魔欲于洋全文在線閱讀

喜洋洋與喜羊羊唄~

一是花的顏色
二是花的品種

　　那天我因?yàn)楹屯瑢W(xué)聚餐，所以回到家時(shí)已經(jīng)晚上十二點(diǎn)多了。

我怕會(huì)把媽媽吵醒，所以進(jìn)門時(shí)盡量的放低聲音。

經(jīng)過媽媽的房間時(shí)，輕輕將半掩的房門推開一條縫，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒有睡，點(diǎn)

著床頭小燈正聚精會(huì)神的座在床沿看書。她是背對(duì)著房門，所以并沒有發(fā)現(xiàn)我，

我隨即輕輕的走回自己房間。

回房后我習(xí)慣性的打開我上鎖的秘密暗柜。

“??！”我發(fā)現(xiàn)我暗柜里的東西已經(jīng)被動(dòng)過了，長(zhǎng)久以來，我放在里面的東

西擺放的位置都一清二楚。

留Email，Email不用完整格式

【答案】
【小題1】（2分）①患：災(zāi)禍 ②蹴：用腳踢
【小題2】（4分）①如果這兩種東西不能同時(shí)得到，我寧愿舍棄生命而選取道義。
②可是有的人見了優(yōu)厚的俸祿卻不分辨是否合乎禮儀就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？
【小題3】（3分）舉例 義 生
【答案解析】【小題1】
試題分析：“患”在古文中有“憂、擔(dān)心”和“災(zāi)禍”的意思，本文中為“災(zāi)禍”；“蹴”為“足”字旁，意為用腳踢。
考點(diǎn)：文言字詞解釋
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)習(xí)所學(xué)課文，對(duì)字詞比較熟悉。對(duì)于古文中的字詞，學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)記憶，尤其要注意課文注釋中的字詞，記熟了，判斷起來就容易了。
【小題2】
試題分析：第一句中“二者”指“魚”和“熊掌”；“得”：“得到”；“兼”：同時(shí)；“舍生”：舍棄生命；“取義”：伸張正義。第二句中“萬鐘”指“優(yōu)厚的俸祿”，“辨”：分辨；“禮義”指“封建道德規(guī)范”，“受”，接受；“何”：什么；“加”；好處。
考點(diǎn)：文言翻譯
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，難譯字詞多。文言翻譯，要了解文言的三大特點(diǎn)，一是字詞多義常有活用，二是省略成分，三是語序與現(xiàn)代語言有所不同，翻譯時(shí)在注意這三個(gè)特點(diǎn)。
【小題3】
試題分析：“一簞食，一豆羹”是具體的事物，是舉例論證，本文的中心論點(diǎn)就是“舍生取義”，根據(jù)論點(diǎn)理解即可填空。
考點(diǎn)：論證方法了解
點(diǎn)評(píng)：本題不難，問題簡(jiǎn)單，易于解答。學(xué)習(xí)古文不僅要關(guān)注字詞意義，對(duì)寫作方法也要注意學(xué)習(xí)，比如本文的論證方法。平時(shí)學(xué)習(xí)論說性的古文，還要在寫作方法上多學(xué)習(xí)，多理解掌握。

鮮魚，是我想要的東西；熊掌，也是我想要的東西。（如果）兩樣?xùn)|西不能一齊得到，（只好）放棄鮮魚而要熊掌。生命，也是我想要的；正義，也是我想要的。（如果）生命和正義不能夠同時(shí)得到，（只好）犧牲生命來保住正義?！吧?，我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取義者也。”孟子一言，警醒幾千年。多少仁人志士追隨著“取義”之路，開拓了一條精忠之道?？v使路途再漫長(zhǎng)，也要上下求索的屈原，終因遭毀謗，為了證明自己的清白，懷著悲憤投入汩羅江，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的文天祥，被囚禁獄中寧死不屈，舍身取義，留名千古。魯迅以筆代槍，在文壇掀起千層浪，留下了“我以我血薦軒轅”的動(dòng)人詩(shī)句。

畫面很美 故事發(fā)生地方也是世外桃源一般 文藝意圖很明顯 故事尾端走向非常糟糕 破壞完整性并模糊焦點(diǎn) ps男主很像Mark Ruffalo

海洋動(dòng)物也會(huì)生病。如果它們得了病，到哪里去醫(yī)治呢?請(qǐng)別擔(dān)心，海洋中有“醫(yī)療站”、“醫(yī)療隊(duì)”，還有許多不辭辛勞、“手”到病除的“醫(yī)生”呢。

　　熱帶海域里有一種叫做“彼得松巖”的清潔蝦，常在魚類聚集或經(jīng)常往來的海底珊瑚中間找到合適的洞穴。辦起“醫(yī)療站”，全心全意為海洋動(dòng)物免費(fèi)看病。彼得松巖蝦常常在洞口舞動(dòng)頭前一對(duì)比身體長(zhǎng)得多的觸須，前后搖擺身體，以招徠“病人”。從這兒游過的魚，要是想看病，就游到“醫(yī)療站”去。這時(shí)清潔蝦爬到魚的身上，像醫(yī)生一樣先察看病情，接著用銳利的鉗把魚身上的寄生蟲一條條地拖出來，然后清理受傷的部位。為了治療病魚的口腔疾病，彼得松巖蝦有時(shí)候 ……閱讀全文

基礎(chǔ)訓(xùn)練答案：
一、浩 瀚 hàn藍(lán)藻zǎo棘皮jí曝曬pù
石莼 chún氯化鈉lǜ滸苔hǔ礁膜jiāo
二、 1．感性理性作比較描寫
2．見課文分析三中的3
3．D
4 ．按著人們認(rèn)識(shí)問題的規(guī)律這一邏輯順序安排的.根據(jù)前文介紹的海洋廣闊這一特點(diǎn)從“搖籃”“牧場(chǎng)”兩方面說明海洋的重要作用,揭示海洋孕育生命、供養(yǎng)生命的道理,闡述了海洋過去和現(xiàn)在與生命的密切關(guān)系,使人們清楚地看到海洋在生命的誕生及發(fā)展過程中所起到的作用.
三、 1 ．科學(xué)術(shù)語：“異養(yǎng)生物”、“自養(yǎng)生物”、“光合作用”、“媒介”.
2 ．（ 1 ）“水是新陳代謝的重要媒介,沒有水,體內(nèi)的一系列生理和生物化學(xué)反應(yīng)就無法進(jìn)行,生命也就停止.”
（ 2 ）“陽光雖然為生命所必需,但是陽光中的紫外線卻有扼殺原始生命的危險(xiǎn).”
3 ．（ 1 ）“遼闊的海洋,昔日是生命的搖籃,如今是天然的‘牧場(chǎng)\'.”
（ 2 ）“不要小看這些單細(xì)胞海藻,它們是海洋的‘主人\'.”
（ 3 ）“就是這些無名‘隱士\',供養(yǎng)著幾百億噸級(jí)的海洋動(dòng)物,它們是真正的海洋‘牧草\'.”
4 ．（ 1 ）“平均”指事物的整體而言,不指單獨(dú)的個(gè)體.此句若去掉這個(gè)詞,則表意完全錯(cuò)誤.海洋中最深的海溝上萬米,淺的海域,如熱帶珊瑚海,僅近百米.
（ 2 ）“大約”是估計(jì)和推測(cè),不精確的意思.此句若去掉這個(gè)詞,就變得十分確定,這是不符合客觀實(shí)際的,人類對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代的探索,還只能憑一些遠(yuǎn)古的遺存物或遺存現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的推測(cè)估算.
（ 3 ）“可能”也是估計(jì)和推測(cè),理由同上.