兒童情景故事表演小班

《我們這一班》是由深圳中學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的連續(xù)喜劇短集，主打校園劇，集數(shù)十集整，每集時(shí)長(zhǎng)約十分鐘。《我們這一班》講述一群高中姿派散生在校園里發(fā)生的眾多無(wú)厘頭、搞怪趣事，一個(gè)個(gè)跡氏充滿歡笑的場(chǎng)景記錄著他們的成長(zhǎng)，時(shí)光猶如穿在他們身上的衣服，溫暖讓人不愿脫下來(lái)。
該劇核心主演陣容主要來(lái)自深圳首部學(xué)生電影《雙煞》的演員，在深圳學(xué)生群中有著很高的人氣以及關(guān)注度，在《晶報(bào)》、《羊城晚報(bào)》、《南方都市報(bào)》、《南方日?qǐng)?bào)》、《深圳周刊》等各大媒體都有采訪記錄。 《我們這一家》風(fēng)格趨于幽默，羨歲生活化，真實(shí)體現(xiàn)深圳中學(xué)生的在校生活，自然樸實(shí)，卻又與紀(jì)錄片有著本質(zhì)區(qū)別，更為生動(dòng)活潑，可謂“草根校園劇”。而《我們這一班》微連續(xù)電視劇開創(chuàng)學(xué)生微電視短劇時(shí)代，結(jié)合深圳本土特色，開微連續(xù)短劇潮流先河。

適合幼兒園小班的情景劇介紹如下：

《金雞冠的公雞》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。

2. 能用完整連貫流暢的語(yǔ)言復(fù)述角色對(duì)話，并能通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

3. 豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳。

4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5. 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦。

2. 貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

3. 簡(jiǎn)單的布置出表演場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程 ：

(一)、開始部分：

課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做公雞狐貍貓鳥的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲. 小朋友們，聽，誰(shuí)在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝?

(二)、基本部分：

1.幼兒欣賞故事及動(dòng)畫，初步了解故事的情節(jié)。

這個(gè)故事叫什么名字?故事中有誰(shuí)?逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。

這個(gè)故事講了一件什么事情?

2.通過(guò)動(dòng)畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯。

(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.

(2) 公雞被救回來(lái)后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒(méi)有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說(shuō)不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.

(3) 當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個(gè)新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了.

這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?

(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?

3.通過(guò)角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié).

請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.

結(jié)束部分：集體表演故事.

延伸活動(dòng):通過(guò)手偶表演木偶戲鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，掌握角色對(duì)話。

課后反思：

《金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事 的提問(wèn)時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，引出問(wèn)題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論，漸漸對(duì)這個(gè)故 事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛) 指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛) 教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，通過(guò)向幼兒提出啟發(fā)性問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理 解故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，通過(guò)孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話的理解和掌握上下功夫。

小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。公雞是法國(guó)的國(guó)鳥 ，原因是由于它那英勇、頑強(qiáng)、好斗的性格。