幼兒英語律動兒歌軟件推薦

1、首先看單位有沒工傷保險。一般單位都要繳納工傷保險 2、看單位是否申報工傷了（一個月內(nèi)），如果沒申報，工人或者工人的親屬應該在一年內(nèi)申報； 3、工傷認定后，工人醫(yī)療期結(jié)束后可以至你們那地區(qū)的市勞動和社會保障局作勞動能力等級鑒定。 4、按工傷保險條例規(guī)定，享受的工傷待遇為： 1）一次性傷殘補助金：2）用人單位繼續(xù)為其繳納社會保險。 如果有工傷保險，上述費用都是由貴地工傷保險基金支付的，不是用人單位。因此相關標準工傷保險基金一般會按規(guī)定發(fā)放的。 5、所有醫(yī)療費用也由工傷基金支付； 6、停工留薪期的津貼、住院伙食補貼等應該由單位出。

寫植樹節(jié)吧，這個好寫，　3月12是中國的植樹節(jié)。綠化孕育了文明，人類要生存、要發(fā)展，必須不遺余力的進行生態(tài)建設，關系愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”文明活動，是我們每一個公民應盡的義務和不可推卸的責任。隨著本月“環(huán)保節(jié)”的主題開展，結(jié)合教育預設活動，同時為了使孩子們能夠積極與周圍環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，50組將在植樹節(jié)當日組織孩子開展“種上愛的樹苗”的植樹節(jié)愛樹、護樹活動。

利用學生殘百存的聽覺鍛煉他們的觸覺、振動覺，發(fā)展動作機能，培養(yǎng)學生對韻律的初步感受能力、欣賞能力和表現(xiàn)能力，以促進學生身心健康發(fā)展。
即興的音樂活動可以始自兒童音樂學習的第一天?；顒又校處熞朴趩l(fā)、誘導，使兒童進入狀態(tài)、引發(fā)興趣，最終使他們能夠出于自發(fā)、自然的情緒創(chuàng)造出自己的想象、表現(xiàn)，這是即興音樂活動的目的。從教學實踐中可以看出，即興的音樂活動在兒童音樂潛能開發(fā)訓練中具有無限廣闊的發(fā)展前景。

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擴展資料
達爾克羅茲的音樂教育度特色就是體態(tài)律動教學，體態(tài)律動的教學活動現(xiàn)在更趨向于綜合化。在教學內(nèi)容和版理論上通常分別闡述的視唱練耳、體態(tài)律動和即興創(chuàng)作等，在教學實踐中則往往是綜合的、緊密聯(lián)系的、互為影響和作用的。
柯達伊音樂教育的特色就是歌唱教學，但并不拘泥于歌唱這一種單一的形式。而是將歌唱、動作、游戲、表演、即興創(chuàng)作等形式相結(jié)合，給兒童的創(chuàng)造獲權(quán)得全面、豐富、綜合的審美體驗和表現(xiàn)表達的機會。

可以了解一下洪恩幼兒英語

小小腳放好了，小嘴巴不講話，小小手放背后，(注：老師發(fā)口令，幼兒做動作)。123跟著老師的節(jié)奏走，做一個乖寶寶棒棒的，(注：老師發(fā)令，幼兒不做聲，保準幼兒坐的規(guī)矩端正)之后老師進一步組織游戲教學。

兩個手指頭加上兩個手指頭變成一只小白兔跳呀跳跳

三個手指頭加上三個手指頭變成孔雀飛呀飛呀飛

四個手指頭加上四個手指頭變成螃蟹爬呀爬呀爬

五個手指頭加上五個手指頭變成一只小黃狗，汪汪汪]



兒歌 動作說明

大門關上了， 雙手大拇指碰在一起

二門關上了， 雙手食指碰在一起

三門關上了， 雙手中指碰在一起

四門關上了， 雙手無名指碰在一起

五門關上了。 雙手小指碰在一起

當、當、當、 用手做敲門狀，

大門打開了， 雙手大拇指打開，

二門打開了， 雙手食指打開，

三門打開了， 雙手中指打開，

四門打開了， 雙手無名指打開，

五門打開了， 雙手小指打開，

哈哈，我們一起玩。 拍手狀，口說“哈哈，我們一起玩”。

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三個手指頭加上三個手指頭變成孔雀飛呀飛呀飛
四個手指頭加上四個手指頭變成螃蟹爬呀爬呀爬
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兒歌
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二門關上了，
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三門關上了，
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雙手小指碰在一起
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