常用日語聽力四級

對車肯定有影響，首先你改了排氣，排氣更順暢了高轉(zhuǎn)發(fā)力更容易，但相應(yīng)的油耗會有相應(yīng)增加，每一個產(chǎn)品的設(shè)計都是一個整體，都是相對和諧平衡的，改變其中的一些東西，就打破了平衡，比如你是速度上去了，但是制動系統(tǒng)就跟不上了。于是安全性上就降低了等等，另外不管你怎么改，年檢肯定是過不了了，而且高轉(zhuǎn)很擾民，當(dāng)時我買摩托車的時候我也動過改裝的念頭，其實很多時候是一時好奇和沖動，但后來想明白一些問題了，就不會盲目的追求這種局部的改裝了。其實改直排和響管那種聲音還真的不是那么回事，你所期望的那種大排量的雄渾的聲音，通過在單缸車上用直排是不可能達(dá)到得了的

如果是寶物就用老鷹選中再抓，如果是環(huán)，就用眼鏡蛇選中拉上去、

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識教學(xué)點

1．正確理解文中的難詞、難句，領(lǐng)會全文大意，并從寫作特點上把握全書的思路。

2．領(lǐng)會作者的寫作意圖，領(lǐng)會警句的作用。

3．領(lǐng)會文中駢散結(jié)合的句法。

(=)能力訓(xùn)練點首先抓住朗讀這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在朗讀中注意字音正確，停頓合理，注意語調(diào)高低抑揚(yáng)，把握記誦的思路，以達(dá)到順暢地背誦全文的目的。在反復(fù)誦讀中，要發(fā)揮學(xué)生的想像力，細(xì)細(xì)品味語言文字的美感。

(三)德育滲透點

深刻體會作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。

(四)美育滲透點

全文敘事寫景、抒情、議論有機(jī)地融為一體的結(jié)構(gòu)藝術(shù)及古仁人高尚的人格魅力。

二、學(xué)法引導(dǎo)

《岳陽樓記》是一篇文質(zhì)兼美的古代散文佳作。學(xué)習(xí)時，學(xué)生可在聽課文范讀錄音、看“岳陽樓勝景”錄像的過程中，充分感受本文語言凝練、形象而富有音樂美的特點。對文章表現(xiàn)的深刻的思想內(nèi)容的理解，可在教師的啟發(fā)點撥下完成。三、重點、難點、疑點及解決辦法正確理解難詞、難句，可以通過讓學(xué)生借助工具書自學(xué)。在此基礎(chǔ)上組織討論來完成。語言文字的美感，宜在反復(fù)誦讀中體會。警句的深刻內(nèi)涵，宜在教師適當(dāng)補(bǔ)充背景知識下理解。

范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想境界應(yīng)該如何評價，是學(xué)習(xí)的一個疑點，宜在教師的引導(dǎo)下，聯(lián)系作者所處的特定社會階段，進(jìn)行正確地分析。

四、課時安排2課時五、教具學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、影碟機(jī)六、師生互動活動設(shè)計1．學(xué)生借助書下注釋，工具書自學(xué)文章，理解難詞、難句，領(lǐng)會文意。2．學(xué)生結(jié)合聽范讀，看碟片和自由誦讀，一邊領(lǐng)略岳陽樓美景，一邊感受本文語句錯落有致，富于音樂美的特點。

3．教師設(shè)計討論題，在邊讀邊議中領(lǐng)會文章主旨及作品把敘事、寫景、議論、抒情緊密結(jié)合，融為一體的寫作特點。七、教學(xué)步驟第一課時(一)明確目標(biāo)1．介紹作者，了解寫作背景，寫作動機(jī)。2．感受本文語言美的特點。3．理解1、2節(jié)文意。 ’(二)整體感知 本文選自《范文正公集》。范仲淹，字希文，蘇州(今江蘇吳縣)人，是北宋著名政治家、文學(xué)家。仁宗時，曾任參知政事(相當(dāng)于副宰相)。他主張改革弊政，提出了許多改革措施。但這些改革多少觸犯了大官僚地主的利益，以致推行不久便告失敗，他也被貶官外放。

岳陽樓，在今湖南省岳陽市，是唐代張說(yue4)建的。《岳陽樓記》是范仲淹貶居鄧州(今河南鄧縣一帶)時，應(yīng)好友滕子京的請求寫一篇散文。其時，滕子京重修是岳陽樓，范仲淹作記，蘇舜欽書寫，邵悚(曲)篆額(用篆字書寫匾額)，一時傳為“四絕”。<岳陽樓記》先略述滕子京重修岳陽樓一事，交代作記緣由，然后著力描寫“遷客騷人”登樓時的兩種不同覽物之情。(或“喜”或“悲”)，由此直接過渡到議論，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂。后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，表達(dá)了不向舊勢力妥協(xié)的決心，并以此來勉勵友人，警策自己。

(三)教學(xué)過程

1．導(dǎo)人新課，放“岳陽樓勝景”錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。

2．指導(dǎo)朗讀。聽錄音，要求注意字音、停頓和語調(diào)的高低抑揚(yáng)。

3．教師強(qiáng)調(diào)讀駢句的一般規(guī)律，學(xué)生自由朗讀，體會本文語句駢散結(jié)合，錯落有致，極富音樂美的特點。 ‘

完成課后練習(xí)二。在復(fù)習(xí)駢句知識之后，強(qiáng)調(diào)讀駢句的規(guī)律。

相接的兩句話，字?jǐn)?shù)相同，意思相對，叫做駢名，駢句以外，統(tǒng)稱散句。

讀駢句。節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓。其余按意義劃分節(jié)奏。相鄰的兩組駢句之間，必須有稍長的停頓。

4．對照注釋，運(yùn)用工具書，理解1、2節(jié)文意。著重理解下列語句：

(1)政通人和，百廢具興。

(2)刻唐賢今人詩賦于其上。

(3)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。

(4)此則岳陽樓之大觀也。

5．概括兩節(jié)大意，理解它們在全篇中的作用。

(四)總結(jié)、拓晨

本節(jié)課，著重體會了本文語言的駢散結(jié)合、凝練形象有特點。為加深認(rèn)識，可以通過完成課后練習(xí)四，體會文章遣詞用字的妙處。

1．洞庭湖本是無生命之物，用“銜”、“吞”易使人產(chǎn)生有生命之感，并領(lǐng)會到洞庭湖氣吞山河的壯闊景象。形成一幅生動的畫圖。波瀾也是無生命之物，用“驚”則易使人產(chǎn)生有生命之感。并領(lǐng)會“春和景明”的平和氣氛。

2．說洞庭湖“氣象萬千”，可聯(lián)系上文“銜遠(yuǎn)山……朝暉夕陽”，領(lǐng)會到景物變化無窮之意。

3．“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是虛寫，宜理解為登樓者在特定氛圍中所產(chǎn)生的幻覺。既渲染出環(huán)境的惡劣。又烘托人物的悲涼心情，可使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會“滿目蕭然，感極而悲者矣”的意思。

在理解文中難詞難句，體會全文大意的基礎(chǔ)上，通過點撥引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會本文駢散結(jié)合的語言特點。

可提出以下幾個問題讓學(xué)生思考討論。

1．文中哪些段落以駢句為主?哪些段落有較多的散句?

2．本文在什么情況下多用駢句?在什么情況下多用散句?

3．純用駢句的語段和駢散結(jié)合的語段在朗讀時會產(chǎn)生哪些不同的語言效果?

小結(jié)

駢句，指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字?jǐn)?shù)相等的兩句話，跟對偶相似。散句，是相對于駢句而言，駢句以外的句子都是散句。一般地說，一篇文章中僅用幾個駢句，算不得“駢散結(jié)合”，必須使駢句達(dá)到一定的數(shù)量，才可以算得。本文首段全用散句，寫岳陽樓“大觀”，起結(jié)均用散句而中間寫景則

,斗戰(zhàn)神官銀換金子,所有人同時說，沒有，我們支持師叔(師祖)我們相信他能帶領(lǐng)我們走向輝煌。

斗戰(zhàn)神貍貓在那里能爆長濤笑道:“是啊，那咱們就快過去看看把”，說完帶著二女向天蟒的房間走去，帶了進(jìn)前發(fā)現(xiàn)小灰跟青龍也向這里走來，長濤笑著大招呼道:“小蟒你跟青龍前輩也醒了，我剛剛知道天蟒叔醒了，我就過來了”。

話說楊威漸漸的站在了海底，而那隨后跟來的十道天雷也陸續(xù)的進(jìn)入了海中，楊威迅速的用自己身體內(nèi)全部的力量來給自己追加了一道防御結(jié)界，然后利用晴兒給的內(nèi)丹來控制海水的力量來抵抗天雷的威力，做到一層層的消弱，這樣達(dá)到自己身體上的天雷的威力就會非常的小了，所以他不停的恢復(fù)著自己的雙手，而自己的武器卻是被他懸浮在自己的頭頂，這樣就能多加一層保險了，就這樣海上的人拼命的抵抗的那威力巨大的天雷，而海下的楊威卻是取巧的應(yīng)付著剩余的天雷。

眾人一同說:“是，隨后中人轉(zhuǎn)身離開修煉去了”。

神風(fēng)等人一停楞的說不出話來，玄武拜長濤為主人，讓他們腦袋有點短路。

長濤笑著說:“我研究這個就是為了你們以后的戰(zhàn)斗力，在這里我想問一下，你們戰(zhàn)斗靠的是時候，誰能告訴我”。

紫金睜開了眼睛，看著長濤面前的一堆瓷瓶，掃了一眼一共有400多個，笑著對長濤說:“老大，你這一個瓷瓶里有多少丹藥啊!”。

長濤安慰的說:“不要悲傷，大哥會幫你把你爹娘救出來的，現(xiàn)在你和小蟒有同樣的仇人，大哥一定會幫助你們倆的，現(xiàn)在你個是超級變異妖王了，不能動不動就哭鼻子，知道嗎，你現(xiàn)在的情況有點特殊了，千萬不能讓白虎妖王發(fā)現(xiàn)你，你從今天開始就先在紅門內(nèi)的時間加速陣中修煉把，我想你剛接受傳承已經(jīng)有了自己的本門修煉功法了把，好好修煉，先不讓其他的阻礙你，要一點點的走向成功，大哥支持你”。

斗戰(zhàn)神歌曲五百年長濤點點頭沒說什么就跟著陳伯往內(nèi)殿走去，轉(zhuǎn)了幾個彎后長濤來到了一個房間前，在房間的周圍是一座院墻，墻上刻著各種各樣的武器和法寶的形態(tài)，從左面墻向右面墻全是不同的武器和法寶的樣式，開始是非常粗糙的，慢慢的向右看就一點一點的變成了精美，到最右邊的時候已經(jīng)是非常逼真的拉，這時陳伯說，這是老主人修煉練器的時候刻上去的，這里可以看到拉主人從一個門外漢變成了一個練器宗師，這上面凝聚了老主人的全部心血。

神火哈哈大笑，把剛才郁悶的事已經(jīng)忘了。

李宗主現(xiàn)在看向長濤的眼里全部卑鄙這二個字，在心里不停的罵著長濤，但是突然自己覺得自己的心好疼，他知道這是主人神風(fēng)給他使用的靈魂印記的后果，于是他放棄的憎恨長濤的想法，慢慢的疼痛就消失了，抬頭又看向長濤道:“蓮云宗的后山有一個幻陣，如果能把幻陣破除，會看見一三個山洞，第一個是裝有各種天才地寶的寶庫，第二個是坐鎮(zhèn)蓮云宗的三位散仙的修煉之所，地三個山洞是本宗的秘地，里面是通往黑海元域的入口，祖上記載說，黑海一提塊生命之石，是黑海震海之寶，守護(hù)生命之石的是一頭完年玄龜，有有那它收服了，那個人才能得到生命之石”。

神火回憶的道:“是不是寶貝我不知道，但是那里有一塊心形的石頭，散發(fā)的是灰茫茫的光芒，而那五種本源就是從那顆石頭上傳出來的，那里我們兄弟四人去過不下百次，但是哪一次都沒有沖破那五種屬性本源的結(jié)界，必須要有五種本原而切修為還必須與我們四兄弟相差不多的才能進(jìn)去，所以這么多年來，我們一直進(jìn)不去”。

仙府內(nèi)的眾人也看到了長濤三人剛剛發(fā)生的事，而玄武哈哈大笑道:“看見了嗎?主人現(xiàn)在正在跟命運(yùn)做斗爭，他把劫云中的五種毀滅屬性吸收過來，化為己用，而劫云卻因為其中少了五種毀滅屬性而不能完全的集中起來，這樣就必須從來吸收被吸走的五種毀滅屬性，準(zhǔn)備最后一道天雷的形成，而主人非常的聰明的把五絕大陣的吸收大門直接放在了劫云旁邊，只要有一點那被吸走的五種毀滅屬性近來，就會被主人的五絕大陣所吸走，這樣一來，就加上了主人他們?nèi)说幕謴?fù)時間，爭取能三人一起來度過著強(qiáng)大的天劫，主人真是太聰明了，咱們應(yīng)該相信主人沒錯的”。

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