初二上冊(cè)13課英語(yǔ)翻譯
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)13課,課文
13 花 鐘 鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人。要是我們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn),牽?;ù灯鹆俗仙男±?;五點(diǎn)左右,艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉;七點(diǎn),睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái);中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開(kāi)放了;下午三點(diǎn),萬(wàn)壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn),煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣;夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)…… 不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢?原來(lái),植物開(kāi)花的時(shí)間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如,曇花的花瓣又大又嬌嫩,白天陽(yáng)光強(qiáng),氣溫高,空氣干燥,要是在白天開(kāi)花,就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低,開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái),它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度,到了那時(shí),便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾,向人們展示美麗的笑臉。還有的花,需要昆蟲(chóng)傳播花粉,才能結(jié)出種子,它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合?! ∫晃恢参飳W(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起,把花圃修建得像鐘面一樣,組成花的“時(shí)鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放,就知道大致是幾點(diǎn)鐘,這是不是很有趣? 這個(gè)嗎?我不知道是不是,因?yàn)檎n本都改版了。
四年級(jí)下冊(cè)13課的起因
《夜鶯的歌聲》
起因:小夜鶯發(fā)覺(jué)了敵人,他決定主動(dòng)去接觸敵人,以歌聲引誘敵人上勾,把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈。
起因:小夜鶯發(fā)覺(jué)了敵人,他決定主動(dòng)去接觸敵人,以歌聲引誘敵人上勾,把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈。
四年級(jí)下冊(cè)的13課,文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人
俺那書(shū)跟你里不一樣
人教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第13課課文
人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第13課課文內(nèi)容如下:
《只有一個(gè)地球》
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。但是,地球又是一個(gè)半徑只有6 300多公里的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有這大,不會(huì)再長(zhǎng)大。地球表面的面積是5.1億平方公里,而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。這樣,人類活動(dòng)的范圍就很小很小了。
地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō),它不是上帝的恩賜),而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,如果不加節(jié)制地開(kāi)采,地球上的礦產(chǎn)資源必將越來(lái)越少。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來(lái)是可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。
有人會(huì)說(shuō),宇宙空間不是大得很嗎,那里有數(shù)不清的星球,在地球資源枯竭的時(shí)候,我們不能移居到別的星球上去嗎?
科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi),沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
不錯(cuò),科學(xué)家們提出了許多設(shè)想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,這些設(shè)想即使實(shí)現(xiàn)了,也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō),又有多少人能夠去居住呢?
“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。
只有一個(gè)地球,如果它被破壞了,我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!
《只有一個(gè)地球》
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。但是,地球又是一個(gè)半徑只有6 300多公里的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有這大,不會(huì)再長(zhǎng)大。地球表面的面積是5.1億平方公里,而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。這樣,人類活動(dòng)的范圍就很小很小了。
地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō),它不是上帝的恩賜),而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,如果不加節(jié)制地開(kāi)采,地球上的礦產(chǎn)資源必將越來(lái)越少。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來(lái)是可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。
有人會(huì)說(shuō),宇宙空間不是大得很嗎,那里有數(shù)不清的星球,在地球資源枯竭的時(shí)候,我們不能移居到別的星球上去嗎?
科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi),沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
不錯(cuò),科學(xué)家們提出了許多設(shè)想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,這些設(shè)想即使實(shí)現(xiàn)了,也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō),又有多少人能夠去居住呢?
“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。
只有一個(gè)地球,如果它被破壞了,我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!
初中什么時(shí)候歷史課會(huì)講第二次世界大戰(zhàn)的,請(qǐng)說(shuō)明具體初幾,上冊(cè)還是下冊(cè),第幾課?
初三學(xué)習(xí)世界史時(shí)會(huì)涉及到;高中的話,會(huì)在選修3戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中學(xué)習(xí) (我初中和高中都是用的岳麓版的教材,希望對(duì)你有幫助。)
初一英語(yǔ)上冊(cè)第6課課文翻譯
用金山詞霸吧。。。。
四年級(jí)下冊(cè)同步第13課第10大題
雷雨來(lái)了!疾風(fēng)并著驟雨,沖向大地,沖向人間,沖刷著世間萬(wàn)物。傾盆的大雨直瀉而下,大雨滂沱,氣勢(shì)更為磅礴。豆大的雨點(diǎn)如同晶瑩剔透的珍珠,灑落在人間。閃電為他助威,驚雷為他加油,狂風(fēng)為他吶喊。
雷雨過(guò)境,把被烈日炙烤已久的大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)。土地濕潤(rùn),恰到好處,植被沾水,晶瑩剔透。
雷雨又是如此豪邁,來(lái)得疾,去得快。他是盛夏的精靈,雨之豪杰,有氣派,夠干脆。剛剛還是烏云密布,大雨如注,須臾就煙消云散,雨過(guò)天晴。
天格外的藍(lán),樹(shù)十分的綠,陽(yáng)光特別的燦爛,在天的盡頭,還有那么一道亮麗的彩虹。
雷雨過(guò)境,把被烈日炙烤已久的大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)。土地濕潤(rùn),恰到好處,植被沾水,晶瑩剔透。
雷雨又是如此豪邁,來(lái)得疾,去得快。他是盛夏的精靈,雨之豪杰,有氣派,夠干脆。剛剛還是烏云密布,大雨如注,須臾就煙消云散,雨過(guò)天晴。
天格外的藍(lán),樹(shù)十分的綠,陽(yáng)光特別的燦爛,在天的盡頭,還有那么一道亮麗的彩虹。
初一上冊(cè)課文第一課是什么
在山的那邊
小時(shí)候,我伏在窗??诎V想
——山那邊是什么呢?
媽媽給我說(shuō)過(guò):海
哦,山那邊是海嗎?
于是,懷著一種隱秘的想望
有一天我終于爬上了那個(gè)山頂
可是,我卻幾乎是哭著回來(lái)了
——在山的那邊,依然是山
山那邊的山啊,鐵青著臉,
給我的幻想打了一個(gè)零分!
媽媽,那個(gè)海呢?
在山的那邊,是海!是用信念凝成的海
今天啊,我竟沒(méi)想到
一顆從小飄來(lái)的種子
卻在我的心中扎下了深根
是的,我曾一次又一次地失望過(guò)
當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因?yàn)槲衣?tīng)到還依然在遠(yuǎn)方為我喧騰
——那雪白的海潮啊,夜夜奔來(lái)
次次漫濕了我枯干的心靈一······
在山的那邊,是海嗎?
是的!人們啊,請(qǐng)相信——
在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后
在一次次地戰(zhàn)勝失敗之后
你終會(huì)攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊,就是海呀
是一個(gè)全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛······
小時(shí)候,我伏在窗??诎V想
——山那邊是什么呢?
媽媽給我說(shuō)過(guò):海
哦,山那邊是海嗎?
于是,懷著一種隱秘的想望
有一天我終于爬上了那個(gè)山頂
可是,我卻幾乎是哭著回來(lái)了
——在山的那邊,依然是山
山那邊的山啊,鐵青著臉,
給我的幻想打了一個(gè)零分!
媽媽,那個(gè)海呢?
在山的那邊,是海!是用信念凝成的海
今天啊,我竟沒(méi)想到
一顆從小飄來(lái)的種子
卻在我的心中扎下了深根
是的,我曾一次又一次地失望過(guò)
當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因?yàn)槲衣?tīng)到還依然在遠(yuǎn)方為我喧騰
——那雪白的海潮啊,夜夜奔來(lái)
次次漫濕了我枯干的心靈一······
在山的那邊,是海嗎?
是的!人們啊,請(qǐng)相信——
在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后
在一次次地戰(zhàn)勝失敗之后
你終會(huì)攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊,就是海呀
是一個(gè)全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛······
四年級(jí)下冊(cè)13課生字組詞并造句?
四年級(jí)下冊(cè)13課《夜鶯的歌聲》 1《夜鶯的歌聲》生字 【削】 讀音:xiāo 巧記:悄悄把心換做刀(刂),鉛筆見(jiàn)它變尖了。 字義:用刀平著或斜著去掉物體外面的一層 組詞:削鉛筆 刀削面 削蘋果皮 造字:形聲法 造句:妹妹已經(jīng)學(xué)會(huì)自己削鉛筆了。
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