英語考試目標(biāo)達(dá)成方案及措施

1、學(xué)會本學(xué)期要求會寫200個生字，會認(rèn)200個生字；能運用多種方法積累、認(rèn)識生字。能自學(xué)自查，注意辨析同音字、音近字、多音字和形近字，逐步提高認(rèn)字、識字能力。

2、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學(xué)生的詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，在運用中能辨別詞語的不同意思，能體會課文中關(guān)鍵詞語的作用，部分詞語能學(xué)習(xí)運用。

3、憑借字帖，繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)習(xí)用毛筆寫字，要求寫得正確、端正、整潔，做到寫字姿勢正確，保持“三個一”，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)觀察生活，學(xué)習(xí)選擇材料，學(xué)習(xí)清楚明白地寫出自己的所見所聞，表達(dá)自己的真情實感。

5、學(xué)寫一處自然景觀、觀察中的發(fā)現(xiàn)、童話、自己喜歡的動物、導(dǎo)游詞、看圖作文、寫信、成長故事和想象作文。做到有順序，語句通順，表達(dá)清楚，少寫錯別字，繼續(xù)學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點符號。對于寫實的習(xí)作，如實表達(dá)；對于想象的習(xí)作，大膽想象。

6、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)。

特點:(5分)
1、情感自控性的發(fā)展調(diào)控自己情感的能力逐漸發(fā)展起來。他們能根據(jù)學(xué)校的紀(jì)律要求約束自己的情感。同時，小學(xué)生也逐漸理解并遵守社會公德。
2、情感穩(wěn)定性的發(fā)展隨著知識經(jīng)驗的豐富、抽象邏輯思維能力的發(fā)展以及自我意識水平的提高，小學(xué)生情仔含感的穩(wěn)定性會逐漸增強，逐漸產(chǎn)生了較長時間影響整個行為的情感體驗。
3、情感的內(nèi)容日益豐富和深化隨著小學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展，情感的內(nèi)容也日益復(fù)雜和深刻。此外，小學(xué)階段，兒童高級的：社會情感也開始逐步發(fā)展。小學(xué)念辯笑生的道德感、美感、理智感逐步發(fā)展起來培養(yǎng)措施：(5分)
1、使小學(xué)生的各種活動灶仔與積極的情緒體驗相結(jié)合
2、發(fā)展小學(xué)生的高級情感
3、培養(yǎng)小學(xué)生控制和調(diào)節(jié)情緒的能力
4、保持愉快的情緒
5、控制和調(diào)節(jié)消極的情緒

小學(xué)英語試卷分析及改進(jìn)措施寫法如下：

從卷面看，學(xué)生整體答題情況較好，能夠認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷，并書寫工整。試卷的一、二、三、四題都重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識，從總體來看部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，導(dǎo)致失分。

試題的第五大題是要求學(xué)生選擇正確的答語，少數(shù)學(xué)生因為看不懂每個題的題干部分，所以不知道如何選擇，在今后的教學(xué)上，要加強學(xué)生的單詞及句子認(rèn)讀部分的訓(xùn)練，達(dá)到單詞四會，句子三會。

閱讀短文較簡單,但設(shè)計的問題當(dāng)中有不認(rèn)識的單詞，所以絕大多數(shù)同學(xué)都丟分了。書面表達(dá)是所學(xué)知識的綜合運用，但普遍都存在不會寫的現(xiàn)象，所以失分嚴(yán)重。

改進(jìn)措施

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。

2、從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。

4、注意加強學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)。我們的學(xué)生作文時，寫出幾個句子，將他們排成一列，首先格式上就出現(xiàn)了問題。其次句子和句子之間缺乏連貫性。這就是缺乏訓(xùn)練的表現(xiàn)，所以我以后一定注意這方面的訓(xùn)練，加強學(xué)生綜合運用英語的'能力。

控輟保學(xué)工作方案及措施如下：

1、持續(xù)完善控輟保學(xué)工作機制。成立以縣長為組長的教育保障控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)相關(guān)部門開展控輟保學(xué)工作，及時研究、解決控輟保學(xué)工作中存在的問題和困難。

2、健全落實“控輟保學(xué)”長效機制。認(rèn)真落實“控輟保學(xué)七長責(zé)任制”，實行“雙線三級”目標(biāo)責(zé)任管理，一級抓一級，層層抓落實，責(zé)任精準(zhǔn)到人的“控輟保學(xué)”工作機制。

3、認(rèn)真開展排查工作，建立村級教育檔案。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府成立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)長為組長的鄉(xiāng)鎮(zhèn)控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)控輟保學(xué)工作，依法督促學(xué)生父母或其他法定監(jiān)護(hù)人送子女入學(xué)，并指導(dǎo)村委會摸清轄區(qū)內(nèi)子女入學(xué)就讀情況。以村為單位，以戶籍為基礎(chǔ)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育聯(lián)絡(luò)組牽頭，以中心校為抓手，以學(xué)年度為時間段，分學(xué)段建立村級教育檔案。

4、對疑似輟學(xué)學(xué)生，實行一生一案勸返制。及時將疑似輟學(xué)學(xué)生納入臺賬管理，逐生研判，專題分析未返校學(xué)生輟學(xué)原因，落實“一生一案”和專人包保，確保除因身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外的脫貧家庭義務(wù)教育階段適齡兒童少年不失學(xué)輟學(xué)。

　1、健康領(lǐng)域，身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力，知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

　　2、語言領(lǐng)域，樂意與人交談，講話有禮貌，注意傾聽對方講話，能理解日常用語，能清楚地說出自己想說的事，喜歡聽故事、看圖書，閱讀有關(guān)的漢字，能聽懂和會說普通話。

　　3、社會領(lǐng)域，能主動地參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　　4、科學(xué)領(lǐng)域，對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

　　5、藝術(shù)領(lǐng)域，能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。