(gè)牛頭的符號(hào)，像在古埃及的象形沖鉛手文字里（1）并很早出現(xiàn)在閃族的書(shū)面當(dāng)中-大約在公元前1500年的西奈半島（2）。大約在公元前1000年，在比布魯斯（古地中海港市，位于現(xiàn)黎巴嫩貝魯特以北的朱拜勒，公元前第二個(gè)激早千年成為繁華的腓尼基城）和腓尼基的其他一些地方以及迦南的中心，這個(gè)符號(hào)是特定的線性形式（3），對(duì)于全部的線性形式來(lái)說(shuō)。在閃族的語(yǔ)言中這個(gè)符號(hào)叫做aleph，意思是ox（牛）。
希臘人不喜歡aleph的發(fā)音，讓人聲門(mén)閉塞，所以他們?yōu)檫@個(gè)符號(hào)使用元音a，他們同樣還改變了aleph的名稱。他們使用幾種不同的方式構(gòu)成這個(gè)符號(hào)，散嫌包括英語(yǔ)首字母的原型（4）。羅馬人把這個(gè)符號(hào)應(yīng)用到拉丁文中，這就成了英語(yǔ)構(gòu)成的源頭。在希臘的手寫(xiě)的形式中像第一個(gè)英文的小寫(xiě)反而類似本英文字母的大寫(xiě)（5）。大約在公元4世紀(jì)它是一種特定的環(huán)形軋材的投影（6），這種形狀就像英語(yǔ)的手寫(xiě)符號(hào)（7）和印刷符號(hào)（8）。

幼兒說(shuō)出拼音像何物，是為了加深幼兒對(duì)拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。一定要讓幼兒自己說(shuō)出像什么，如果幼兒實(shí)在說(shuō)不出，可由家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)。）

家長(zhǎng)：“我在黑板上再寫(xiě)一遍，你看看我是怎樣寫(xiě)的，然后你伸出手旨，跟著我的筆劃在空中寫(xiě)?！?br/>
家長(zhǎng)要注意幼兒的寫(xiě)法，如果錯(cuò)了，要及時(shí)糾正。等幼兒寫(xiě)好后，家長(zhǎng)再繼續(xù)教以下的拼音字母。

家長(zhǎng)：“我們認(rèn)識(shí)了 ‘p’ ， b p m f 這4個(gè)你還喜歡哪一個(gè)聲母？”

幼兒：“f ”。

家長(zhǎng)用教“p”的方法教“f ”。

……

4個(gè)拼音字母教完后，要馬上復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的方法如下：

家長(zhǎng)：“我們今天認(rèn)識(shí)了哪些拼音字母呀？”

幼兒：“b p m f?！?br/>
家長(zhǎng)：“我們第一個(gè)認(rèn)識(shí)的拼音字母是什么呀？”

幼兒：”p”。

家長(zhǎng)：“把’p’寫(xiě)兩遍好嗎？

……

家長(zhǎng)：“我們最后學(xué)的拼音字母是什么呀？”

幼兒：“m”。

家長(zhǎng)：“把“m”寫(xiě)兩遍好嗎？”

如果幼兒想不起來(lái)某個(gè)拼音字母如何寫(xiě)，家長(zhǎng)可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來(lái)。例如，如果幼兒想不起“b”，家長(zhǎng)可以這樣提示：b是第3個(gè)學(xué)的拼音字母，你不是說(shuō)它像個(gè)6嗎？”

其他的聲母用同樣的方法教。每天教3個(gè)，或隔一天教3個(gè)新的，這樣分6次，半個(gè)月左右就能教守兇。有些幼兒學(xué)得較快，家長(zhǎng)也可以一天多教幾個(gè)，這要視每個(gè)幼兒的情況來(lái)決定。

3、單韻母的學(xué)習(xí)—本階段的任務(wù)是教幼兒寫(xiě)a o e i u ǖ6個(gè)韻母。

教學(xué)方法如聲母的教法。第一步先學(xué)習(xí)背育 a o e i u ǖ，然后認(rèn)和寫(xiě)。一般需兩三天就能掌握。

4、復(fù)韻母的學(xué)習(xí)—本階段的教學(xué)目的是教會(huì)的幼兒認(rèn)讀寫(xiě)ai ei ui ao ou iu ie ǖe er an en in un ǖn ang eng ing ong 18個(gè)復(fù)韻母。

這18個(gè)韻母分5組進(jìn)行。

第一組： ai ei ui

第二組： ao ou iu

第三組：ie ǖe er

第四組：an en in un ǖn

第五組：ang eng ing ong

復(fù)韻母的教學(xué)方法如下：

第一步：先分兩批讓幼兒會(huì)念復(fù)韻母的發(fā)音并記住。

家長(zhǎng)：“今天還要6個(gè)復(fù)韻母。下面跟我念前三個(gè)：“ai ei ui ao ou iu”。

幼兒：“ai ei ui?！弊層變焊x三遍。

家長(zhǎng)：“把這3個(gè)復(fù)韻母念一遍?！?br/>
幼兒：“ai ei ui?！?br/>
家長(zhǎng)：“下面，我們?cè)賹W(xué)3個(gè)復(fù)韻母。跟我念ao ou iu。

幼兒：“ao ou iu”

家長(zhǎng)：“把這6個(gè)復(fù)韻母念二遍。”

幼兒：“ai ei ui ao ou iu ai ei ui ao ou iu”

教完這6個(gè)復(fù)韻母后，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。在第三天，如果幼兒能念出來(lái)，家長(zhǎng)可以再用同樣的方法教：“ie ǖe er an en in”。

等幼兒能快速而正確地念出18個(gè)復(fù)韻母后，進(jìn)行下面的教學(xué)：

家長(zhǎng)（教師：“我們學(xué)過(guò)的單韻母還記得嗎？念一遍?！保?br/>
幼兒：“a o e i u ǖ

家長(zhǎng)：“把它們寫(xiě)下來(lái)。”

家長(zhǎng)寫(xiě)在黑板上，幼兒寫(xiě)在紙上。

家長(zhǎng)：“我們學(xué)的復(fù)韻母第一個(gè)怎么念。”

幼兒：“ai?！?br/>
家長(zhǎng)：“我們看一看ai怎么寫(xiě)的”

板書(shū)：“ai?！?br/>
這里一定要向幼兒講清楚，“ai”是“a” 和“i”拼出來(lái)的：這樣有兩個(gè)好處。第一，幼兒能很快地把復(fù)韻母的形象記憶住。第二個(gè)好處是讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。其余的復(fù)韻母教法基本相同。

5、 拼讀訓(xùn)練—幫助幼兒鞏固對(duì)拼音字母的記憶，另外在學(xué)前對(duì)拼讀有一定的印象，入學(xué)后再學(xué)起來(lái)就容易些。

教授幼兒拼讀用的方法：

首先家長(zhǎng)要告訴幼兒，所有的字的發(fā)音都是由聲母與韻母拼讀出來(lái)的，家長(zhǎng)可以舉幾個(gè)例子。如ba ba（爸）等。

然后讓幼兒找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一個(gè)與“a” 拼成“媽”。這時(shí)家長(zhǎng)要注意聽(tīng)幼兒的拼讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)立即糾正。

家長(zhǎng)就利用上述的方法教幼兒簡(jiǎn)單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當(dāng)幼兒掌握了一定數(shù)量的字和詞之后，不妨讓他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼讀，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)大有益處。