打算不讀幼兒園了英語

幼兒園二十以內(nèi)的手指算加減法怎么教：

加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數(shù)15放在心里，把小的數(shù)2用手指表示（讓孩 子把手指伸出來），中間是“+”號，就是從15后面的數(shù)開始點(diǎn)手指，15后面 是16，點(diǎn)兩個(gè)手指就是16、17，那么就15+2=17。

減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數(shù)15放心里，把小的數(shù)2用手指表示（讓孩子 把手指伸出來），中間是“-”號，就是從15的前面數(shù)開始倒數(shù)，15前面是14， 倒數(shù)2個(gè)手指就是13，那么15-2=13。

9+6= 右手伸出9，加六在右手上不能直接表示，就要先減去6的補(bǔ)數(shù)4，然后左手進(jìn)位十（即伸出一根手指）等于15. 手指算的方法簡單易學(xué)，算題準(zhǔn)確率也蠻高的。但是弊端就是孩子會(huì)產(chǎn)生依賴感。雖然算題很快，答卷子的速算卻不高。時(shí)間都浪費(fèi)在用手練完，再用筆寫，在放下筆 再用手練，再拿筆寫 在用手算。

但最大的弊端是容易混淆孩子對數(shù)的認(rèn)知。拇指在傳統(tǒng)教學(xué)上講，就是表示1.但是在手指算里表示5.一個(gè)拇指加一個(gè)食指 兩根手指 就表示2，但是在手指算里表示6，我們有十根手指，兩只手一伸就是表示10，但是在手指算里表示99.太多太多的例子。剛大學(xué)畢業(yè)時(shí)候，對這些也不太懂，還花了不少錢培訓(xùn)，對幼兒園的速算教師來說 教手指算是有益處的，

首先 要讓他有數(shù)的概念 先數(shù)數(shù)數(shù)到100練習(xí)吧 然后需要耐心講解+-的運(yùn)算關(guān)系 多舉一些實(shí)例 比如說有兩個(gè)蘋果吃掉1個(gè)還剩幾個(gè) 一定要讓孩子明白加減是什么意思 總之需要的是耐心 畢竟是孩子呵呵希望能幫到您

幼兒園小朋友能夠?qū)W習(xí)一些簡單的算數(shù)，講究方法的教學(xué)可以激起他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以鍛煉他的觀察能力和邏輯思維，下面一起來看看吧。

準(zhǔn)備一盒數(shù)字餅干。可以和自己的孩子一邊玩耍一邊教他數(shù)字怎么讀，若是有了一定的基礎(chǔ)，可以增加難度，用餅干拼出簡單的數(shù)學(xué)題，讓他計(jì)算，若是回答正確可以獎(jiǎng)勵(lì)餅干吃。這個(gè)方法寓樂寓教，容易引起孩子的注意力。

畫本。有很多這種類似的產(chǎn)品你可以著重選擇一下，選擇圖畫豐富的，數(shù)字清晰的，也可以選擇涂色版本的，父母可以帶領(lǐng)孩子一起邊玩耍邊學(xué)習(xí)，也可以增進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

糖果和花生。這些東西的數(shù)量比較多，很容易準(zhǔn)備，可以讓孩子分清數(shù)量的多與少，也可以學(xué)習(xí)1—100的數(shù)字。

買東西。用零用錢去買一些東西，讓孩子幫你計(jì)算，多多的實(shí)踐，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，通過實(shí)踐，孩子可以把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐上來，這樣可以調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)算術(shù)的興趣。

認(rèn)識圖形?？梢越柚钪械囊恍┏Ｒ姷氖挛铮鐣臼情L方形，茶杯口是圓形等等，把知識運(yùn)用在實(shí)際生活中，看到符合條件的東西就可以教，孩子在平時(shí)的玩耍中就能學(xué)到新知識。

結(jié)果是10以內(nèi)：
比如5+4，讓小孩一只手伸出5個(gè)手指，另一只手伸出4只手指，然后數(shù)一數(shù)一共幾只手指，就等于幾。
以此類推

孩子數(shù)學(xué)不好，父母需要耐心教導(dǎo)，切不可，急躁暴力，

要鼓勵(lì)孩子，孩子最喜歡的就是夸獎(jiǎng)，他作對了，你可以給他點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，一直鼓勵(lì)他！

不可說他笨之類的話，因?yàn)楹⒆右灿凶宰鹦?，還有別老在別的父母面前夸人家的孩子損自家的孩子，或許中國父母都認(rèn)為自己孩子是最棒的，但是和別人家父母見面時(shí)總會(huì)謙虛的說自己孩子不行，長此以往，不利于孩子的身心發(fā)展！

展開全部 開始先是掰手指頭算，然后發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，比如橘子瓣，也就是說實(shí)踐，在幼兒園應(yīng)該實(shí)踐＞上課，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰?qiáng)。在玩中學(xué)到的知識比在課堂上要多。

5+6-7=5+2+4-7=7+4-7=7-7+4=0+4=4

幼兒教師應(yīng)具備的能力　　教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質(zhì)：

　　1、要有執(zhí)著的事業(yè)心。

　　幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有

　　時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

　　2、要自信、自尊。

　　自信、自尊是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個(gè)性特征。一個(gè)對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時(shí)也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個(gè)良好的模仿榜樣。

　　3、要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì)。

　　幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會(huì)說：“陳老

　　師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴(yán)格要求自己，每一句話、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。

　　4、要有愛心和童心。

　　教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調(diào)皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會(huì)地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動(dòng)，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會(huì)在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時(shí)教師會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。

　　5、要有較強(qiáng)的溝通能力。

　　教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。

　　如教師關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。教師在傾聽孩子說話時(shí)要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，也可以表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時(shí)候，一個(gè)孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：“當(dāng)聽我講故事時(shí)打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望?！?

　　6、要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力。

　　教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博

　　的專業(yè)知識和技能技巧。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，能夠根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，讓他們動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口。充分調(diào)動(dòng)各種感官，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識的愿望，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。

　　7、要有自學(xué)能力。

　　幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。

依據(jù)什么來選擇也非常重要。童話選擇是指主體在對童話的價(jià)值判斷基礎(chǔ)上... 幼兒家長以及幼兒對低幼童話的判斷和選擇是否存在差異呢?影響不同主體。