初二朗讀英語短文

　　在我們朗誦詩歌的時候是否感覺到那包含的感情，那么壓抑，那么感人。以下是我推薦的朗誦稿，供大家參考。

　　女生朗誦稿篇一：<你是人間的四月天>

　　林徽因

　　我說你是人間的四月天;

　　笑響點亮了四面風;

　　輕靈 在春的光艷中交舞著變。

　　你是四月早天里的云煙，

　　黃昏吹著風的軟，星子在

　　無意中閃，細雨點灑在花前。

　　那輕，那娉婷，你是，鮮妍

　　百花的冠冕你戴著，你是

　　天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。

　　雪化后那篇鵝黃，你像;新鮮

　　初放芽的綠，你是;柔嫩喜悅

　　水光浮動著你夢期待中白蓮。

　　你是一樹一樹的花開，是燕

　　在梁間呢喃，--你是愛，是暖，

　　是希望，你是人間的四月天!

　　女生朗誦稿篇二：<你的名字>

　　紀弦

　　用了世界上最輕最輕的聲音，

　　輕輕地喚你的名字每夜每夜。

　　寫你的名字，

　　畫你的名字，

　　而夢見的是你發(fā)光的名字:

　　如日，如星，你的名字。

　　如燈，如鉆石，你的名字。

　　如繽紛的火花， 如閃電，你的名字。

　　如原始森林的燃燒，你的名字。

　　刻你的名字!

　　刻你的名字在樹上。

　　刻你的名字在不凋的生命樹上。

　　當這植物長成了參天古木時，

　　呵呵，多好，多好，

　　你的名字也大起來。

　　大起來了，你的名字。

　　亮起來了，你的名字。

　　于是，

　　輕輕輕輕輕輕輕地呼喚你的名字。

　　女生朗誦稿篇三：：<盼望>

　　其實 我盼望的

　　也不過就只是那一瞬

　　我從沒要求過 你給我

　　你的一生

　　如果能在開滿了梔子花的山坡上

　　與你相遇 如果能

　　深深地愛過一次再別離

　　那么 再長久的一生

　　不也就只是 就只是

　　回首時

　　那短短的一瞬

　　女生朗誦稿篇四：<碧潭>

　　余光中

　　十六柄桂漿敲碎青琉璃

　　幾則羅曼史躲在陽傘下

　　我的，沒帶來的，我的羅曼史

　　在河的下游

　　如果碧潭再玻璃些

　　就可以照我憂傷的側影

　　如果蚱蜢舟再蚱蜢些

　　我的憂傷就滅頂

　　八點半。吊橋還未醒

　　暑假剛開始，夏正年輕

　　大二女生的笑聲在水上飛 飛

　　來蜻蜓，飛去蜻蜓 飛來你。

　　如果你棲在我船尾

　　這小舟該多輕

　　這雙漿該憶起

　　誰是西施，誰是范蠡 那就劃去太湖，劃去洞庭

　　聽唐朝的猿啼 劃去潺潺的天河

　　看你發(fā)，在神話里

　　就覆舟。也是美麗的交通失事了

　　你在彼岸織你的錦

　　我在此岸弄我的笛

　　從上個七夕，到下個七夕
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初中生大聲朗讀對自己的口語，還有普通話是否標準都有幫助的，很不錯！我以前初中時候都會經常大聲朗讀的

詩歌朗誦的開場白簡短的有：詩歌是人類文化的瑰寶。詩歌是人類智慧的積淀。詩歌像蔚藍的大海，她蘊積深厚而壯闊波瀾。詩歌像巍峨的高山，她深邃凝重而意境深遠。

那一首首閃爍著智慧的經典，讓我們的靈魂得到洗禮。那一篇篇散發(fā)著馥郁的篇章，讓我們的人格得到歷練今天，讓我們一起走進經典、感受經典。做一個儒雅、睿智的君子少年。

伴隨著冬日溫暖的陽光，我們迎來了這一次詩歌朗誦會。今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時光。

今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中。今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情。今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄。

朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構也較復雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調的技巧。

重音是通過聲音的強調來突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。應試者在朗讀時，適當掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。

語調指語句里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結合的。應試者在朗讀時，如能注意語調的升降變化，語音就有了動聽的腔調，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。

適合朗讀的短文：

1、《我愿意是急流》——裴多菲

我愿意是急流，是山里的小河，在崎嶇的路上、巖石上經過……只要我的愛人是一條小魚，在我的浪花中,快樂地游來游去。我愿意是荒林，在河流的兩岸，對一陣陣的狂風，勇敢地作戰(zhàn)……

只要豎豎我的愛人，是一只小鳥，在我的稠密的樹枝間做窠，鳴叫。我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上，這靜默的毀，并山閉不使我懊喪……

2、《春天吹著口哨》——劉湛秋

沿著開花的土地,春天吹著口哨； 從柳樹上摘一片嫩葉,從杏樹上掐一朵小花,在河里浸一浸,在風中搖一搖；于是,歡快的旋律就流蕩起來了。哨音在青色的樹枝上旋轉,他鼓動著小葉子快成長。風箏在天上飄,哨音順著孩子的手,順著風箏線,升到云層中去了......

3、《金色花》——泰戈爾?（現(xiàn)代）

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響......

朗誦：

朗誦者要逗纖裂有一定的表演技能：如正確處理語言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚和抑（語調）等等，不僅使語言生動、形象，還能使語言具有表現(xiàn)力和音樂性。

除此之外，還要有端莊的儀態(tài)、豐富的表情、優(yōu)美的語音。朗誦者也可以適當化點妝，朗誦時也可以運用燈光布景，可以進行配樂等等。