國(guó)際幼兒園英語(yǔ)授課方式

授課形式：

1、講授法：教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知碼高識(shí)的方法。

2、談?wù)摲ǎ阂嘟袉?wèn)答法，是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。

3、演示法：演示教學(xué)是教師在教學(xué)時(shí)把實(shí)物或畝模弊直觀教具展示給學(xué)生看，通過(guò)實(shí)際觀察獲得感性知識(shí)以說(shuō)明和印證所傳授知識(shí)的方法。

4、練習(xí)法：練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺(jué)的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。從生理機(jī)制上說(shuō)，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動(dòng)力定型，以便順利地、成功地完成某種活動(dòng)。

5、讀書(shū)指導(dǎo)法：讀書(shū)指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)迅族閱讀教科書(shū)、參考書(shū)以獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。學(xué)生掌握書(shū)本知識(shí)，固然有賴(lài)于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領(lǐng)會(huì)，才能消化、鞏固和擴(kuò)大知識(shí)。

以課的任務(wù)劃分，班級(jí)活動(dòng)領(lǐng)域授課教師日期活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)目標(biāo)重難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程總體評(píng)價(jià)，音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言、常識(shí)、體育、禮儀習(xí)慣等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行填寫(xiě)。

幼兒園，舊稱(chēng)蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分，大概由語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容...

雙師簡(jiǎn)單理解的話就是兩個(gè)老師，而一個(gè)老師進(jìn)行線上授課，另外一個(gè)老師可以進(jìn)行線下輔助。有一部分教育也意識(shí)到了單純的線下上課已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但是單純性的線上授課又過(guò)于單一。

所以，雙師課堂平臺(tái)的存在則恰恰解決了這個(gè)問(wèn)題。在機(jī)構(gòu)接入了這個(gè)平臺(tái)之后，既可以選一名主講老師進(jìn)行遠(yuǎn)程授課。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生可以通過(guò)線下上課的方式來(lái)聆聽(tīng)名師的教育，并且現(xiàn)場(chǎng)有一位輔助老師進(jìn)行問(wèn)題的答疑。

如A是主講老師，B是輔導(dǎo)老師，C是同學(xué)。主講老師通常都是名師，這些名師現(xiàn)場(chǎng)授課的話，分配方面難免有一些不太到位。此時(shí)，A主講老師就可以通過(guò)雙師課堂平臺(tái)來(lái)進(jìn)行在線授課，而為了讓C同學(xué)更好的接受教育，B輔導(dǎo)老師則可以現(xiàn)場(chǎng)解答C同學(xué)的問(wèn)題。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，他可以有兩名老師進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)講，這種教育模式可以讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更快的得到提升。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)講，不用再花大成本來(lái)培養(yǎng)更多的名師，但是又可以利用雙師課堂平臺(tái)來(lái)讓孩子獲得更好的教育。

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