明朝那些事被批評

你好! 批評家 critic 英[?kr?t?k] 美[?kr?t?k] n. 批評家; 批評者; 評論員; 挑剔的人; [例句]Mather was film critic on the Daily Telegraph for many years 馬瑟多年來一直擔任《每日電訊報》的影評人。

批評與自我批評對別人的批評意見寫法如下：

1、工作中有急躁情緒。有時因為時間緊、任務(wù)重，就顯得比較急躁，安排工作缺乏耐心，比如，部分同事反映有時沒有聽清你安排的事或者不完全明白你的意圖，但又怕被你批評，不敢多問，導(dǎo)致工作協(xié)調(diào)落實上時有脫節(jié)現(xiàn)象。

2、主動擔當不夠。在平時工作中，認為自己干好本職工作就可以了，對其他工作關(guān)心不夠、思考不深。

3、學(xué)習知識鉆研業(yè)務(wù)精神還不夠。沒有主動擠出時間來開展自學(xué)，系統(tǒng)的學(xué)習創(chuàng)先爭優(yōu)理論。未能夠做到把業(yè)余的時間多用于提高現(xiàn)代醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的學(xué)習上。對新知識，新技術(shù)的學(xué)習不足，表現(xiàn)沒有沉下心認真的學(xué)習理論知識，對東西一知半解。

4、事業(yè)心不如從前，開拓進取精神不足，缺乏迎難而上開創(chuàng)新局面的干勁和勇氣，工作作風上有時緊時松，工作標準上有時不夠嚴格。由于經(jīng)驗還不足，工作的水平還不高。個人創(chuàng)新不夠。所以導(dǎo)致工作效果體現(xiàn)得不明顯。在義無反顧，抓落實方面做得不到位。

5、理論學(xué)習形式單調(diào)。在學(xué)習中，沒有認真研究和總結(jié)理論學(xué)習的新方式、新方法，理論學(xué)習以讀書、看報、閱文件等形式多，對原著、原文系統(tǒng)地學(xué)習少，一些深層次的理論東西沒有靜下心來扎扎實實地學(xué)習、領(lǐng)會。

一是理論學(xué)習不夠，總是被動的、消極的去學(xué)，在學(xué)習中缺乏鉆研的精神，對待理論知識往往是淺嘗輒止，沒有往深里鉆，導(dǎo)致有些時候不能創(chuàng)造性地完成本職工作。

二是不同程度地存在職業(yè)倦怠。由于自己內(nèi)心不夠強大，受不良風氣影響，存在干多干少一個樣的消極思想，事業(yè)心不夠強，有時還存在懈怠感。對工作的要求不夠高，只滿足于完成，沒有把工作做成精品的意識。

組內(nèi)教師存在的問題：由于自己示范作用不夠好，因此組內(nèi)教師學(xué)習意識淡薄，盡管工作中積極主動，但是有時工作缺少創(chuàng)新意識，常常因循守舊，不能完成得盡善盡美。

原因分析及下步打算：我認為自身存在的問題原因很多，但最主要的癥結(jié)所在是我認為自己讀書學(xué)習不夠，沒有扎實的理論基礎(chǔ)就沒有一個健全的世界觀，也就不能夠形成一個成熟的方法論，思想境界、工作態(tài)度就自然上不去。