怎樣給幼兒復(fù)習(xí)英語字母

幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對(duì)拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實(shí)在說不出，可由家長說出來。）

家長：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的筆劃在空中寫?！?br/>
家長要注意幼兒的寫法，如果錯(cuò)了，要及時(shí)糾正。等幼兒寫好后，家長再繼續(xù)教以下的拼音字母。

家長：“我們認(rèn)識(shí)了 ‘p’ ， b p m f 這4個(gè)你還喜歡哪一個(gè)聲母？”

幼兒：“f ”。

家長用教“p”的方法教“f ”。

……

4個(gè)拼音字母教完后，要馬上復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的方法如下：

家長：“我們今天認(rèn)識(shí)了哪些拼音字母呀？”

幼兒：“b p m f?！?br/>
家長：“我們第一個(gè)認(rèn)識(shí)的拼音字母是什么呀？”

幼兒：”p”。

家長：“把’p’寫兩遍好嗎？

……

家長：“我們最后學(xué)的拼音字母是什么呀？”

幼兒：“m”。

家長：“把“m”寫兩遍好嗎？”

如果幼兒想不起來某個(gè)拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，家長可以這樣提示：b是第3個(gè)學(xué)的拼音字母，你不是說它像個(gè)6嗎？”

其他的聲母用同樣的方法教。每天教3個(gè)，或隔一天教3個(gè)新的，這樣分6次，半個(gè)月左右就能教守兇。有些幼兒學(xué)得較快，家長也可以一天多教幾個(gè)，這要視每個(gè)幼兒的情況來決定。

3、單韻母的學(xué)習(xí)—本階段的任務(wù)是教幼兒寫a o e i u ǖ6個(gè)韻母。

教學(xué)方法如聲母的教法。第一步先學(xué)習(xí)背育 a o e i u ǖ，然后認(rèn)和寫。一般需兩三天就能掌握。

4、復(fù)韻母的學(xué)習(xí)—本階段的教學(xué)目的是教會(huì)的幼兒認(rèn)讀寫ai ei ui ao ou iu ie ǖe er an en in un ǖn ang eng ing ong 18個(gè)復(fù)韻母。

這18個(gè)韻母分5組進(jìn)行。

第一組： ai ei ui

第二組： ao ou iu

第三組：ie ǖe er

第四組：an en in un ǖn

第五組：ang eng ing ong

復(fù)韻母的教學(xué)方法如下：

第一步：先分兩批讓幼兒會(huì)念復(fù)韻母的發(fā)音并記住。

家長：“今天還要6個(gè)復(fù)韻母。下面跟我念前三個(gè)：“ai ei ui ao ou iu”。

幼兒：“ai ei ui?！弊層變焊x三遍。

家長：“把這3個(gè)復(fù)韻母念一遍。”

幼兒：“ai ei ui。”

家長：“下面，我們?cè)賹W(xué)3個(gè)復(fù)韻母。跟我念ao ou iu。

幼兒：“ao ou iu”

家長：“把這6個(gè)復(fù)韻母念二遍?！?br/>
幼兒：“ai ei ui ao ou iu ai ei ui ao ou iu”

教完這6個(gè)復(fù)韻母后，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。在第三天，如果幼兒能念出來，家長可以再用同樣的方法教：“ie ǖe er an en in”。

等幼兒能快速而正確地念出18個(gè)復(fù)韻母后，進(jìn)行下面的教學(xué)：

家長（教師：“我們學(xué)過的單韻母還記得嗎？念一遍?！保?br/>
幼兒：“a o e i u ǖ

家長：“把它們寫下來?！?br/>
家長寫在黑板上，幼兒寫在紙上。

家長：“我們學(xué)的復(fù)韻母第一個(gè)怎么念。”

幼兒：“ai。”

家長：“我們看一看ai怎么寫的”

板書：“ai?！?br/>
這里一定要向幼兒講清楚，“ai”是“a” 和“i”拼出來的：這樣有兩個(gè)好處。第一，幼兒能很快地把復(fù)韻母的形象記憶住。第二個(gè)好處是讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。其余的復(fù)韻母教法基本相同。

5、 拼讀訓(xùn)練—幫助幼兒鞏固對(duì)拼音字母的記憶，另外在學(xué)前對(duì)拼讀有一定的印象，入學(xué)后再學(xué)起來就容易些。

教授幼兒拼讀用的方法：

首先家長要告訴幼兒，所有的字的發(fā)音都是由聲母與韻母拼讀出來的，家長可以舉幾個(gè)例子。如ba ba（爸）等。

然后讓幼兒找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一個(gè)與“a” 拼成“媽”。這時(shí)家長要注意聽幼兒的拼讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)立即糾正。

家長就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當(dāng)幼兒掌握了一定數(shù)量的字和詞之后，不妨讓他們學(xué)習(xí)簡單的拼讀，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)大有益處。

幼兒園老師發(fā)學(xué)習(xí)視頻回復(fù)方式如下：
1、如果是表揚(yáng)可以說謝謝老師的教導(dǎo)，如果是批評(píng)，可以說請(qǐng)老師諒解。
2、老師辛苦了，謝謝您對(duì)我家孩子費(fèi)心了。這個(gè)問題我會(huì)解決好的。

是指對(duì)本學(xué)期孩子所掌握的知識(shí)加強(qiáng)記憶吧？以游戲的方式安排到孩子的一日活動(dòng)中去。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定他們?cè)谕鏄分欣斫猓J(rèn)知。

1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
　　2.激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字的興趣，豐富幼兒的字庫。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡、課本。
　　活動(dòng)過程：
　　1. 完整復(fù)習(xí)1-18課內(nèi)容。
　　2. 玩"找朋友"的游戲。

可以啊，父母教更好了

剛開學(xué)幼兒的心還沒有收回來，玩是孩子的天性，還老想如何玩，讓孩子多做游戲，多講故事，從中吸取進(jìn)人物事件鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性這樣學(xué)起來就有勁頭，有小組長帶頭學(xué)生，就做到事半功倍效果。

幼兒的自主學(xué)習(xí)是指孩子在幼兒園中按自己的想法和心愿，根據(jù)自己的喜好、自己的水平、自己的行為方式，獨(dú)立地來接觸事物，獲得信息，取得經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)，主動(dòng)地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

而幼兒有更強(qiáng)的可塑性，因此良性的心理暗示在某種程度上能幫助幼兒樹立自主學(xué)習(xí)的自信心，教師應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供物質(zhì)環(huán)境，運(yùn)用鼓勵(lì)性的言語、行動(dòng)以激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)的熱情和信心，不急不躁地為孩子提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)孩子的自主性發(fā)展。

擴(kuò)展資料：

培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

1、父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

2、家長和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

3、帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、可從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長可以通過孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。

5、鼓勵(lì)表揚(yáng)。家長對(duì)孩子要多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵，孩子都有自尊心。當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。這種溫和的表揚(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ai,知道復(fù)韻母ai是由兩個(gè)不同的單韻母組成的(er除外)。



二、學(xué)習(xí) ai的發(fā)音和字形,知道ai的發(fā)音特點(diǎn),發(fā)準(zhǔn)音。



三、了解ai的書寫順序, 記住它的字形。



四、能熟練地讀出聲母與ai的拼合音節(jié)，發(fā)展動(dòng)腦思維能力 。



教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)一、目標(biāo)二和目標(biāo)三。



教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)四。



教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片：聲母卡片、單韻母卡片和復(fù)韻母a

教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ai,知道復(fù)韻母ai是由兩個(gè)不同的單韻母組成的(er除外)。



二、學(xué)習(xí)ai的發(fā)音和字形,知道ai的發(fā)音特點(diǎn),發(fā)準(zhǔn)音。



三、了解ai的書寫順序,記住它的字形。



四、能熟練地讀出聲母與ai的拼合音節(jié)，發(fā)展動(dòng)腦思維能力。



教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)一、目標(biāo)二和目標(biāo)三。



教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)四。



教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片：聲母卡片、單韻母卡片和復(fù)韻母a