包頭市初中英語(yǔ)

書(shū)包里的故事
即使青春是一朵嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放的永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。謝謝我書(shū)包里的春天。——題記
書(shū)包里的故事很多，它代表我兒時(shí)的記憶。書(shū)包里的紙條將永遠(yuǎn)留在我的心中。
課上的昏昏沉沉，總是打不起精神，我想我該是病了，可我依然咬著牙堅(jiān)持，最后卻依然扛不住病魔，我課上到一半就被接去了醫(yī)院?；氐綄W(xué)校已經(jīng)很晚了，夜空中星星發(fā)著小而微弱的光。我推開(kāi)教室的門(mén)時(shí)像：“作業(yè)該擦了吧，我又不知道任何人的電話(huà)，該怎么辦？”可是，走到座位上我驚奇的發(fā)現(xiàn)書(shū)包居然收拾好了，我小心翼翼的將書(shū)包打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面花花綠綠的全都是紙條，我的雙眼瞪大了，這些是什么？
抽出一張便利貼，我用顫抖的手將它緩緩打開(kāi)，里面好像藏著珍寶一般，里面的字讓我心口一酸，卻又仿佛塞滿(mǎn)了糖果般甜蜜，上面寫(xiě)道：“致親愛(ài)的××，不要抗拒吃藥哦！要好好的養(yǎng)病，作業(yè)幫你抄好了，不會(huì)可以問(wèn)我哦！加油！”又是一張：我們?cè)诘戎?！還有，從書(shū)包里一抓就是一大把，我的心顫抖了，月光斜斜得照進(jìn)來(lái)，仿佛在給我又一道光芒，著滿(mǎn)滿(mǎn)的，全都是同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心??！
我把這些紙條一張一張溫柔的放進(jìn)書(shū)包夾層，這將會(huì)成為我的回憶，再次推開(kāi)教室的門(mén)，星星亮的竟然閃了我的眼，我揉了揉眼睛發(fā)現(xiàn)星星變多了，不再孤獨(dú)，不再一個(gè)獨(dú)自發(fā)光，它們?nèi)荚谔焐?，露著八顆牙齒，在朝我笑呀笑！我下樓的步子是輕快的，背著那滿(mǎn)載著同學(xué)們關(guān)愛(ài)的紙條，向家的路上走去。
書(shū)包里的紙條我放在了盒子里，這將會(huì)是我的回憶。書(shū)包里積聚著關(guān)愛(ài)，它是我青春的故事；我關(guān)愛(ài)的故事；我友誼的故事，它將永遠(yuǎn)留在我的心中！友誼之水將聚成大海，形成春天！

童年像一杯美酒，醇香令人回味；童年像一朵梔子花，溫馨沁人心脾；童年更像一把吉他，動(dòng)聽(tīng)勾人心弦。

記得那時(shí)我三年級(jí)的時(shí)候了，當(dāng)時(shí)的作業(yè)在小小的我面前顯得很多，我做作業(yè)，也有些吃力，加上我性格本身有些毛躁，便顧不得書(shū)本的整齊了。因此，我的書(shū)本經(jīng)常被壓折起來(lái)，我也無(wú)暇顧及。好多新發(fā)下來(lái)的書(shū)本放到我這兒，幾天后就會(huì)卷邊折頁(yè)，變?yōu)榱艘槐尽芭f書(shū)”。

可是讓我不解的是，原本有毛邊的書(shū)本在第二天我從書(shū)包里拿出來(lái)的時(shí)候，竟整齊地排列著，一點(diǎn)毛邊毛腳都沒(méi)有。讓我很是詫異。當(dāng)時(shí)的我還是個(gè)懵懂的孩子，沒(méi)心思考慮那書(shū)本是怎樣變“新”的。只是知道第二天早晨，書(shū)本就如若被施了魔法般，整齊的放在我的書(shū)包里。

終于有一天，我心中出現(xiàn)了這個(gè)疑惑。于是，晚上我便悄悄從床上爬起來(lái)，躡手躡腳的走到房間門(mén)口——哪里可以清楚地看見(jiàn)客廳。

客廳的中央散發(fā)著微弱的光芒，那光芒是柔和的，溫暖的。媽媽在淡淡的光芒的籠罩下，正把我的書(shū)本一個(gè)個(gè)從書(shū)包里拿出來(lái)，把毛邊毛角挨個(gè)仔細(xì)壓平，把折角向反方向一折，書(shū)本變整齊了許多。最后，媽媽還小心翼翼的把書(shū)本放回我的書(shū)包里，生怕驚醒了正在“熟睡”的我。

我只知曉我心中最柔軟的地方似乎被輕輕觸動(dòng)了，一股暖流流入了我的心田。我點(diǎn)著腳回到床上，卻是一夜無(wú)眠……

之后的每天，我都會(huì)在睡覺(jué)前把自己的書(shū)本弄平，像當(dāng)時(shí)我看到的媽媽一樣。盡管我的動(dòng)作很是笨拙……今天，當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本看到久違的一個(gè)細(xì)小的折痕時(shí)，心中的回憶被慢慢勾起，記憶那么深，就好似在昨天發(fā)生的一樣。因?yàn)槲仪宄?，媽媽的?ài)，就藏在那不起眼的折痕里……

小雨在作文大賽中得了一等獎(jiǎng)，她把獎(jiǎng)狀貼在墻上，把金光閃閃的獎(jiǎng)?wù)路旁谧约旱臅?shū)包里。各種文具看見(jiàn)了都想戴戴這枚獎(jiǎng)?wù)?，于是他們?zhēng)論起來(lái)。



首先，是文具盒大哥粉墨登場(chǎng)。他穿著銀盔銀甲得意洋洋的說(shuō):“我的功勞最大，要是沒(méi)有我，鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀還不知道都跑到那里去了呢?小主人還怎么寫(xiě)作文呢?”



愛(ài)美的橡皮小姐哭著說(shuō):“嗚嗚嗚，我的作用才最大，看看我為了給小主人修改錯(cuò)字，渾身都弄的臟兮兮的，要是沒(méi)有我小主人怎么改正她的錯(cuò)誤呢?”



轉(zhuǎn)筆刀弟弟聽(tīng)了橡皮的話(huà)，很不樂(lè)意，他委屈的說(shuō):“和我比起來(lái)你那點(diǎn)功勞算什么?鉛筆粗了、斷了的時(shí)候還不是我，挺身而出嗎?為了削鉛筆，害得我天天吃鉛筆鉛，噎死我了!”



鉛筆先生這個(gè)時(shí)候也來(lái)勁了，他挺胸抬頭的說(shuō):“我的功勞才最大呢?要是沒(méi)有我，小主人用什么寫(xiě)作文呢啊?看看為了小主人能寫(xiě)好作文，我可矮了整整一大截啊!”



書(shū)包里的各種文具，爭(zhēng)得面紅耳赤，不可開(kāi)交。正在這時(shí)，一只小手把金牌拿走了，鉛筆急了:“是誰(shuí)?是誰(shuí)?是誰(shuí)把我的獎(jiǎng)牌拿走了?”書(shū)包伯伯說(shuō):“是小主人拿走的，這塊金牌應(yīng)該是屬于小主人的，沒(méi)有他的勤奮努力，怎么會(huì)有今天的獎(jiǎng)牌呢?”聽(tīng)了書(shū)包的話(huà)，文具們都慚愧的低下了頭。他們齊聲說(shuō):“我們知道了，以后我們會(huì)為小主人好好服務(wù)的.

矢志不渝 shǐ zhì bù yú

成語(yǔ)解釋 表示永遠(yuǎn)不變心。
成語(yǔ)出處 《晉書(shū) 謝安傳》：“安雖受朝寄，然東山之志始末不渝，每形于言色。”
近 義 詞 矢志不移
反 義 詞 朝三暮四、見(jiàn)異思遷
成語(yǔ)例子 高云覽《小城春秋》第17章：“她愛(ài)的是四敏！矢志不渝的愛(ài)著。”

好。
1、設(shè)計(jì)好，初榜兒童游猜書(shū)橡磨枝包設(shè)梁敏計(jì)外觀絢麗，非常適合兒童，所以初榜兒童書(shū)包好。
2、質(zhì)量好，初榜兒童書(shū)包的制作方式擁有很高的制作要求，質(zhì)量很高，所以初榜兒童書(shū)包好。

我要上高中了，剛剛脫離了初中……
其實(shí)圖片上的兩種書(shū)包都可以的，學(xué)校沒(méi)有太多的關(guān)于書(shū)包的限制。
書(shū)包盡量挑不要太另類(lèi)的，實(shí)用 簡(jiǎn)單 盡量顏色深一點(diǎn)的就可以了，便于洗刷書(shū)包。
至于什么書(shū)包就要看你喜歡什么了，不要買(mǎi)太貴的書(shū)包就好。
你在學(xué)校周邊的文具店買(mǎi)也可以的，那里的售貨員也會(huì)告訴你的。
是否可以解決您的問(wèn)題？

寫(xiě)我不吃早餐，母親每天在我書(shū)包里塞早餐。我開(kāi)始的厭煩到理解。以心理貫穿全文

北緯林網(wǎng)站。摘取。
第一，聽(tīng)力部分。
包括單詞、單句理解、情景反應(yīng)、對(duì)話(huà)理解和短文理解四部分，全面考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力
(1) 聽(tīng)辯單詞：旨在考查學(xué)生語(yǔ)音辨別、判斷的能力及瞬間的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力，選項(xiàng)之間有一定的干擾性。
(2)單句理解：主要考查學(xué)生對(duì)同一意義進(jìn)行多種表達(dá)的能力及理解、判斷話(huà)語(yǔ)所表達(dá)的主要信息的能力。
(3)情景反應(yīng)：旨在考查學(xué)生交流能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
(4)短文理解：一般要求能聽(tīng)懂故事中對(duì)人和事的描寫(xiě)，情節(jié)發(fā)展及結(jié)果，能識(shí)別對(duì)話(huà)中的重要信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。