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課程資源

知識(shí)點(diǎn)：明白什么叫具體，什么叫不具體；明白把事情的經(jīng)過(guò)寫具體的好處。
能力點(diǎn)：把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。
情感點(diǎn)：增強(qiáng)習(xí)作的自信心，培養(yǎng)樂(lè)于書面表達(dá)、勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。

課外資源

欣賞搜集到的優(yōu)秀作文

教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)：漢語(yǔ)寫作能力是漢語(yǔ)素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在課程改革中，我們一直在積極地探求如何在作文教學(xué)中將學(xué)生的訓(xùn)練和教師的指導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。作文教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合不失為一種好的方法。即先根據(jù)學(xué)生思維認(rèn)知的發(fā)展，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。本節(jié)課就“如何把事情的經(jīng)過(guò)寫具體”為內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到寫作總目標(biāo) ——能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)日常生活需要、運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。我這節(jié)作文課就以此為指導(dǎo)思想，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和需求來(lái)設(shè)計(jì)。
在本課設(shè)計(jì)中以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，重指導(dǎo)過(guò)程的體現(xiàn)。希望學(xué)生能自主構(gòu)建、深刻領(lǐng)會(huì)，從學(xué)生自悟出發(fā)，讓他們通過(guò)一些片斷材料感受把事情寫具體的作用；提供給學(xué)生大膽發(fā)表自己想法的空間，讓他們積極探究具體描寫事情的經(jīng)過(guò)要做到哪幾個(gè)方面。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，從而使學(xué)生確實(shí)具備進(jìn)行具體描寫的能力。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白什么叫具體，什么叫不具體。
2、使學(xué)生明白把事情的經(jīng)過(guò)寫具體的好處。
3、教給學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫具體的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作能力和寫出內(nèi)容具體的習(xí)作的能力。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)習(xí)作的自信心，培養(yǎng)樂(lè)于書面表達(dá)、勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫具體的方法

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫具體

環(huán)節(jié)

教 學(xué) 內(nèi) 容

預(yù)期目標(biāo)

師生活動(dòng)

課前活動(dòng)

情景導(dǎo)入

新授課文

鞏固練習(xí)

課堂小結(jié)

布置作業(yè)

朗讀搜集到的精彩的作文

略：
板書課題：怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫具體
一、欣賞比較，領(lǐng)悟含義
第一個(gè)問(wèn)題：什么是具體，怎樣才叫寫具體了呢
◆指名
◆出示并分析片段一、片段二：
◆明確：怎樣才叫寫具體了。

二、典型評(píng)析，自主感悟
第二個(gè)問(wèn)題：為什么要把文章寫具體呢？
◆出示并分析片段三：
◆明確：寫具體的作用

三、專項(xiàng)訓(xùn)練、學(xué)會(huì)方法
第三個(gè)問(wèn)題：文章中有了事實(shí)是否就算寫具體了呢？怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫具體呢？
◆出示并分析片段四：
◆明確：寫具體的方法（步步追問(wèn)法）
◆說(shuō)話訓(xùn)練：就片段五進(jìn)行“步步追問(wèn)”練習(xí)

四、隨機(jī)練筆，成就美文
◆任選片段4或片段5，
◆佳作亮相
略：

發(fā)生在生活中的真實(shí)故事有許多許多
有的是你親身經(jīng)歷的，也有的是聽到的
或見到的，選一件你最感興趣的事，寫
出一篇內(nèi)容具體的片段！

課前奠基

理解怎樣才叫些具體了

掌握把文章寫具體的作用

學(xué)會(huì)方法
加強(qiáng)記憶

鞏固方法
展現(xiàn)自我分享成果

自由發(fā)言

展示課件1
啟發(fā)引導(dǎo)

展示課件2
引導(dǎo)、點(diǎn)撥
自主構(gòu)建

展示課件3
啟發(fā)引導(dǎo)
訓(xùn)練法

小組協(xié)作
巡視點(diǎn)撥

課程資源

知識(shí)點(diǎn)：明白什么叫具體，什么叫不具體；明白把事情的經(jīng)過(guò)寫具體的好處。
能力點(diǎn)：把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。
情感點(diǎn)：增強(qiáng)習(xí)作的自信心，培養(yǎng)樂(lè)于書面表達(dá)、勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。

課外資源

欣賞搜集到的優(yōu)秀作文

教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)：漢語(yǔ)寫作能力是漢語(yǔ)素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在課程改革中，我們一直在積極地探求如何在作文教學(xué)中將學(xué)生的訓(xùn)練和教師的指導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。作文教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合不失為一種好的方法。即先根據(jù)學(xué)生思維認(rèn)知的發(fā)展，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。本節(jié)課就“如何把事情的經(jīng)過(guò)寫具體”為內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到寫作總目標(biāo) ——能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)日常生活需要、運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。我這節(jié)作文課就以此為指導(dǎo)思想，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和需求來(lái)設(shè)計(jì)。
在本課設(shè)計(jì)中以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，重指導(dǎo)過(guò)程的體現(xiàn)。希望學(xué)生能自主構(gòu)建、深刻領(lǐng)會(huì)，從學(xué)生自悟出發(fā)，讓他們通過(guò)一些片斷材料感受把事情寫具體的作用；提供給學(xué)生大膽發(fā)表自己想法的空間，讓他們積極探究具體描寫事情的經(jīng)過(guò)要做到哪幾個(gè)方面。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，從而使學(xué)生確實(shí)具備進(jìn)行具體描寫的能力。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白什么叫具體，什么叫不具體。
2、使學(xué)生明白把事情的經(jīng)過(guò)寫具體的好處。
3、教給學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫具體的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作能力和寫出內(nèi)容具體的習(xí)作的能力。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)習(xí)作的自信心，培養(yǎng)樂(lè)于書面表達(dá)、勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫具體的方法

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫具體

環(huán)節(jié)

教 學(xué) 內(nèi) 容

預(yù)期目標(biāo)

師生活動(dòng)

課前活動(dòng)

情景導(dǎo)入

新授課文

鞏固練習(xí)

課堂小結(jié)

布置作業(yè)

朗讀搜集到的精彩的作文

略：
板書課題：怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫具體
一、欣賞比較，領(lǐng)悟含義
第一個(gè)問(wèn)題：什么是具體，怎樣才叫寫具體了呢
◆指名
◆出示并分析片段一、片段二：
◆明確：怎樣才叫寫具體了。

二、典型評(píng)析，自主感悟
第二個(gè)問(wèn)題：為什么要把文章寫具體呢？
◆出示并分析片段三：
◆明確：寫具體的作用

三、專項(xiàng)訓(xùn)練、學(xué)會(huì)方法
第三個(gè)問(wèn)題：文章中有了事實(shí)是否就算寫具體了呢？怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫具體呢？
◆出示并分析片段四：
◆明確：寫具體的方法（步步追問(wèn)法）
◆說(shuō)話訓(xùn)練：就片段五進(jìn)行“步步追問(wèn)”練習(xí)

四、隨機(jī)練筆，成就美文
◆任選片段4或片段5，
◆佳作亮相
略：

發(fā)生在生活中的真實(shí)故事有許多許多
有的是你親身經(jīng)歷的，也有的是聽到的
或見到的，選一件你最感興趣的事，寫
出一篇內(nèi)容具體的片段！

課前奠基

理解怎樣才叫些具體了

掌握把文章寫具體的作用

學(xué)會(huì)方法
加強(qiáng)記憶

鞏固方法
展現(xiàn)自我分享成果

自由發(fā)言

展示課件1
啟發(fā)引導(dǎo)

展示課件2
引導(dǎo)、點(diǎn)撥
自主構(gòu)建

展示課件3
啟發(fā)引導(dǎo)
訓(xùn)練法

小組協(xié)作
巡視點(diǎn)撥

節(jié)水小故事

水，是生命的源泉，不管是動(dòng)物還是植物，只要是活的，他們都離不開水，一離開水，他們的生命之花就會(huì)凋謝。

我們家是節(jié)水的一家，不信？你們瞧！

“嗚嗚嗚……”誰(shuí)在哭呢？原來(lái)是我，我為什么哭呢？因?yàn)槲覜](méi)有節(jié)約用水，被媽媽數(shù)落了一頓。前幾天，媽媽洗好了衣服，當(dāng)我想幫媽媽倒水的時(shí)候，媽媽對(duì)我大聲喊：“等一等，別倒！”我嚇了一跳，急忙把手縮了回去：“為什么呀?”

我疑惑不解。媽媽沒(méi)回答我，我滿腦子都是問(wèn)號(hào)。直到晚上，我的問(wèn)號(hào)終于消失了，原來(lái)，媽媽是要用洗衣水還沖馬桶。

第二天，媽媽在燒開水，我問(wèn)媽媽：“干嘛那么麻煩呀，去買礦泉水再加加熱就好了?！薄安恍?，喝礦泉水不健康，自己燒的水更健康?！薄芭丁！痹捯魟偮洌岸＿硕＿恕遍T鈴響了，媽媽連忙對(duì)我說(shuō)：“看牢開水?！闭f(shuō)完，媽媽去開門了，原來(lái)是隔壁奶奶來(lái)送糖了，我一聽到“糖”我就急忙跑過(guò)去拿糖了，這時(shí)，水燒開了，媽媽沒(méi)聽到，我也不知道，水像調(diào)皮的孩子一樣，要出來(lái)玩耍，水盛開來(lái)了，這時(shí)，我想起了水的事，急忙跑去看了看，“啊”我叫起來(lái)，心想：這可怎么辦呢？又要挨罵了。媽媽聽到了我的叫聲，也跑了過(guò)來(lái)，她一看到滿地都是水娃娃，立即就晴轉(zhuǎn)多云了。我就像做錯(cuò)事的小狗，撒腿就想跑，可我怎么跑得過(guò)“神通廣大”的媽媽的手掌心呢？因?yàn)閶寢屨略陂T口，她可能早已知道我的想法了，“我不是叫你看牢的嗎？水怎么滿地都是？你浪費(fèi)了錢不說(shuō)，還浪費(fèi)了水，你知道水有多么珍貴嗎……”媽媽的話像雨點(diǎn)般落了下來(lái)，我低下了頭，大膽地推開了媽媽，這次不是跑進(jìn)自己的房間，而是書房。書房的門也生氣了，“砰”地大叫一聲。整個(gè)世界都變得陰沉了。過(guò)了一會(huì)兒，我的心總算平靜下來(lái)了，但我滿腦子都是疑問(wèn)：媽媽為什么會(huì)那么生氣，只不過(guò)是一些水而已嘛……咦，書房不是有電腦嗎？哎呀！那么晚才想到，我也可以順便聽聽音樂(lè)，玩玩游戲。媽媽真是個(gè)“千里眼”和“順風(fēng)耳”呀，又猜透了我的心思，電腦也不聽話了，這是被媽媽給控制了，也可以說(shuō)是收買了。“咕嚕咕?！倍亲佑忠詵|西了，因?yàn)樗I了，可我不知怎的，自尊心又強(qiáng)了起來(lái)，寧愿挨餓也不愿出去，沒(méi)想到媽媽也不叫我了，我想：早知道就去自己的房間了?，F(xiàn)在干嘛呢？哦！在書上查資料?！耙?，我明白了。”我高興的喊。原來(lái)，現(xiàn)在地球上的水越來(lái)越少了，媽媽是在節(jié)約用水。我知道了媽媽生氣的原因了，心情也越來(lái)越好?！芭椤庇质且宦曣P(guān)門聲，媽媽可能出去了，我的肚子更加生氣了，它一直在罵我，我鼓起勇氣，打開了書房的門，我東張西望，客廳里沒(méi)人，臥室里沒(méi)人，廚房里、廁所里也都沒(méi)人。我確定，媽媽不在家?！肮緡９緡！倍亲佑纸辛?，我跑進(jìn)廚房，尋找東西吃，這兒有張紙條，上面寫著：飯菜都在鍋里，自己熱一下。我打開鍋，哇！好香吶！我把它們熱了一下，心中想著最恨的人，我像三天沒(méi)吃東西似的，狼吞虎咽，肚子吃飽了，它不再叫了。

又過(guò)了一天，我也想幫媽媽一起想想節(jié)約用水的法子，我望望陽(yáng)臺(tái)上的花，對(duì)了！我可以用洗腳水來(lái)澆花呀！晚上，我的確這樣做了，花兒們好像在說(shuō)：“哇！好舒服呀，主人對(duì)我們只好！”“呵呵……”我高興地笑了。

就這樣，我們家不但交的水費(fèi)越來(lái)越少，而且也養(yǎng)成了節(jié)約用水的良好習(xí)慣，希望你們也能這樣。

不要讓你的眼淚成為世界上最后一滴水，讓我們攜起手來(lái)，從小事做起，節(jié)約每一滴水。如果，全世界的每一個(gè)人節(jié)約一滴水，那么，世界將會(huì)變得更加美好！

你用一張硬紙，剪一個(gè)長(zhǎng)方形，或者正方形，或者圓形都是教具啊。

節(jié)水小故事

水，是生命的源泉，不管是動(dòng)物還是植物，只要是活的，他們都離不開水，一離開水，他們的生命之花就會(huì)凋謝。

我們家是節(jié)水的一家，不信？你們瞧！

“嗚嗚嗚……”誰(shuí)在哭呢？原來(lái)是我，我為什么哭呢？因?yàn)槲覜](méi)有節(jié)約用水，被媽媽數(shù)落了一頓。前幾天，媽媽洗好了衣服，當(dāng)我想幫媽媽倒水的時(shí)候，媽媽對(duì)我大聲喊：“等一等，別倒！”我嚇了一跳，急忙把手縮了回去：“為什么呀?”

我疑惑不解。媽媽沒(méi)回答我，我滿腦子都是問(wèn)號(hào)。直到晚上，我的問(wèn)號(hào)終于消失了，原來(lái)，媽媽是要用洗衣水還沖馬桶。

第二天，媽媽在燒開水，我問(wèn)媽媽：“干嘛那么麻煩呀，去買礦泉水再加加熱就好了?！薄安恍校鹊V泉水不健康，自己燒的水更健康。”“哦?！痹捯魟偮?，“叮咚叮咚……”門鈴響了，媽媽連忙對(duì)我說(shuō)：“看牢開水?！闭f(shuō)完，媽媽去開門了，原來(lái)是隔壁奶奶來(lái)送糖了，我一聽到“糖”我就急忙跑過(guò)去拿糖了，這時(shí)，水燒開了，媽媽沒(méi)聽到，我也不知道，水像調(diào)皮的孩子一樣，要出來(lái)玩耍，水盛開來(lái)了，這時(shí)，我想起了水的事，急忙跑去看了看，“啊”我叫起來(lái)，心想：這可怎么辦呢？又要挨罵了。媽媽聽到了我的叫聲，也跑了過(guò)來(lái)，她一看到滿地都是水娃娃，立即就晴轉(zhuǎn)多云了。我就像做錯(cuò)事的小狗，撒腿就想跑，可我怎么跑得過(guò)“神通廣大”的媽媽的手掌心呢？因?yàn)閶寢屨略陂T口，她可能早已知道我的想法了，“我不是叫你看牢的嗎？水怎么滿地都是？你浪費(fèi)了錢不說(shuō)，還浪費(fèi)了水，你知道水有多么珍貴嗎……”媽媽的話像雨點(diǎn)般落了下來(lái)，我低下了頭，大膽地推開了媽媽，這次不是跑進(jìn)自己的房間，而是書房。書房的門也生氣了，“砰”地大叫一聲。整個(gè)世界都變得陰沉了。過(guò)了一會(huì)兒，我的心總算平靜下來(lái)了，但我滿腦子都是疑問(wèn)：媽媽為什么會(huì)那么生氣，只不過(guò)是一些水而已嘛……咦，書房不是有電腦嗎？哎呀！那么晚才想到，我也可以順便聽聽音樂(lè)，玩玩游戲。媽媽真是個(gè)“千里眼”和“順風(fēng)耳”呀，又猜透了我的心思，電腦也不聽話了，這是被媽媽給控制了，也可以說(shuō)是收買了?！肮緡９緡！倍亲佑忠詵|西了，因?yàn)樗I了，可我不知怎的，自尊心又強(qiáng)了起來(lái)，寧愿挨餓也不愿出去，沒(méi)想到媽媽也不叫我了，我想：早知道就去自己的房間了?，F(xiàn)在干嘛呢？哦！在書上查資料?！耙颐靼琢??！蔽腋吲d的喊。原來(lái)，現(xiàn)在地球上的水越來(lái)越少了，媽媽是在節(jié)約用水。我知道了媽媽生氣的原因了，心情也越來(lái)越好?！芭椤庇质且宦曣P(guān)門聲，媽媽可能出去了，我的肚子更加生氣了，它一直在罵我，我鼓起勇氣，打開了書房的門，我東張西望，客廳里沒(méi)人，臥室里沒(méi)人，廚房里、廁所里也都沒(méi)人。我確定，媽媽不在家?！肮緡９緡！倍亲佑纸辛?，我跑進(jìn)廚房，尋找東西吃，這兒有張紙條，上面寫著：飯菜都在鍋里，自己熱一下。我打開鍋，哇！好香吶！我把它們熱了一下，心中想著最恨的人，我像三天沒(méi)吃東西似的，狼吞虎咽，肚子吃飽了，它不再叫了。

又過(guò)了一天，我也想幫媽媽一起想想節(jié)約用水的法子，我望望陽(yáng)臺(tái)上的花，對(duì)了！我可以用洗腳水來(lái)澆花呀！晚上，我的確這樣做了，花兒們好像在說(shuō)：“哇！好舒服呀，主人對(duì)我們只好！”“呵呵……”我高興地笑了。

就這樣，我們家不但交的水費(fèi)越來(lái)越少，而且也養(yǎng)成了節(jié)約用水的良好習(xí)慣，希望你們也能這樣。

不要讓你的眼淚成為世界上最后一滴水，讓我們攜起手來(lái)，從小事做起，節(jié)約每一滴水。如果，全世界的每一個(gè)人節(jié)約一滴水，那么，世界將會(huì)變得更加美好！

節(jié)水小故事
水,是生命的源泉,不管是動(dòng)物還是植物,只要是活的,他們都離不開水,一離開水,他們的生命之花就會(huì)凋謝.
我們家是節(jié)水的一家,不信?你們瞧!
“嗚嗚嗚……”誰(shuí)在哭呢?原來(lái)是我,我為什么哭呢?因?yàn)槲覜](méi)有節(jié)約用水,被媽媽數(shù)落了一頓.前幾天,媽媽洗好了衣服,當(dāng)我想幫媽媽倒水的時(shí)候,媽媽對(duì)我大聲喊：“等一等,別倒!”我嚇了一跳,急忙把手縮了回去：“為什么呀?”
我疑惑不解.媽媽沒(méi)回答我,我滿腦子都是問(wèn)號(hào).直到晚上,我的問(wèn)號(hào)終于消失了,原來(lái),媽媽是要用洗衣水還沖馬桶.
第二天,媽媽在燒開水,我問(wèn)媽媽：“干嘛那么麻煩呀,去買礦泉水再加加熱就好了.”“不行,喝礦泉水不健康,自己燒的水更健康.”“哦.”話音剛落,“叮咚叮咚……”門鈴響了,媽媽連忙對(duì)我說(shuō)：“看牢開水.”說(shuō)完,媽媽去開門了,原來(lái)是隔壁奶奶來(lái)送糖了,我一聽到“糖”我就急忙跑過(guò)去拿糖了,這時(shí),水燒開了,媽媽沒(méi)聽到,我也不知道,水像調(diào)皮的孩子一樣,要出來(lái)玩耍,水盛開來(lái)了,這時(shí),我想起了水的事,急忙跑去看了看,“啊”我叫起來(lái),心想：這可怎么辦呢?又要挨罵了.媽媽聽到了我的叫聲,也跑了過(guò)來(lái),她一看到滿地都是水娃娃,立即就晴轉(zhuǎn)多云了.我就像做錯(cuò)事的小狗,撒腿就想跑,可我怎么跑得過(guò)“神通廣大”的媽媽的手掌心呢?因?yàn)閶寢屨略陂T口,她可能早已知道我的想法了,“我不是叫你看牢的嗎?水怎么滿地都是?你浪費(fèi)了錢不說(shuō),還浪費(fèi)了水,你知道水有多么珍貴嗎……”媽媽的話像雨點(diǎn)般落了下來(lái),我低下了頭,大膽地推開了媽媽,這次不是跑進(jìn)自己的房間,而是書房.書房的門也生氣了,“砰”地大叫一聲.整個(gè)世界都變得陰沉了.過(guò)了一會(huì)兒,我的心總算平靜下來(lái)了,但我滿腦子都是疑問(wèn)：媽媽為什么會(huì)那么生氣,只不過(guò)是一些水而已嘛……咦,書房不是有電腦嗎?哎呀!那么晚才想到,我也可以順便聽聽音樂(lè),玩玩游戲.媽媽真是個(gè)“千里眼”和“順風(fēng)耳”呀,又猜透了我的心思,電腦也不聽話了,這是被媽媽給控制了,也可以說(shuō)是收買了.“咕嚕咕?！倍亲佑忠詵|西了,因?yàn)樗I了,可我不知怎的,自尊心又強(qiáng)了起來(lái),寧愿挨餓也不愿出去,沒(méi)想到媽媽也不叫我了,我想：早知道就去自己的房間了.現(xiàn)在干嘛呢?哦!在書上查資料.“耶,我明白了.”我高興的喊.原來(lái),現(xiàn)在地球上的水越來(lái)越少了,媽媽是在節(jié)約用水.我知道了媽媽生氣的原因了,心情也越來(lái)越好.“砰”又是一聲關(guān)門聲,媽媽可能出去了,我的肚子更加生氣了,它一直在罵我,我鼓起勇氣,打開了書房的門,我東張西望,客廳里沒(méi)人,臥室里沒(méi)人,廚房里、廁所里也都沒(méi)人.我確定,媽媽不在家.“咕嚕咕?！倍亲佑纸辛?我跑進(jìn)廚房,尋找東西吃,這兒有張紙條,上面寫著：飯菜都在鍋里,自己熱一下.我打開鍋,哇!好香吶!我把它們熱了一下,心中想著最恨的人,我像三天沒(méi)吃東西似的,狼吞虎咽,肚子吃飽了,它不再叫了.
又過(guò)了一天,我也想幫媽媽一起想想節(jié)約用水的法子,我望望陽(yáng)臺(tái)上的花,對(duì)了!我可以用洗腳水來(lái)澆花呀!晚上,我的確這樣做了,花兒們好像在說(shuō)：“哇!好舒服呀,主人對(duì)我們只好!”“呵呵……”我高興地笑了.
就這樣,我們家不但交的水費(fèi)越來(lái)越少,而且也養(yǎng)成了節(jié)約用水的良好習(xí)慣,希望你們也能這樣.
不要讓你的眼淚成為世界上最后一滴水,讓我們攜起手來(lái),從小事做起,節(jié)約每一滴水.如果,全世界的每一個(gè)人節(jié)約一滴水,那么,世界將會(huì)變得更加美好!

家風(fēng)是一家的道德標(biāo)準(zhǔn)，如同糧食一般，是一個(gè)家必不可少的成分。而在我們家，也有家風(fēng)，它就是如何做人。
做人，肯定要做到善良。有一句話叫“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。而父母也從小這樣教育我，記得小時(shí)候，有一次，我故意向一條小道扔小石頭。雖然小道又窄又偏僻，爸爸看見了，急忙上前制止了我，并教育我道：“怎么能這樣子呢?”“怎么了……”我感到爸爸在生氣，但又委屈地說(shuō)?！澳氵@樣可能會(huì)讓騎車的人摔倒，這等于是在陷害別人!”爸爸激動(dòng)地說(shuō)著，我在一旁默默地聽著，慢慢地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。看到我好像意識(shí)到了錯(cuò)誤，爸爸的口氣緩和下來(lái)了，繼續(xù)說(shuō)：“兒子，你應(yīng)該還記得去年摔倒的痛吧?騎車摔倒比那樣還痛!”我下意識(shí)地捂了捂左手，那道傷，令我難忘。這時(shí)，爸爸變得和往日那般慈祥，道： “快把那些小石子撿起來(lái)吧?！薄昂?”
一個(gè)教訓(xùn)，讓我知道，我應(yīng)該小心地做每一個(gè)細(xì)節(jié)，我生怕一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作傷害到他人。
當(dāng)人，做人還要守時(shí)，雖然媽媽沒(méi)有給我講這個(gè)道理，但卻總是用行動(dòng)告訴我這個(gè)道理。每次，和別人約定出行時(shí)間時(shí)，媽媽總是要提早幾分鐘到達(dá)。她說(shuō)，這樣，才不會(huì)讓別人等我們。有一次，我還戲謔道“寧教我等天下人，休教天下人等我”。但是，久而久之，我也耳濡目染，學(xué)著媽媽，養(yǎng)成了守時(shí)的好習(xí)慣!
父母的一些舉動(dòng)，總能影響孩子。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培養(yǎng)起來(lái)的。
這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚(yáng)!

見死不耐此救行昌碰迅為在特定條件下需要承擔(dān)法律后果：

一是承吵笑擔(dān)法定的特定義務(wù)的人員人，見死不救行為（不作為）要承擔(dān)法律后果；

二是與事件存在因果關(guān)系與利害關(guān)系的人，見死不救會(huì)承擔(dān)法律后果。

三是任何人見死不救行為都是不人性、不道德的，應(yīng)當(dāng)受到遣責(zé)。

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