初中英語(yǔ)微課課前導(dǎo)入

“新建阿房壁未干，沛公兵已入長(zhǎng)安。帝王若竭生靈力，大業(yè)沙崩固不難?！边@是唐代詩(shī)人胡曾的一首詠史詩(shī)。詩(shī)人借阿房宮的興廢告誡君王要愛惜百姓，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。而與胡曾處于同一時(shí)代的另一位著名詩(shī)人杜牧則也選擇了阿房宮作為他諷時(shí)刺世的一把利刃，那么在杜牧的名篇《阿房宮賦》一文中，杜牧又提出了什么樣的新觀點(diǎn)呢？讓我們一起來(lái)走近杜牧，學(xué)習(xí)《阿房宮賦》。

解析：

1、故事導(dǎo)入：用大書法家蘇東坡與蘇小妹的對(duì)聯(lián)引入，讓學(xué)生們了解書法大家的幽默，讓他們感受到豐富的書法文化底蘊(yùn)，使學(xué)生們對(duì)寫書法產(chǎn)生興趣。
2、動(dòng)畫導(dǎo)入：用喜聞樂見的動(dòng)畫形式，展示書法藝術(shù)的文化底蘊(yùn)，使學(xué)生們產(chǎn)生好奇心和學(xué)習(xí)的欲望。
3、欣賞導(dǎo)入：通過展示書法作品，使學(xué)生直觀親身感受書法魅力，并激勵(lì)他們完成書法作品。
4、圖畫導(dǎo)入：通過畫筆畫或猜筆畫的形式導(dǎo)入，使學(xué)生注意力集中、熱愛書法、認(rèn)真學(xué)習(xí)書法。

導(dǎo)入新課的幾種方法：

一、直接導(dǎo)入

直接導(dǎo)入是指教師上課一開始就直接闡明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排；把學(xué)生的注意力迅速集中，并自然有效地導(dǎo)向教學(xué)內(nèi)容。直接導(dǎo)入法是開門見山，單刀直入的導(dǎo)入方式，也稱為“開門見山”導(dǎo)入法。直接導(dǎo)入是最簡(jiǎn)單也是最常用的一種導(dǎo)入方式

二、溫故導(dǎo)入

溫故導(dǎo)入是指教師通過幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)，從眾扎到新舊智慧的連接點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種導(dǎo)入方式，這是一種以舊引新的方法。溫故知新的方式是由已知導(dǎo)向未知，能夠加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的印象，溫故導(dǎo)入也叫復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

三、直觀導(dǎo)入

直觀導(dǎo)入是指教師借助于事物、標(biāo)本、掛圖等直觀教具，以及投影、錄像等媒體或示范性實(shí)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息進(jìn)行演示，并引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問進(jìn)行思考，進(jìn)而自然地進(jìn)入新課的一種導(dǎo)入方法，這種導(dǎo)入方式可以幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。

四、情境導(dǎo)入

情境導(dǎo)入是指教師運(yùn)用滿懷激情的朗讀、演講或者通過音樂、動(dòng)畫、錄像等創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，感染學(xué)生，引起豐富的想象和聯(lián)想，時(shí)期情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方式。

五、實(shí)例導(dǎo)入

實(shí)例導(dǎo)入是指教師從學(xué)生實(shí)際生活中選取與教學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系的實(shí)例開獎(jiǎng)，從而是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，引出教學(xué)內(nèi)容的一種導(dǎo)入方式。實(shí)例是從學(xué)生的實(shí)際生活選取的，又是也稱為生活導(dǎo)入。

六、問題導(dǎo)入

問題導(dǎo)入是指教師通過提出富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想、思考，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究欲望，進(jìn)而導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容的一種導(dǎo)入方法。疑問是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，利用問題導(dǎo)入教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛。

七、設(shè)疑、懸念導(dǎo)入

懸念導(dǎo)入是指在導(dǎo)入新課時(shí)提出大多數(shù)學(xué)生看起來(lái)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容無(wú)太大關(guān)系，實(shí)則聯(lián)系緊密的典型問題，并能夠迅速激發(fā)學(xué)生思維的方法。

八、審題導(dǎo)入

審題導(dǎo)入是指教師新課開始是先板書課題或標(biāo)題，從探討題意入手，引導(dǎo)學(xué)生分析課題從而導(dǎo)入新課的方法。審題導(dǎo)入是各科教學(xué)中常用的導(dǎo)入方法。

九、故事導(dǎo)入

故事導(dǎo)入是指教師利用中小學(xué)生普遍愛聽故事的心理，通過講述與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具有科學(xué)性、哲理性的小故事，如神話、寓言、民間故事等，引導(dǎo)學(xué)生探究，從而使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種導(dǎo)入方法。

十、游戲?qū)?/p>

游戲?qū)胧侵附處熅脑O(shè)計(jì)一些知識(shí)性、趣味性并與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在肌緊張又興奮的狀態(tài)下不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方式。

同學(xué)們都聽說過“弱肉強(qiáng)食”這一成語(yǔ)吧，在自然界這似乎是一條法則，但在人類社會(huì)，這條法則常常會(huì)被打破。在兩千多年前，秦朝國(guó)力還是那樣的不可一世，一場(chǎng)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)就打破了開國(guó)者千秋萬(wàn)代的夢(mèng)想，這一切是什么原因造成的呢？西漢的政治家、文學(xué)家賈誼為我們闡述了他的看法，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇《過秦論》。“過秦”就是“指出秦的過錯(cuò)”，那秦之過是什么呢？

解析：