英語考試語文成績差

　　首先應該積極引導，肯定孩子的優(yōu)點，不要以為孩子學習成績差就沒優(yōu)點了，比方說孩子的身體很好，而且也不在外面搞是非，人也很聰明，等等。千方百計找孩子的優(yōu)點，不要去打擊孩子，一個人是活到老學到老，只要他身體好，精神不出問題，不做壞事。一切都好說，他那天想學就可以學，就算他學不好也會去做事的，只不過辛苦一點。
　　當然你也要積極的采取一些可行的辦法，要根據(jù)孩子學習的實際情況，制定一套可行的學習計劃。
　　除此之外你還要給孩子的心理有一個安慰，要讓孩子學習關鍵的第一步是要讓他把心先定下來，而不是要讓他一下子把學習搞上去，只有一個人的心定下來了，才能去做事，也才能把事做好。
　　那么怎么樣讓孩子定心學習呢？我給大家提點建議，首先要告訴孩子你的學習成績好壞，跟任何人都沒關系，比不過人家就不跟人家比，學習不是為了比的，而是你以后到社會上要用的，學到多少，以后就可以用多少，再說你的班級和學校才多少人啊，你應該放眼世界，你長大了會離開學校到社會上去工作生活的。你學的東西是要在你以后的工作和生活中用的。你是跟要整個社會的人去競爭的。不要以為在班里面的學習成績不算好，就以為自己的成績很差了，就放棄了，也許從整個社會的角度來看你自己，也許還在中上呢。
　　還有一點要告訴孩子沒有人會來不及的，只要想學習什么時候都來得及，如果一個初中將畢業(yè)的學生，他連初中一年級的東西都沒學好，甚至連小學的東西都沒學好都來得及。只要你肯學，就能學好，而且一定能學好，就算是你已經(jīng)離開了學校，都來得及，現(xiàn)在社會上的人都在很努力的學習。還要告訴孩子一定要尊重現(xiàn)實，那里不會就從那里學起，你以前沒學好不等于現(xiàn)在學不好，以前沒能力去做的事不等于現(xiàn)在沒能力做。回頭去學一下，很容易學，也會快補起來的?；仡^去學一下，不但會很快把以前沒學好的東西補起來，也許還會從拾信心。找回學習的興趣。
　　當孩子慢慢開始定下心來學習的時候，你就要開始讓孩子掌握好的學習方法了，要讓他知道學習不是一個體力勞動，而是一個腦力勞動。學習方法的正確與否也是學習成敗的關鍵所在。所以讓孩子知道千萬不要盲目學習，也就是死學，那樣學習的效果也不是很好。讓孩子知道連走路都有很多方法，如騎單車，摩托車，開車，坐火車，坐飛機等。當你前面的知識沒學好，就應該回頭去學，我們每天走路都不是走直線的。該退就得退，該進就得進。
　　時間對每個人來講是最公平的，每人每天24小時，誰也無法改變的，所以一個人只有擁有一個良好的心態(tài)，和不斷的掌握和挖掘好的學習方法，才能在學習上取得良好的學習成績，才能成名成家，做一個灑脫的人。
　　時間既然是寶貴的，那么在面對孩子的成績問題上為何不試試程序教學法了？一般的一對一教學已經(jīng)不再適應現(xiàn)在孩子的狀況，只有把程序教學法與認知心理學相結合的教學方法結合起來才能提高孩子的成績，抓住了各個點才能做到面，才能面面俱到，百日能否學通，這已經(jīng)不是問題，問題是父母能否更快的接受百日學通，讓孩子不在落于人后

每位家長都希望自己孩子的學習成績好，學習成績好的檢測標準無非也就是學習成績，孩子考好了是舉家歡喜，倘是沒考好，家長也應該正確對待，不可奚落孩子，否則不僅達不到目的，還會增加孩子的思想負擔和產(chǎn)生逆反心理，千萬不可這樣說：“真沒出息，怎么這樣笨!”或“好!沒關系，不就是少幾分嗎？有什么了不起。”總之，你的言行不能讓孩子覺得你過分關注他的失敗或不把他的問題當回事。

不能采取強迫手段向孩子了解情況，否則，會促使孩子為了滿足父母的要求或愿望而說假話。應該耐心地輕言細語地和孩子談心，了解考試成績不好的原因：是平時學習不用功呢，還是復習不充分或其它什么原因？

盡可能消除孩子心理上的壓力。如對他說：“我理解你，考試并不易?！?/p>

與孩子的老師聯(lián)系，一是了解孩子的學習情況；二是請老師幫忙做工作，讓孩子的同學理解孩子目前所處的困境；三是讓老師給你一份關于孩子家庭作業(yè)及其完成的時間表，以使你督促孩子按時保質(zhì)完成家庭作業(yè)。

當孩子有進步時就采取適當?shù)姆绞綄ζ涔膭?。如孩子考試分?shù)比上次高，你一定要進行表揚。

反省你自己的言行，有無像“數(shù)學對你來說太難了”、“我們家從來沒有人在這方面嘗試過”、“女孩子不適合干那種事”等話語。這樣的話語會打擊孩子的自信心和積極性。

一次考試決定不了什么，成績不理想家長當然會很生氣，不過不能因為生氣就責罵孩子，這樣可能會傷了孩子的自尊心甚至還有上進心啊，最好是能心平氣和的喝孩子分析失敗的原因啊，對于孩子呢，一句表揚或者鼓勵的話語可能會讓他快樂很長時間啊，假如一個孩子整天
生活
在鼓勵和贊揚聲中，那么他遇到問題就會很樂觀，想法很向上很積極，當然也會更加努力的，至少這個方法在我們班孩子中很有效?。?

1:孩子多大呢?

2:如果他的功課家長能一起做的話 那就和小孩一起做

培養(yǎng)他的愛學習的興趣 然后相互核對 有時你們要做錯

粗心點 讓小孩更影興趣

3:哪怕他有少少進步 要表揚他 鼓勵他

孩子是夸出來的

4:用心來了解你的寶貝 你是他的引導人

多多鼓勵他，二年級成績差了，可以補回來的，不讓他玩電腦，看電視，要他多看看書記里面的內(nèi)容，千萬不要，說她罵她，去給他買一套卷子。你對他說，如果你考不到這個分數(shù)的話就不許看電視，玩電腦。如果他考到了的話，你就講獎勵他，這樣他就會對學習感興趣了，試試吧！

考試成績差，激勵孩子的話，學習是一個漫長的過程，并不是一次考不好就次次搞不好，只要努力就會有好結果

給予沒有要求，沒有欲望，沒有期盼的愛-----即無條件的愛。陪伴他，發(fā)現(xiàn)他容易接受什么樣的方式來接受你對老師，同學，學習的看法，對學習方法的個人見解。

你這種說法比較片面，不完全是對的，但是也涵蓋了一個社會現(xiàn)象

這種現(xiàn)象的本質(zhì)，來自于欲望。而欲望有很多種，例如說在學習里面的求知欲，還有，被表揚贊賞的滿足感幸福感。特別是人在沒有成年之前，被表揚贊賞的欲望占據(jù)了很多的比例，特別是學生，因為有學生的這種行為表現(xiàn)方式，大部分只能依靠學習來進行，而成績就是最直接的表現(xiàn)方式

接上面的話繼續(xù)說，既然是學習，那肯定每個人的天賦學習能力注意力都不一樣的，每個人都不一樣，起點也可能不一樣。舉個例子，學習分好壞，那么成績好的，被表揚了，或者滿足感心里就會想，我下次一定要拿更好的成績，來表現(xiàn)獲得表揚。而成績比較差的，覺得沒有人理他，或者自己不擅長做學習這方面的事情，我要做其他事情來表現(xiàn)自己，例如說在班里里面通過打架罵人來表現(xiàn)自己，反正別人也不會表揚我，只要別人能注意到是我就可以了

這個解釋起來也比較復雜，以后你有機會的話學習下行為心理學就知道了

親，沒有什么辦法速成的，也不要給孩子這種習慣，否則對以后孩子的民展是不利的，你想，他這次有這樣的事，那以后在他的想法中這就成為了一種習慣，那平時更不會用功了，所以一是即使有也不要給孩子用，二是把功夫花在平時上，多對孩子進行輔導及進查作業(yè)，不會 的及時補強，那比什么都好，

答-考試成績差的比喻-----考試發(fā)揮的不好。考試成績非常的不理想。

壓力太大了，親