山東學(xué)位英語(yǔ)考試有效期

考官對(duì)于考生表現(xiàn)出的與自己相似的經(jīng)歷、思想和行為，往往有更多的興趣，對(duì)這樣的考生也易產(chǎn)生好感。例如，考生看過(guò)的某部影片正好考官也看過(guò)，對(duì)主人公的評(píng)價(jià)，對(duì)故事情節(jié)的感受都相同，或雙方都有相同的興趣、愛好等。

護(hù)師考試幾年有效期如下：

護(hù)士資格考試成績(jī)通過(guò)后3年有效；自通過(guò)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試之日起不超過(guò)三年的可以首次注冊(cè)，注冊(cè)后每五年辦理護(hù)士延續(xù)注冊(cè)變更，考試成績(jī)單發(fā)下來(lái)后，就可以去注冊(cè)《護(hù)士執(zhí)業(yè)證書》，申請(qǐng)表可以可以去當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門復(fù)印。

國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是評(píng)價(jià)申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格者是否具備執(zhí)業(yè)所必須的護(hù)理專業(yè)知識(shí)與工作能力的考試。護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一考試制度。

統(tǒng)一考試大綱，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)。護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是作為單位聘任相應(yīng)技術(shù)職務(wù)的必要依據(jù)。考試通過(guò)后相關(guān)部門會(huì)下發(fā)護(hù)士資格證書。

擴(kuò)展資料：

申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)，應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

（一）具有完全民事行為能力；

（二）在中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校完成教育部和衛(wèi)生部規(guī)定的普通全日制3年以上的護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)、綜合醫(yī)院完成8個(gè)月以上護(hù)理臨床實(shí)習(xí)，并取得相應(yīng)學(xué)歷證書；

（三）通過(guò)衛(wèi)生部組織的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試；

（四）符合本辦法第六條規(guī)定的健康標(biāo)準(zhǔn)。

雅思聽力對(duì)于section3、section4這樣的大長(zhǎng)段對(duì)話獨(dú)白很多同學(xué)往往會(huì)犯難。由于不知道如何把握關(guān)鍵詞，找不到有效信息點(diǎn)往往容易聽丟導(dǎo)致失分，還有同學(xué)由于長(zhǎng)時(shí)間聽雅思大段獨(dú)白導(dǎo)致走神。怎樣才能有效聽清聽懂聽力大段內(nèi)容。下面一起看看。

　　1、首先，就是全段的聽

一邊用筆記下關(guān)鍵的詞，不一定要完整的，記不要妨礙聽，也就是全力聽，一邊聽，手空出來(lái)，記下關(guān)鍵的單詞，以聽完后，提醒自己，不要管單詞是否拼寫完整，這樣，對(duì)全段有整體的印象;

　　2、再聽，不斷的聽，全段的聽

在前面記下內(nèi)容的基礎(chǔ)上不斷的補(bǔ)充，直到對(duì)其主要內(nèi)容差不多清楚了，記下的內(nèi)容也差不多可以復(fù)述這段話了，就可以進(jìn)入一句一句，停頓下來(lái)精聽。這兩個(gè)步驟，要全段的聽，中間不要停;

　　3、一句一句的聽

在前面記下的內(nèi)容上修改和補(bǔ)充，直到全篇精聽完成。一些聽了很多遍也沒有聽出來(lái)的，暫時(shí)放一放，先把全文聽出來(lái)，然后再對(duì)全文整理一篇，看主要內(nèi)容，意思是不是出來(lái)了。再對(duì)難點(diǎn)重復(fù)聽?zhēng)妆?，看是不是有所改?

　　4、聽抄完后，對(duì)照聽力原文，看自己錯(cuò)在哪里

這個(gè)總結(jié)很重要，可以最好，最明顯的反映出你的弱處。如一些爆破音，連讀，美音和英音的差別。這個(gè)總結(jié)過(guò)程是聽力能力提高的關(guān)鍵。因?yàn)?，前面的聽抄是你真?shí)水平的體現(xiàn)，這樣就能真正的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再針對(duì)性的練習(xí)，提高;

　　5、最后，就是再重復(fù)聽?zhēng)妆?/p>

尤其是自己沒聽出來(lái)的，和聽錯(cuò)的，直到最后都聽出來(lái)。然后，脫離聽力原文再聽，看效果怎樣。以及模考一遍，看做題的效果。聽長(zhǎng)段子，做題也是有技巧的，這以后再說(shuō)。

1、兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要早
對(duì)于具體年齡界限，學(xué)術(shù)界尚無(wú)定論，范圍小至3歲，大至12歲。雖然也可以找到反例——因?yàn)榭谝舫伺c分辨發(fā)音的聽力相關(guān)以外，還和自我認(rèn)知、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分不開——但是比較公認(rèn)的是，12歲以后開始學(xué)第二語(yǔ)言，要做到?jīng)]有口音，很難。

2、兒童學(xué)英語(yǔ)要?jiǎng)?chuàng)造純正的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境，在于創(chuàng)造仿母語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把英語(yǔ)作為日常語(yǔ)言，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
讓孩子盡早熟悉這種用英語(yǔ)交流的方式，讓孩子覺得，原來(lái)和外國(guó)人講英語(yǔ)也不是一件很難的事，雖然我還有很多單詞沒有學(xué)會(huì)，但是我已經(jīng)可以跟外教講那么多話、可以告訴外教我周末玩了什么，而且外教還都聽得懂！
方法好，在于業(yè)有趣的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中國(guó)孩子的特點(diǎn)，對(duì)接國(guó)際教育的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子自然習(xí)得知識(shí)豐富的純正英語(yǔ)。

3、語(yǔ)言學(xué)習(xí)有靜默期，但基礎(chǔ)一定要扎實(shí)
其實(shí)對(duì)于所有年齡段的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言所要花的時(shí)間都是不一樣的，這段時(shí)間被叫做“語(yǔ)言靜默期”，而“語(yǔ)言靜默期”的長(zhǎng)短也因人而異。
比方說(shuō)，兩個(gè)孩子同時(shí)學(xué)英文，內(nèi)容、老師都一樣，“靜默期”較長(zhǎng)的孩子可能要過(guò)很久才能開口開始說(shuō)，而“靜默期”較短的孩子，很快就能跟著老師有樣學(xué)樣，邊學(xué)邊說(shuō)。
通常情況下，大家都會(huì)覺得“靜默期”短的學(xué)員肯定比“靜默期”長(zhǎng)的學(xué)員英語(yǔ)更好，進(jìn)步更快，其實(shí)不然。等到后者的“靜默期”過(guò)了，敢開口了之后，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的英語(yǔ)水平其實(shí)差不多。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，并沒有什么“輸在起跑線”的說(shuō)法，只是每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏不同而已。

4、學(xué)英語(yǔ)一定要多聽多說(shuō)
其實(shí)，英語(yǔ)本身并不足以被稱為一門知識(shí)，它僅僅是一項(xiàng)用于表達(dá)和交流的工具，只不過(guò)這個(gè)工具能被使用到的場(chǎng)合很多，所以才會(huì)廣泛引起大家的重視。
很多人會(huì)逼孩子“學(xué)英語(yǔ)”，甚至死記硬背的誤區(qū)，就是因?yàn)閮H僅把“英語(yǔ)”看成了一門必修課，而忽略了它服務(wù)于生活的本質(zhì)。
其實(shí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的概念并不復(fù)雜，本質(zhì)上說(shuō)就是經(jīng)過(guò)了前期大量的語(yǔ)言輸入，積累到一定程度之后，自然就掌握了這門語(yǔ)言的過(guò)程。

5、兒童英語(yǔ)培訓(xùn)班該不該上
兒童英語(yǔ)培訓(xùn)班是很多家長(zhǎng)的選擇，由于工作忙沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子，或者自己英語(yǔ)水平有限怕誤導(dǎo)孩子。很多家長(zhǎng)都會(huì)把孩子送到業(yè)的兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是對(duì)此現(xiàn)象，有些家長(zhǎng)表示反對(duì)，認(rèn)為這樣會(huì)讓孩子壓力太大，失去童趣，反而會(huì)喪失孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為兒童英語(yǔ)培訓(xùn)班可以上，但是一定要選擇合適的英語(yǔ)培訓(xùn)班，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育方法的確會(huì)讓孩子喪失英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。所以我們可以選擇寓教于樂的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓孩子邊玩邊學(xué)英語(yǔ)！?