幼兒西瓜英語怎么讀怎么寫

D

解析：

本題考查回應(yīng)的策略。其中提煉式回應(yīng)是指教師認(rèn)真聽取幼兒的觀點(diǎn)后，對(duì)信息進(jìn)行歸納提煉后呈現(xiàn)給幼兒，使幼兒將零星的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化。題干中教師將幼兒對(duì)西瓜的印象整理后，呈現(xiàn)給幼兒屬于提煉式回應(yīng)。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：重復(fù)式回應(yīng)是指重復(fù)幼兒的話語，婉轉(zhuǎn)表達(dá)對(duì)幼兒的提醒和暗示，啟發(fā)幼兒對(duì)自己說的話做出調(diào)整。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：反問式提問是指將幼兒在一定情境中的問題拋給幼兒，教師通過反問引發(fā)幼兒思考、討論和交流。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

首先把地整理好，然后把準(zhǔn)備好的瓜子撒到地里面，弄些泥土覆蓋到土里之后一直給它澆適量的水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲，能用好聽自然的聲音初步學(xué)唱。

2、能夠根據(jù)歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲并理解歌曲內(nèi)容，能用好聽自然的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過樂曲《大雨和小雨》

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》《種瓜》、視頻《種瓜》、自制西瓜球5個(gè)

活動(dòng)過程：

（一）開始部分

1、幼兒練聲

教師：小朋友們，最近都是什么天氣？恩，經(jīng)常下雨。你們還記得大雨大雨怎么下？（大雨嘩啦啦）小雨小雨怎么下？（小雨淅瀝瀝）現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音唱唱《大雨和小雨》吧。

2、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

教師：這些天總是下雨，可是我們農(nóng)民伯伯種的瓜喝著雨水長(zhǎng)得可好了。大家猜一猜農(nóng)民伯伯在夏天種的什么瓜？

（二）基本部分

1、幼兒欣賞歌曲，初步感知歌曲

教師：你在歌曲里聽到種的是什么瓜？那誰來用好聽的話形容西瓜的樣子? 你還在歌曲里聽到了什么？我們?cè)僮屑?xì)聽一聽，看看除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒再次欣賞視頻歌曲，理解內(nèi)容

教師：你在視頻里看到了什么？小朋友們一起站起來學(xué)一學(xué)搬大西瓜走路的樣子。

3、教師播放歌曲，幼兒一同輕聲跟唱

教師：小朋友們想不想種西瓜，那我們就要一起來唱一唱，只有了解了歌曲里的種瓜技術(shù)才種得出大西瓜哦。

4、幼兒為歌曲創(chuàng)編肢體動(dòng)作，進(jìn)行種瓜游戲

教師：小朋友學(xué)會(huì)種瓜了嗎？怎么做？既然大家都學(xué)會(huì)了，那我們一起邊開心的唱歌邊種西瓜吧！誰來說說收獲后什么感覺？我們農(nóng)民伯伯也是，種瓜雖然辛苦，可是收獲的時(shí)候心里可開心啦!

（三）結(jié)束部分

1、運(yùn)西瓜游戲結(jié)束活動(dòng)。

游戲規(guī)則：第一個(gè)小朋友抱著西瓜唱第一句，再把西瓜運(yùn)給第二個(gè)小朋友，第二個(gè)小朋友抱著西瓜唱第二句，再運(yùn)給第三個(gè)小朋友，這樣依次傳下去。

活動(dòng)延伸：

回家教爸爸媽媽一起唱《種瓜》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

2、認(rèn)識(shí)休止符，能完整正確地學(xué)唱歌曲

3、體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏卡，與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請(qǐng)大家來欣賞這首好聽的歌曲！

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

1、教師彈唱第一遍歌曲

T：這首歌里面種的是什么瓜？

2、再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節(jié)奏，可清唱）

T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

3、第三次欣賞

教師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問：是誰種的瓜？在哪里種的？我是怎么種的？最后結(jié)了個(gè)什么？抱得動(dòng)嗎？（結(jié)合畫面，鞏固歌詞）

借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍

三、學(xué)唱新歌

1、教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）

2、重點(diǎn)示范休止停頓處

出示節(jié)奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌詞。

T：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了？

教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）

T：休止符藏到哪兒去了呀？

重點(diǎn)練習(xí)“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）

3、完整演唱，再分男、女生唱

四、歌曲表演

1、創(chuàng)編動(dòng)作

教師彈唱歌曲后

T：小朋友們唱得都很棒，那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動(dòng)作？

根據(jù)歌詞內(nèi)容（關(guān)鍵詞：澆水，看它，發(fā)芽，開花等），幼兒試著創(chuàng)編表演動(dòng)作。

T：老師看見許多小朋友都想出了適合的動(dòng)作，讓我們一起分享一下。

教師請(qǐng)幼兒上來表演，選取較好的動(dòng)作，根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動(dòng)作。

教師完整地進(jìn)行歌曲表演，幼兒跟隨。

2、表演歌曲

教師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行表演；第二次互換表演。

將幼兒分為兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行歌表演；第二次互換表演。

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