兒童故事演講感人

猴拳在發(fā)展過程中形成了不同的流派和技術(shù)風(fēng)格，但基本要領(lǐng)卻是共同的，其動作內(nèi)容既要模仿猴子機(jī)靈、敏捷的形象，又要符合武術(shù)的技擊特點(diǎn)，具有形、法統(tǒng)一的猴拳動作。有的套路還編進(jìn)一些跌、撲、滾、翻動作，做到神似，表現(xiàn)猴子的精神。

猴拳模仿猴的身型，要求縮脖、聳肩、含胸、圓背、束身、屈肘、垂腕、屈膝。手法模仿猴摘果、攀援，有刁、采、抓、扣等法。

步法模仿猴躍、竄、出入，有腳尖步、小跳步、交叉步等。眼神要像猴守物一樣專注。技擊中，主要運(yùn)用上肢進(jìn)行格擋、擊打、掐拿等。起腿不多，僅偶用纏蹬、彈等腿法。猴拳的運(yùn)動特點(diǎn)以靈敏善變、出手脆快為主。

后來，猴拳還吸收一些騰空翻轉(zhuǎn)如側(cè)空翻、旋子等和就地滾轉(zhuǎn)的動作編入套路。猴拳套路一般模仿猿猴出洞、窺望、摘果、爭斗、嬉戲、驚竄、入洞等情節(jié)編成。

猴拳畫像

pia戲，是一種即興、娛樂的朗讀、配音活動。

YY頻道上以平臺形式開展的“pia戲”娛樂活動始于2012年，目的是為了能夠方便快捷的親身體驗(yàn)廣播劇的配音制作。隨后在YY語音上出現(xiàn)了大量的“pia戲”活動，掀起了大家參與的熱潮，“pia戲”也就成為了大家朗讀配音劇本的娛樂活動。

pia戲時，大家選擇各種劇本，按照自己聲音的特點(diǎn)分配角色，富有感情的，給角色配音或朗讀劇本，也配合一些BGM、特殊音效增加效果?，F(xiàn)在也衍生出沒有劇本，完全靠自己想象力來即興表達(dá)演戲的即興pia戲。

對于教師來說，賞識教育就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生多加鼓勵，從而使學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望和情感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功的教育。那么對學(xué)生進(jìn)行賞識教育時應(yīng)注意什么呢？我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：

1、 寬容、尊重和理解學(xué)生

寬容就是接納，面對現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)差異，允許失敗，只有這樣，才能心平氣和；尊重意味著平等，尊重學(xué)生人格平等。同樣，要理解學(xué)生所做的一切。學(xué)生還處于兒童階段，是孩子就難免犯錯誤，這與他的年齡、個性還有成長環(huán)境有關(guān)，教師要做到在理解的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生。

2、 了解學(xué)生，關(guān)生

教師要想搞好教育，就需要充分了解學(xué)生，要關(guān)心學(xué)生的生活、健康和幸福。要深入學(xué)生的心靈，細(xì)心地體察他們微妙的內(nèi)心世界，關(guān)心他們的所思所想。另外要“蹲下來看學(xué)生，以學(xué)生的眼光去看學(xué)生，這樣才能真正的做到關(guān)心學(xué)生，用愛心去感染學(xué)生。沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和賞識，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了得到賞識而來到人世間的。所以教師要關(guān)生，有賞識的眼光看待學(xué)生。

3、 語言要有藝術(shù)性

“這次考得好不等于以后考得好。”“雖然這次取得了進(jìn)步，但離目標(biāo)還差得遠(yuǎn)呢?！碑?dāng)學(xué)生取得成績時，如果教師采用這樣的教育方法會造成學(xué)生很壓抑。若改成：“祝賀你這次取得了好成績，按這樣的發(fā)展趨勢，你的目標(biāo)馬上就能實(shí)現(xiàn)?！边@樣不僅能保持學(xué)生的積極性，還能起到鼓勵作用。

4、賞識教育要真誠，但不能過度、過虛。

只有真心真意的賞識，才能得到學(xué)生積極的響應(yīng)。反之，過度賞識，會導(dǎo)致孩子自滿自傲、任性，有些老師的表揚(yáng)太濫，就會給學(xué)生造成一種假象，認(rèn)為老師太虛，為了討好學(xué)生而惺惺作態(tài)。所以不能為了夸獎而夸獎，不僅不會產(chǎn)生激勵作用，相反還會使孩子產(chǎn)生反感和厭惡的負(fù)面影響。因此，在夸獎孩子時，要善于捕捉和挖掘孩子的“閃光點(diǎn)”，注意細(xì)心觀察，這樣的賞識才能有的放矢，才會變得更有意義，更有價值。另外在對待學(xué)生的進(jìn)步問題上，一定要做到準(zhǔn)確地表揚(yáng)學(xué)生，讓他們清楚地知道自己為什么受到表揚(yáng)，該受到什么樣的表揚(yáng)，以幫助他們持續(xù)不斷的提高自己。