擲地有聲書5s管理范疇
績效管理,是企業(yè)各項經(jīng)營管理活動的統(tǒng)稱,它包括了人力、財務(wù)、生產(chǎn)、采購、銷售等各個系統(tǒng),企業(yè)所有的管理活動都屬于績效管理的范疇。
也是是指私人生活范圍之內(nèi)的事情,一個人的生活范圍之內(nèi)的事。體現(xiàn)了一個人的自我認(rèn)知和為人處世的態(tài)度,我們每個人一定要清醒的認(rèn)識到自身的特點(diǎn),千萬不要超出自己能力范圍以外去做事情。
2. 類型;范圍。
五大范疇:指的是唯物辯證法的基本范疇:原因與臘州團(tuán)結(jié)果、必然性與偶然性、可能性與現(xiàn)實性、現(xiàn)象與跡空本質(zhì)、內(nèi)容與形式。
一、內(nèi)容和形式: 內(nèi)容決定形式,形式為內(nèi)容服務(wù),內(nèi)容必須通過形式表現(xiàn),形式對內(nèi)容具有反作用,內(nèi)容和形式存在于統(tǒng)一體中,不可分割。
二、現(xiàn)象和本質(zhì): 本質(zhì)和現(xiàn)象是揭示客觀事物內(nèi)部聯(lián)系和外在表現(xiàn)之間相互關(guān)系的范疇,二者既對立又統(tǒng)一。
現(xiàn)象是外在的、個別的、具體的、片面的、豐富的、生動的,而本質(zhì)則是內(nèi)在的、一般的、深沉的、單純的。但是二者又是統(tǒng)一的,沒有脫離本質(zhì)的現(xiàn)象也沒有脫離現(xiàn)象的本質(zhì),現(xiàn)象是本質(zhì)的外露和表現(xiàn),現(xiàn)象背后隱藏著事物的本質(zhì),二者不可分割。
三、原因和結(jié)果: 對立表現(xiàn)在:在特定的界限和范圍內(nèi),原因和結(jié)果具有確定的界限和先后次序,原因就是原因,結(jié)果就是結(jié)果,既不能混淆也不能顛倒。它們的統(tǒng)一表現(xiàn)在:二者相互依存,相互聯(lián)系,相互作用,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。
四、可能性和現(xiàn)實性: 對立表現(xiàn)在:可能性是潛在的、尚未成為現(xiàn)實的東西,現(xiàn)實則是已經(jīng)存在的東西。統(tǒng)一表現(xiàn)在:二者相互依存,相互關(guān)聯(lián),相互滲透,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。
五、偶然性和必然性: 是揭示事物的發(fā)生、發(fā)展和滅亡不同趨勢的一對范疇,對立表現(xiàn)在:二者產(chǎn)生的根據(jù)不同,在事物發(fā)展過程中輪橘所的地位和作用不同。統(tǒng)一表現(xiàn)在:二者互相依存,互相 滲透,在一定的條件可以互相轉(zhuǎn)化,互相過渡。
三大規(guī)律:是指唯物辯證法的三條基本規(guī)律,即對立統(tǒng)一規(guī)律(矛盾的規(guī)律)、質(zhì)量互變規(guī)律、和否定之否定規(guī)律。
擴(kuò)展資料:三大規(guī)律的基本內(nèi)容:
1、對立統(tǒng)一規(guī)律講的是“事物的內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的基本動力”,矛盾有兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論,所以我們做事要既抓主要矛盾也要注意非主要矛盾,或者是既要抓矛盾的主要方面又要注意矛盾的非主要方面。
2、質(zhì)量互變規(guī)律是指事物發(fā)展的規(guī)律,由量的積累到質(zhì)的飛躍,告訴我們做事要注意平時量的積累,當(dāng)量積累的一定時,突破了度的限制,就達(dá)到了質(zhì)的飛躍。
3、否定之否定規(guī)律指明了事物發(fā)展的過程,新的事物替代舊事物是歷史的必然,但我們對待舊事物要做到“取其精華,去其糟粕”,事物的發(fā)展不是一次性完成的,是一個螺旋上升的過程,正所謂“前途是美好的,道路是曲折的。”
五大范疇是指唯物辯證法的基本范疇,包括現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果、內(nèi)容與形式、必然性與偶然性、可能性與現(xiàn)實性。
1、現(xiàn)象和本質(zhì)
現(xiàn)象和本質(zhì)是揭示客觀事物的外在聯(lián)系和內(nèi)在聯(lián)系相互關(guān)系的一對范疇?,F(xiàn)象是事物的外部聯(lián)系和表現(xiàn)特征。現(xiàn)象中分真象和假象,真象是從正面表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象,假象是從反面歪曲表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。本質(zhì)是事物的根本性質(zhì),是組成事物基本要素的內(nèi)在聯(lián)系。?
2、原因和結(jié)果
原因是指引起一定現(xiàn)象的現(xiàn)象。結(jié)果是指由原因的作用而引起的現(xiàn)象。在現(xiàn)實世界中原因總是伴隨著結(jié)果,結(jié)果一定是由一定原因引起的;因果雙方失去一方,另一方也就存在。
同時,在無限發(fā)展的鏈條中每一現(xiàn)象發(fā)展的原因和結(jié)果往往是相互作用、互為因果的,即甲現(xiàn)象引起乙現(xiàn)象,反過來乙現(xiàn)象又作用于甲現(xiàn)象,甲乙互為因果,即因果循環(huán)。
承認(rèn)因果聯(lián)系的客觀普遍性是進(jìn)行科學(xué)研究、獲得科學(xué)認(rèn)識的前提。科學(xué)研究在一定意義上,就是揭示事物因果聯(lián)系,從而提出解決問題的方法。??
3、內(nèi)容和形式
內(nèi)容和形式是提示事物內(nèi)在要素和結(jié)構(gòu)及其表現(xiàn)形式之間關(guān)系的一對范疇。??
4、必然性和偶然性
必然性是指客觀事物聯(lián)系和發(fā)展過程中合乎規(guī)律的、一定要發(fā)生的、確定不移的趨勢。偶然性是指客觀事物聯(lián)系和發(fā)展過程中并非確定發(fā)生的,可以這樣出現(xiàn),也可以那樣出現(xiàn)的不確定的趨勢。??
5、可能性和現(xiàn)實性。??
可能性是指包含在事物中的,并預(yù)示事物發(fā)展前途的種種趨勢,是潛在的,尚未實現(xiàn)的東西?,F(xiàn)實性是指導(dǎo)包含內(nèi)在的根據(jù)的,合乎必然性的存在,是客觀事物和現(xiàn)象種種聯(lián)系的綜合。
按說,小學(xué)生、初中生理應(yīng)名正言順的享受屬于自己的“兒童節(jié)”,而高中生和大學(xué)生則應(yīng)更具“青年”意識,少些“兒童”情結(jié)才是。然而令人大跌眼鏡的是,現(xiàn)實中的情形卻恰恰相反,一方面,小學(xué)生、初中生這些毫無爭議的真正兒童,反而與本該屬于自己的快樂“兒童節(jié)”無緣;而另一方面,高中生、大學(xué)生這些“超齡兒童”們卻十分熱衷于享受“兒童節(jié)”的快樂。“兒童”節(jié)所遭遇的這一“年齡倒掛”現(xiàn)象,實在是有些令人匪夷所思。
不過,之所以出現(xiàn)“適齡兒童無緣兒童節(jié),超齡兒童難舍兒童節(jié)”這一兒童節(jié)倒掛情形,其實倒是很大程度上相互影響,互為因果的。君不見,當(dāng)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),過多的課外興趣班,成為壓在小學(xué)生、初中生們?nèi)崛跫珙^的幾座大山時,當(dāng)正常的雙休與各種法定節(jié)假日都得不到保證,都不得不繼續(xù)為了各種課內(nèi)課外的功課或是所謂的興趣而痛苦掙扎時,兒童節(jié)的樂趣對于這些孩子們當(dāng)然只能是一種遙不可及的奢侈品,恰逢雙休的兒童節(jié),繼續(xù)被各種奧數(shù)、培優(yōu)、鋼琴所占據(jù),兒童節(jié)成為緊張的學(xué)習(xí)日,也就并不奇怪了。至于到了高中生、大學(xué)生這一年齡層次,按說確實應(yīng)該多些“青年”心理,少些“兒童”情結(jié)了,然而,切莫忘記,這些準(zhǔn)青年們,也同樣是從有著繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)的“兒童”期走過來的,可是,在那段本該無憂無慮,更多享受自由快樂生活的兒童期,他們卻并沒有真正擁有兒童應(yīng)該享有的生活,他們也同樣可能過了很多年沒有“兒童節(jié)”的兒童期,于是乎,已是“超齡兒童”的他們,兒童情結(jié)卻經(jīng)歷了長久的壓抑,超齡卻依舊難舍兒童情結(jié),也就同樣可以理解了。筆者認(rèn)識一位14歲便考入著名大學(xué)少年班的天才少年,但是進(jìn)入大學(xué)之后,他卻迅速陷入網(wǎng)吧游戲的生活中,徹底不能自拔,等到幡然醒悟時,他的回應(yīng)竟然是,小的時候在家人學(xué)校的壓力下為了成為天才,玩得實在太少,學(xué)得實在太苦,于是,進(jìn)了大學(xué),少了壓力,長期受到壓抑的玩心便瞬間爆發(fā),無法自持了。這位曾經(jīng)的天才少年的經(jīng)歷或許也可以作為“兒童節(jié)”遭遇“年齡倒掛”尷尬的一種現(xiàn)實解釋。
由此可見,當(dāng)適齡兒童的“兒童節(jié)”遭遇補(bǔ)課培訓(xùn)的劫持的尷尬時,超齡兒童熱衷“兒童節(jié)”,難舍兒童情結(jié),某種程度上其實早已事先注定了。從這個意義上說,當(dāng)人們看到這些老大不小的“超齡兒童”繼續(xù)熱衷于過“兒童節(jié)”,便擔(dān)憂于他們會成為“害怕長大”、“不愿擔(dān)責(zé)”的一代時,倒是不妨更多的從“適齡兒童無緣兒童節(jié)”這一前因上找找答案。
以敘述事件為主要目的,以情馭事、融情于事為其特點(diǎn)。敘事型兒童散文常常從兒的現(xiàn)實生活中取材,并對之進(jìn)行提煉取舍和巧妙的構(gòu)思,因而能以其較為鮮明的真實感而受到兒童讀者的青睞。這類散文有的以寫人為主,也有的以寫事為主,其中以敘事為主的兒童散文都有一定的情節(jié)長度。 (二)狀物寫景型
以狀物繪景、敘寫風(fēng)情風(fēng)物為主的兒童散文。這類散文將童趣、理趣、感情附著于自然風(fēng)光、動物、植物和客觀事物的描摹之中。 (一)
抒情型
以抒發(fā)內(nèi)心情感為主要目的的兒童散文。這類散文也需
要寫人記事和寫景狀物,但作者在進(jìn)行文學(xué)傳達(dá)時,用感情
穿接材料,以抒發(fā)作者的情感為旨?xì)w。用強(qiáng)烈的情感與情緒、
強(qiáng)烈的主觀意識去創(chuàng)造詩化、情感化的藝術(shù)空間,是兒童抒
情散文藝術(shù)表現(xiàn)的主要特點(diǎn)。
在兒童散文中占很大分量的散文詩可以歸入抒情型散文
中。
需要說明的是,兒童散文詩究竟屬于“兒童詩”還是“兒童散文”,在理論界一直存著不同看法,一直沒有明確的定論。由于這一文學(xué)樣式兼有了兒童散文和兒童詩的特點(diǎn)因
而在文體的分類中,人們將其稱為“邊緣文體”
。從散文詩的內(nèi)在抒情品格出發(fā),我們姑且將其作為抒情型散文中的一個類別來認(rèn)識。
注重表現(xiàn)兒童的思想、情感,表現(xiàn)具有童稚之氣的兒童生活感受和兒童的情趣,以分的情韻去創(chuàng)造優(yōu)美的意境,以詩化的文字傳達(dá)顯現(xiàn)詩的節(jié)奏感和跳躍性,以散文的敘事
甚至細(xì)節(jié)的敘寫顯示其寫實的特性,是兒童散文詩不同于其它抒情型散文的特點(diǎn)?!霸姼小焙汀皩嵏小笔莾和⑽脑娝o予人的審美感受。在形式上,兒童散文詩具有句式結(jié)構(gòu)簡單、段落小、換行頻繁、篇幅短的特點(diǎn)。另外,追求語言的優(yōu)美、簡潔、質(zhì)樸也是兒童散文詩的一大特點(diǎn)。
(二)
議論型
用文學(xué)手段去闡明事理的兒童散文。議論型散文常常
憑借著對可感觸的人、事、物、景的敘寫來向兒童說明某種
道理,它既以故事或某種形象吸引讀者,又借這個故事或形
象闡明道理。用散文的表現(xiàn)方法闡明事理,使作品理趣相生,
具有很強(qiáng)的可讀性對于學(xué)前兒童,圖畫故事書對他們非常適合,因為故事的每一頁都有小量文字配襯著圖畫,使兒童不用明白文字的內(nèi)容亦可以理解。在西方,圖畫故事書是課室里導(dǎo)讀課的好幫手。另外,兒歌和兒童戲曲、少年小說都可廣義的列入兒童文學(xué)的范圍,但單純的兒歌旋律(如:嬰兒催眠曲)或表演舞蹈不在文學(xué)范疇。
與其它文學(xué)題材的異同:
兒童散文是現(xiàn)代散文的一個分支,指用生動、凝練、充分生活化的文學(xué)語言為少年兒童創(chuàng)作,供少年兒童欣賞,與兒童審美感受和審美能力相適應(yīng)的文情并茂的文學(xué)體裁。作為一種文學(xué)體裁,兒童散文有著散文的一般特點(diǎn),但同時又具有兒童文學(xué)所獨(dú)有的特性。
哲學(xué)的五大范疇有:原因與結(jié)果或褲李、必然性與偶然性、可能性與現(xiàn)實性、現(xiàn)象與本質(zhì)、內(nèi)容與形式。
一、內(nèi)容和形式: 內(nèi)容決定形式,形式為內(nèi)容服務(wù),內(nèi)容必須通過形式表現(xiàn),形式對內(nèi)容具有反作用,內(nèi)容和形式存在于統(tǒng)一體中,不可分割。
二、現(xiàn)象和本質(zhì): 本質(zhì)和現(xiàn)象是揭示客觀事物內(nèi)部聯(lián)系和外在表現(xiàn)之間相互關(guān)系的范疇,二者既對立又統(tǒng)一。
現(xiàn)象是外在的、個別的、具體的、片面的、豐富的、生動的,而本質(zhì)則是內(nèi)在的、一衫遲般的、深沉的、單純的。但是二者又是統(tǒng)一的,沒有脫離本質(zhì)的現(xiàn)象也沒有脫離現(xiàn)象的本質(zhì),現(xiàn)象是本質(zhì)的外露和表現(xiàn),現(xiàn)象背后隱藏著事純棚物的本質(zhì),二者不可分割。
三、原因和結(jié)果: 對立表現(xiàn)在:在特定的界限和范圍內(nèi),原因和結(jié)果具有確定的界限和先后次序,原因就是原因,結(jié)果就是結(jié)果,既不能混淆也不能顛倒。它們的統(tǒng)一表現(xiàn)在:二者相互依存,相互聯(lián)系,相互作用,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。
四、可能性和現(xiàn)實性: 對立表現(xiàn)在:可能性是潛在的、尚未成為現(xiàn)實的東西,現(xiàn)實則是已經(jīng)存在的東西。統(tǒng)一表現(xiàn)在:二者相互依存,相互關(guān)聯(lián),相互滲透,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。
五、偶然性和必然性: 是揭示事物的發(fā)生、發(fā)展和滅亡不同趨勢的一對范疇,對立表現(xiàn)在:二者產(chǎn)生的根據(jù)不同,在事物發(fā)展過程中所的地位和作用不同。統(tǒng)一表現(xiàn)在:二者互相依存,互相 滲透,在一定的條件可以互相轉(zhuǎn)化,互相過渡。
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