基礎(chǔ)英語考試是統(tǒng)考嗎

錯誤

解析：

該題考察的是統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)定實(shí)施程序的申請階段，行為人還必須經(jīng)過統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格考試并成績合格，但已具備教育行政部門認(rèn)可的會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算、統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)專業(yè)大專，統(tǒng)計(jì)學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、工商管理類專業(yè)本科以上學(xué)歷（或?qū)W位）的人員，可免于參加統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識與統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)科目的考試。

衰弱簿臨研發(fā)戮參

2
項(xiàng)目 金額
銀行賬單余額 681 600

加：企業(yè)已收銀行末收 15 000
減：企業(yè)已付銀行末付 3 000

銀行存款記賬余額 691 600

加：銀行已收企業(yè)末收 4 000
減：銀行已付企業(yè)末付 2 000

調(diào)節(jié)存款余額 693 600
3.應(yīng)該根據(jù)應(yīng)收賬款科目所屬明細(xì)科目借余額20 000元預(yù)收賬款科目所屬明細(xì)科目借余額100 000 作資產(chǎn)負(fù)債表應(yīng)收賬款余額即120 000
應(yīng)收賬款科目所屬明細(xì)科目貸余額5 000元預(yù)收賬款科目所屬明細(xì)科目貸余額105 000 作資產(chǎn)負(fù)債表預(yù)收賬款余額即110 000

這個故事告訴我們,最有價(jià)值的人,不一定是最能說的人.老天給我們兩只耳朵一個嘴巴,本來就是讓我們多聽少說的.善于傾聽,才是成熟的人最基本的素質(zhì).
1.傾聽對方談話
訓(xùn)練口才不易，訓(xùn)練自己成為一名好聽眾更不容易，尤其是當(dāng)對方滔滔不絕的向你訴苦或談?wù)搨€人問題時(shí)，總是令人感到十分不耐。但不論如何，請拿出你的耐心，認(rèn)真聆聽同事說話。

2.言行一致
即使處理細(xì)微的瑣碎事也不能掉以輕心，如有如何言行不一的情形出現(xiàn)，都會破壞人們對你的信賴。

3.對同事一視同仁
只和才干杰出或氣味相投的同事親近，而冷落他人的作法，往往會在無形中危害到自己給旁人的信賴度。

4.與同事分享功勞
即使你憑一己之力得來的成果，也不可獨(dú)占功勞。讓那些屬于同一部門，曾經(jīng)協(xié)助過你的同事一起來分享這份榮耀吧！ 別擔(dān)心你所扮演的角色會被人遺忘，因?yàn)槟愕乃魉鶠樵谏纤狙壑星频那迩宄?，如果自己一味賣弄、夸耀，反而會落得邀功之嫌，當(dāng)然，同時(shí)也會覺得十分無趣。 相對的，如果大大方方的和同事分享功勞，一方面可以做個順?biāo)饲?，另一方面上司也會認(rèn)為你很懂得搞好人際關(guān)系，而給你更高的評價(jià)。 可是賣這份人情的手法必須做得干凈利落，不可矯柔造作，更不可對同事抱著“施恩”的態(tài)度，或希望下次有機(jī)會討回這份人情。所謂放長線、釣大魚，將目光放遠(yuǎn)才是上策。

5.不要告訴人家你更聰明
用若無其事的方式提醒別人。提醒他不知道的，好像是提醒他忘記了的。無論你采取什么方式指出別人的錯誤：一個蔑視的眼神，一種不滿的腔調(diào)，一個不耐煩的手勢，都有可能帶來難堪的后果。你以為他會同意你所指出的嗎？絕對不會？因?yàn)槟惴穸怂闹腔酆团袛嗔?，打擊了他的榮耀和自尊心，同時(shí)還傷害了他的感情。他非但不會改變自己的看法，還要進(jìn)行反擊，這時(shí)，你即使搬出所有柏拉圖或康德的邏輯也無濟(jì)于事。 永遠(yuǎn)不要說這樣的話?！翱粗桑∧銜勒l是誰非的?！边@等于說：“我會使你改變看法，我比你更聰明?！薄@實(shí)際上是一種挑戰(zhàn)，在你還沒有開始證明對方的錯誤之前，他已經(jīng)準(zhǔn)備迎戰(zhàn)了。為什么要給自己增加困難呢？

世界的統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性，即世界統(tǒng)一的基礎(chǔ)是物質(zhì)；(3)物質(zhì)世界的統(tǒng)一性是多樣性的統(tǒng)一，而不是單一的無差別的統(tǒng)一，世界的物質(zhì)統(tǒng)一性以具體物質(zhì)形態(tài)的差異性、多樣性為前提，而物質(zhì)形態(tài)的差異性、多樣性又以它們的客觀實(shí)在性為基礎(chǔ)。

shenmema

　　統(tǒng)計(jì)總體和總體單位



　?。?）統(tǒng)計(jì)總體：根據(jù)一定的目的和要求，統(tǒng)計(jì)所需要研究的客觀事物的全體，稱為統(tǒng)計(jì)總體，簡稱總體。

　　統(tǒng)計(jì)總體形成的三個條件：

　　第一，客觀性；總體和總體單位必須是客觀存在的，可以觀察和計(jì)量的；

　　第二，同質(zhì)性；組成總體的所有個體必須是在某些性質(zhì)上是相同的；

　　第三．差異性；構(gòu)成總體的各單位除了同質(zhì)性一面還必須有差異性一面，否則就是需要統(tǒng)計(jì)研究了。

　　統(tǒng)計(jì)總體按總體單位是否有限分為兩種：有限總體和無限總體。一個統(tǒng)計(jì)總體所包括的單位數(shù)如果是有限的，稱為有限總體。如果是無限的，稱為無限總體。

　?。?）總體單位：組成總體的每一個事物，稱為總體單位，簡稱個體。

　　統(tǒng)計(jì)總體和總體單位是多種多樣的。且統(tǒng)計(jì)總體與總體單位不是固定不變的，總體與總體單體具有相對性，隨著研究任務(wù)的改變而改變。這與研究目的和要求有關(guān)。

　　例如：要了解某一地區(qū)國有工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況（研究目的），總體是該地區(qū)的全部國有工業(yè)企業(yè)，每一個國有工業(yè)企業(yè)是總體單位。要了解某一國有企業(yè)職工工資情況（研究目的范圍變?。傮w是該企業(yè)所有職工，總體單位是每一位職工。比如，我們在網(wǎng)上看到，某地區(qū)電力系統(tǒng)職工的查表員工年薪達(dá)到12萬，我們可以研究一下該電力企業(yè)職工的工資情況，總體就是該電力企業(yè)的所有職工，總體單位就是每一位職工。



　　標(biāo)志與指標(biāo)

　?。?）標(biāo)志：是說明總體單位特征的名稱。

　　標(biāo)志按其品質(zhì)標(biāo)志：表明總體單位的屬性特征，不能用數(shù)量表示。主要用作分組的依據(jù)。

　　表現(xiàn)形式有數(shù)量標(biāo)志：表明總體單位的數(shù)量特征，可以用數(shù)量表示?？蛇M(jìn)行計(jì)算。

　?。?）指標(biāo)：兩種理解和使用方法。

　　一種是認(rèn)為統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是反映總體現(xiàn)象數(shù)量特征的概念。適用于統(tǒng)計(jì)理論與統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)。

　　另一種認(rèn)為統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是反映總體現(xiàn)象數(shù)量特征的概念和具體數(shù)值。適用于實(shí)際統(tǒng)計(jì)工作。

　?。?）指標(biāo)與標(biāo)志的區(qū)別：

　?、僦笜?biāo)是說明總體特征的，而標(biāo)志是說明單體單位特征的；

　?、跇?biāo)志有不能用數(shù)值表示的品質(zhì)標(biāo)志和能用數(shù)值表示的數(shù)量標(biāo)志兩種，而指標(biāo)都必須是能用數(shù)值表示的；

　?。?）指標(biāo)與標(biāo)志的聯(lián)系：

　?、儆性S多統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的數(shù)值是直接從總體單位的數(shù)量標(biāo)志值匯總而來的；

　?、谥笜?biāo)與數(shù)量標(biāo)志之間存在著轉(zhuǎn)化的關(guān)系。



　　統(tǒng)計(jì)總體：就是根據(jù)一定的目的和要求所確定的研究事物的全體，它是由客觀存在的、具有某種共同性質(zhì)的許多個別事物構(gòu)成的整體。

　　總體單位：是指構(gòu)成總體的個體單位，它是總體的基本單位。

　　單位標(biāo)志：簡稱標(biāo)志，是指總體總體中各單位所具有的屬性和特征。

　　標(biāo)志：分為品質(zhì)標(biāo)志和數(shù)量標(biāo)志。



　　總體和總體單位是互為存在條件的連接在一起的，沒有總體單位，總體也不存在，沒有總體，也就無法確i定總體單位。

參考答案：
1 . 人員控制系統(tǒng)的控制對象是（B ） (5 分)A. 各級管理者B. 員工的行為C. 人事部門D. 主管人員
2 . 管理者授權(quán)時(shí)，必須向被授權(quán)人明確所授事項(xiàng)的任務(wù)目標(biāo)及權(quán)責(zé)范圍，亦即授權(quán)的（B ）原則。A. 目標(biāo)明確B. 權(quán)責(zé)對等C. 明確責(zé)任
3 . 傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)定過程是由企業(yè)的最高管理者完成的，現(xiàn)代管理學(xué)提倡（A ）A. 參與制目標(biāo)設(shè)定法B. 專家目標(biāo)設(shè)定法C. 員工目標(biāo)設(shè)定法D. 過程性目標(biāo)設(shè)定法
4 . 管理者的首要職能是（D ）。A. 指揮B. 控制C. 協(xié)調(diào)D. 計(jì)劃
5 . .對于高層管理者來說，掌握良好的（B ）是最為重要的。A. 人際技能B. 概念技能C. 技術(shù)技能D. 管理技能
6 . 某企業(yè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品，固定成本為15萬元，單位可變成本為1000元，每臺售價(jià)2200元，則該產(chǎn)品的盈虧平衡點(diǎn)是（C ）A. 25臺B. 100臺C. 125臺D. 12.5臺
7 . 管理學(xué)專家彼得·德魯克認(rèn)為，單純強(qiáng)調(diào)利潤會使經(jīng)理人迷失方向以至于危及企業(yè)的生存，因此他提出，企業(yè)的目標(biāo)惟一有效的定義就是（B ）A. 技術(shù)創(chuàng)新B. 信譽(yù)至上C. 創(chuàng)造顧客
8 . 韋伯認(rèn)為，企業(yè)組織中存在三種純粹形態(tài)的權(quán)利。其中，（D ）最符合理性原則，效率最高的權(quán)利形式。A. 理性的權(quán)利B. 超凡的權(quán)利C. 傳統(tǒng)的權(quán)利D. 理性—合法的權(quán)利
9 . 老李作為一名高級管理者受雇于某大型企業(yè)，其才華和學(xué)識得到了公司上下的認(rèn)可。但是近年來，他越來越不滿足，因?yàn)橛泻芏嘞敕o法實(shí)現(xiàn)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，對于目前的老李來說，其激勵因素是（A ） A. 自我實(shí)現(xiàn)的需要B. 社交的需要C. 尊重的需要D. 安全的需要
10 . 就管理的職能而言，法約爾認(rèn)為，（C ）。A. 管理就是決策B. 管理就是要確切地知道要別人干什么，并注意他們用最好最經(jīng)濟(jì)的方法去干C. 管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制D. 管理就是經(jīng)由他人去完成一定的工作。

⑴專科和基礎(chǔ)科段的區(qū)別和聯(lián)系 　?、賲^(qū)別：?？剖仟?dú)立的、封閉的、完整的自學(xué)考試專業(yè)類型，這類專業(yè)與同專業(yè)的獨(dú)立本科段沒有直接的銜接的關(guān)系。而基礎(chǔ)科段是本科專業(yè)的一部分，與其本科段有直接的銜接關(guān)系。 　　②聯(lián)系：兩類專業(yè)一般都不設(shè)限制性的報(bào)考條件，只要是中華人民共和國公民均可報(bào)考?？忌谶_(dá)到規(guī)定的畢業(yè)要求后，也都可獲得?？飘厴I(yè)證書。 　　⑵本科段和獨(dú)立本科段的區(qū)別和聯(lián)系 　?、賲^(qū)別：本科段是本科專業(yè)的一部分，與其基礎(chǔ)科段有直接的銜接關(guān)系。而獨(dú)立本科段是在?？茖哟纹瘘c(diǎn)基礎(chǔ)上又獨(dú)立于?？茖哟蔚淖詫W(xué)考試專業(yè)類型，這類專業(yè)與同專業(yè)的?？茮]有直接的銜接的關(guān)系。 　?、诼?lián)系：兩類專業(yè)都是專科起點(diǎn)專業(yè)，也都是持有國家承認(rèn)學(xué)歷的專科（或?qū)？埔陨希┊厴I(yè)證書或正在?？疲ɑ?qū)？埔陨希┚妥x者才可報(bào)考?？忌谶_(dá)到規(guī)定的畢業(yè)要求后，也都可獲得本科畢業(yè)證書。