幼兒園怎么念英語
幼兒園的“課程表”實(shí)際上包括這樣一些事:快餐時(shí)間、休息、個(gè)人和小組活動、外加我們認(rèn)為傳統(tǒng)教育的一些活動。在此階段,孩子們已渴望學(xué)習(xí)和擁有一顆天賦的好奇心。具有早期幼兒教育和兒童開發(fā)豐富背景的老師可以為孩子們提供他們身體、情感和智力成長所需的教育。
對孩子們來說,幼兒園可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情,擴(kuò)展他們的普通知識,強(qiáng)化他們與別的孩子匹配的能力,促進(jìn)他們探索世界的興趣。幼兒園標(biāo)志著從學(xué)前到小學(xué)的重要過渡階段,讓幼兒園的孩子準(zhǔn)備上小學(xué)并非意味著以學(xué)習(xí)知識來取代游玩時(shí)間,強(qiáng)迫孩子們掌握一年級的“技能”,或依靠標(biāo)準(zhǔn)化的考試來評估孩子們的成績。
通過對幼兒園管理學(xué)的研究,美國幼兒教育專家提出一個(gè)優(yōu)秀幼兒園的10個(gè)標(biāo)志:
1、孩子們正在玩玩具或與別的孩子玩。他們不是無目的地四處活動或強(qiáng)迫他們長時(shí)間安靜坐下來。
2、一天下來孩子們要進(jìn)行各種各樣的活動,象搭積木、扮演游戲、圖畫書、涂料和其它藝術(shù)材料,另外還有桌上玩具。孩子們不總是在同一時(shí)間做同樣的事。
3、一天中,老師要分別與個(gè)別孩子、小組和所有孩子工作在一起。
4、教室用孩子們自己的藝術(shù)作品、他們自己發(fā)明的拼寫字和口述故事來裝飾。
5、在日常生活經(jīng)驗(yàn)中孩子們學(xué)習(xí)數(shù)字和字母。探索動植物自然世界、烹飪、服務(wù)、準(zhǔn)備快餐等都是對孩子們有意義的活動。
6、填寫工作表不應(yīng)是他們的基本活動。
7、只要天氣許可孩子們每天有機(jī)會到室外活動。戶外游戲決不能被太多的教學(xué)時(shí)間所占用。
8、全天任何時(shí)候老師可以讀書給孩子們聽,不要只限于小組講故事的時(shí)間。
9、課程表適用于那些比別的孩子強(qiáng)的孩子和需要額外幫助的孩子。因孩子們的經(jīng)驗(yàn)和背景不同,他們不會在同一時(shí)間以相同的方法學(xué)同樣的東西。
10、孩子們和他們的父母期待上學(xué)。送孩子上幼兒園父母感到安全。孩子們感到高興,因他們不會哭叫或常生病。
幼兒園文化理念如下:
1、以孩子為中心:幼兒園的組織文化理念應(yīng)該以孩子為中心,注重孩子的個(gè)性發(fā)展和多元化教育。幼兒園應(yīng)該尊重孩子的興趣和愛好,提供多樣化的教育活動,讓孩子們在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩耍,充分發(fā)揮孩子的主動性和創(chuàng)造性。
2、關(guān)注情感教育:情感教育是幼兒教育的重要組成部分,幼兒園應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的情感素質(zhì)和情感表達(dá)能力。幼兒園應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境,讓孩子們感受到愛和關(guān)懷,培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心,同時(shí)引導(dǎo)孩子們學(xué)會關(guān)心他人、分享和合作。
3、注重綜合素質(zhì)教育:幼兒園的組織文化理念應(yīng)該注重綜合素質(zhì)教育,培養(yǎng)孩子的多元化能力。幼兒園應(yīng)該注重孩子的身體素質(zhì)、語言表達(dá)能力、社交能力、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng),讓孩子們?nèi)姘l(fā)展。
4、家園合作:幼兒園的組織文化理念應(yīng)該強(qiáng)調(diào)家園合作,與家長建立密切聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。幼兒園應(yīng)該定期與家長進(jìn)行溝通,了解孩子的情況和家庭背景,讓家長參與到孩子的教育過程中來,共同促進(jìn)孩子的成長。
5、注重師德師風(fēng):幼兒園的組織文化理念應(yīng)該注重師德師風(fēng),培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。幼兒園的教師應(yīng)該具備專業(yè)知識、愛心和責(zé)任心,注重教育方式和方法的創(chuàng)新和改進(jìn),不斷提升自己的教育水平和教育能力。
幼兒園以人為本的理念介紹如下:
1、個(gè)性化發(fā)展,生活化教育,和諧中成長。
2、促進(jìn)幼兒健康成長,引領(lǐng)教師專業(yè)提升。以人為本,和諧發(fā)展。
3、育人為本,服務(wù)為先。
4、因材施教,培育棟梁。
5、快樂生活,健康成長。
6、愛,自由,教育為本。
7、用愛養(yǎng)育,用心教育。
8、用我們的愛托起孩子們的美好明天。
9、讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成長的快樂。
10、培養(yǎng)優(yōu)秀苗子,造就有用人才。
11、努力將孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的苗子。
12、培養(yǎng)優(yōu)秀的苗子,社會有用的人才。
13、辦出幼稚的院校,教出健康的孩子。
14、將每個(gè)孩子都當(dāng)成未來的天才,未來的棟梁。
15、用愛養(yǎng)育,用心教育。
16、自尊,自愛,自信,自強(qiáng),自然,成長。
17、優(yōu)質(zhì)教育=茁壯成長=成功未來。
18、孩子是幼苗,家庭是土壤,教育是清源。
幼兒園管理的定義
管理是對各種資源的有效配置,以最大限度地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。幼兒園的管理是指,幼兒園的管理人員和有關(guān)幼教行政人員遵照一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律,采用科學(xué)的工作方式和管理手段,將人、財(cái)、物等因素合理組織起來,調(diào)動各方面的積極性,優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園工作任務(wù)所進(jìn)行的一般職能活動。
在幼兒園所擁有的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等多種管理的基本因素中,人是最積極、最活躍的因素,人具有主觀能動性,財(cái)和物等物力資源都要由人來掌握、支配和使用才能發(fā)揮作用。
幼兒園以人為本的理念介紹如下:
1、個(gè)性化發(fā)展,生活化教育,和諧中成長。
2、促進(jìn)幼兒健康成長,引領(lǐng)教師專業(yè)提升。以人為本,和諧發(fā)展。
3、育人為本,服務(wù)為先。
4、因材施教,培育棟梁。
5、快樂生活,健康成長。
6、愛,自由,教育為本。
7、用愛養(yǎng)育,用心教育。
8、用我們的愛托起孩子們的美好明天。
9、讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成長的快樂。
10、培養(yǎng)優(yōu)秀苗子,造就有用人才。
11、努力將孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的苗子。
12、培養(yǎng)優(yōu)秀的苗子,社會有用的人才。
13、辦出幼稚的院校,教出健康的孩子。
14、將每個(gè)孩子都當(dāng)成未來的天才,未來的棟梁。
15、用愛養(yǎng)育,用心教育。
16、自尊,自愛,自信,自強(qiáng),自然,成長。
17、優(yōu)質(zhì)教育=茁壯成長=成功未來。
18、孩子是幼苗,家庭是土壤,教育是清源。
幼兒園管理的定義
管理是對各種資源的有效配置,以最大限度地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。幼兒園的管理是指,幼兒園的管理人員和有關(guān)幼教行政人員遵照一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律,采用科學(xué)的工作方式和管理手段,將人、財(cái)、物等因素合理組織起來,調(diào)動各方面的積極性,優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園工作任務(wù)所進(jìn)行的一般職能活動。
在幼兒園所擁有的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等多種管理的基本因素中,人是最積極、最活躍的因素,人具有主觀能動性,財(cái)和物等物力資源都要由人來掌握、支配和使用才能發(fā)揮作用。
紅色文化助力新時(shí)代大學(xué)生黨性教育新民時(shí)政新民。
紅色旅游商品品牌應(yīng)該用在老舊的商品上一些冠以著名的紅色品牌的旅游商品,或是制作粗糙的土特產(chǎn)品,或是款式包裝幾十年不變的陳舊鞋帽和食譽(yù)森品等,無法體現(xiàn)紅色品牌的內(nèi)涵。與旅游發(fā)達(dá)國家名人、名地品牌相關(guān)聯(lián)的高質(zhì)、高新。發(fā)揮紅色文化資源優(yōu)勢增強(qiáng)老區(qū)發(fā)展軟實(shí)力慶櫻畝中工理論中工,黨性教育是中國共產(chǎn)黨人自我革命、頌兄自我凈化、自我提升的重要途徑,對永葆黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性、純潔性具有重要作用。新時(shí)代大學(xué)生作為擔(dān)當(dāng)民族。
想念是折磨人的,恨不得馬上飛回家, 可是生活是現(xiàn)實(shí)的,為了錢得忍受好多, 想念孩子,我很快會努力把兒子接來身邊, 跟我們生活在一起, 遠(yuǎn)離這種想念的痛苦,過幸福的日子。
按照 “ 美的規(guī)律 ” 全面育人,以 “ 美 ” 為結(jié)構(gòu)點(diǎn)(以點(diǎn)、線、面、體為邏輯構(gòu)架)有機(jī)串聯(lián)和綜合健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域,個(gè)性教育與全面發(fā)展相結(jié)合,運(yùn)用多元智能途徑幫助孩子主動獲得有益的經(jīng)驗(yàn)和自我發(fā)現(xiàn),獲得統(tǒng)整的、整體的和真實(shí)的學(xué)習(xí),將幼兒的發(fā)展推向全面和諧之最高境界。
辦學(xué)目標(biāo)
創(chuàng)辦一所面向未來,人本化、兒童化、現(xiàn)代化、國際化并賦有民族性的幼兒園。
用先進(jìn)的教育理念,全面而富有特色的教育內(nèi)容,科學(xué)有效的教育方法,生動活潑的教育形式,培養(yǎng)能面向21世紀(jì)的兒童。
為每一個(gè)孩子提供多元的課程,多樣的活動,讓孩子的多元智能得到全面啟迪,優(yōu)勢智能得到充分培養(yǎng);
讓每一個(gè)孩子擁有健康的體魄和健全的心理;
讓每一個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;
讓每一個(gè)孩子擁有愛并學(xué)會愛
具體落實(shí)到規(guī)定像午睡時(shí)間,每周的活動安排。等等
2、藝術(shù)——設(shè)計(jì)依據(jù):富有藝術(shù)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、自主——設(shè)計(jì)依據(jù):幼兒園是孩子的天地。
4、多元——設(shè)計(jì)依據(jù):根據(jù)多元智能理論和孩子玩中學(xué)的特點(diǎn)。
5、生態(tài)——設(shè)計(jì)依據(jù):根據(jù)幼兒好奇、好動、好模仿的特點(diǎn)。
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