檔案格式模板高中英語

策劃案格式模板如下：

一、策劃書名稱

盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×活動(dòng)策劃書”，置于頁面中央。

二、活動(dòng)背景：

這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述具體項(xiàng)目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動(dòng)開展原因、社會影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。

三、活動(dòng)目的及意義：

活動(dòng)的目的、意義應(yīng)用簡潔明了的語言將目的要點(diǎn)表述清楚;在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義都應(yīng)該明確寫出。

四、活動(dòng)名稱：

根據(jù)活動(dòng)的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括活動(dòng)的名稱。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

此部分需明示要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及重點(diǎn)(目標(biāo)選擇需要滿足重要性、可行性、時(shí)效性)。

六、 活動(dòng)開展

作為策劃的主題部分，表述方面要力求詳盡，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)等，便于統(tǒng)籌?；顒?dòng)開展應(yīng)包括活動(dòng)流程安排、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、時(shí)間設(shè)定等。涉及到獎(jiǎng)項(xiàng)評定標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)規(guī)則的內(nèi)容可選擇以附錄的形式出現(xiàn)。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。

八、活動(dòng)中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：

內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應(yīng)在策劃中加以說明。

九、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：

注明組織者、參與者姓名、單位(如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人)。

劇本的格式模板是劇本名，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，整個(gè)劇本以對話的形式。劇本的中間用中括號的形式提示當(dāng)時(shí)的情景，用括號的形式提示當(dāng)時(shí)人物的動(dòng)作，神態(tài)等。劇本寫作的三要素是，矛盾沖突，人物語言，舞臺說明。創(chuàng)作過程中各個(gè)方面都要考慮周全。

簡單來說，要寫好一個(gè)故事，首先要構(gòu)思好你的故事走向，人物關(guān)系，情節(jié)高潮，主題思想等等。好萊塢有一套編劇規(guī)律，即開端，設(shè)置矛盾，解決矛盾，再設(shè)置矛盾，直至結(jié)局。

模板的含義

模板指的就是作為標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)版本，比如說一個(gè)做題模板指的就是上邊有一個(gè)例題，這個(gè)例題就可以作為這個(gè)做題的模板參照物，也就是相當(dāng)于每一個(gè)同學(xué)都可以按照這個(gè)做題的模板來進(jìn)行參照，然后自己做題，如果懂得利用這個(gè)模板，那么做的題基本就是可以對的。

學(xué)生成長檔案袋

建立學(xué)生成長檔案袋，為學(xué)生記載成長的“故事”

一、創(chuàng)建目的：

包括成長檔案袋在內(nèi)的所有評價(jià)活動(dòng)都要從明確目的開始，成長檔案袋的類型、收集的具體的項(xiàng)目，應(yīng)用對象和有關(guān)人員，收集時(shí)間的安排等等，都會因目的的不同而不同。那么，成長檔案袋可以服務(wù)于哪些目的呢？歸納起來，主要有展示學(xué)生的最佳成果、描述學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程，以及對學(xué)生的發(fā)展水平進(jìn)行評估三個(gè)方面。

用于展示，描述學(xué)生學(xué)習(xí)過程的成長檔案袋是一種發(fā)展性的評價(jià)方式，其目的是通過成長檔案袋來促進(jìn)學(xué)生在特定學(xué)科領(lǐng)域及一般能力等方面的不斷進(jìn)步。

二、預(yù)期效果：

一個(gè)理想的成長檔案袋，能夠?yàn)閷W(xué)生保留學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要信息，能夠?yàn)槲覀兠枥L出一個(gè)動(dòng)態(tài)的、完整的、立體的學(xué)生發(fā)展的圖畫，它將給學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷留下深深的痕跡，能夠讓每一位學(xué)生在成長檔案袋中享受快樂、享受成功。為了達(dá)到和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的，在創(chuàng)建成長檔案袋時(shí)，必須以學(xué)期或?qū)W年的教育教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)。

三、構(gòu)成內(nèi)容：

成長檔案袋在確定主題后，最重要的就是要往里面放些什么，而放什么與成長檔案袋的目的有直接關(guān)系。有的教師建立成長檔案袋是為了展示，所以他放的最主要就是學(xué)生最好的作品。如作業(yè)樣本、參加活動(dòng)照片、閱讀課外書的目錄、整理和收集的學(xué)習(xí)資料、自己錄的英語磁帶等等。如英語成長檔案袋中，可以放置了學(xué)生自己動(dòng)手做的英語卡片、自己錄的英語磁帶、頭飾、寫的英語小短句等等。這些都可以用來證明學(xué)生的成就。因此，展示型成長檔案袋收集的內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的特長與個(gè)性差異，讓學(xué)生有充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力和想象力的空間，老師決不能固定內(nèi)容，又如有的老師建立成長檔案袋是為了反映學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與不足，那么學(xué)生作品就必須是在某一時(shí)間內(nèi)累積。作品的類型可以是一系列的作業(yè)，也可以是教師或同伴的觀察記錄，這種可以反映學(xué)生在某個(gè)學(xué)科上的發(fā)展情況。如某學(xué)生在成長檔案袋中有這樣一段其他同學(xué)寫的記錄：“某同學(xué)這段時(shí)間作業(yè)比原來要認(rèn)真，特別是寫字時(shí)，他的格式段落有很大進(jìn)步?！彪m然寥寥數(shù)語，卻反映了這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。所以，在這個(gè)過程中，我們教師一定要根據(jù)檔案袋的目的來確定收集的內(nèi)容。

四、參與對象：

在成長檔案袋的創(chuàng)建過程中，除了要考慮以上問題外，還要考慮的就是成長檔案袋的參與者：我們從成長檔案袋運(yùn)用的目標(biāo)出發(fā)，將教師、學(xué)生、同伴與家長作為參與者，多主體參與應(yīng)該是成長檔案袋的特點(diǎn)。其目的在于讓不同的參與者在成長檔案袋的實(shí)施過程中發(fā)揮不同的作用，調(diào)動(dòng)一切可利用資源幫助學(xué)生成長。

（1）家長的參與

首先一開始，我們就必須與每位家長作一次溝通，就什么是成長檔案袋，為什么要建成長檔案袋，怎樣使用記錄夾等問題與家長們作交流，以得到家長們的充分肯定和支持。此后每個(gè)月我們都要不定期將成長檔案袋給學(xué)生帶回家中，讓家長在看完后都及時(shí)與教師溝通，與孩子溝通，發(fā)現(xiàn)孩子在這段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與不足，這樣也能讓讓家長們在家庭教育中有的放矢。

（2）學(xué)生的參與

開始時(shí)，教師是需要對學(xué)生進(jìn)行幫助，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反省，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏词』蛟u價(jià)自己的作品，但是我發(fā)現(xiàn)有不少教師在開始仍不敢放手，尤其是對低年級學(xué)生，其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，我們只需提出一些反省性的問題幫助學(xué)生覺察自己的不足就行了。因此，我們可以設(shè)計(jì)這樣一份調(diào)查問卷。里面的問題包括：“你檢查了自己的哪些作品？你的作品在這一時(shí)期內(nèi)發(fā)生了什么變化，你學(xué)到了哪些以前不知道的東西，是什么時(shí)候的學(xué)的”。

（3）同伴的參與

同伴作為評價(jià)者，通過對他人作品的評價(jià)，不僅能夠從他人的作品中吸收好的東西，還可以不斷地提高自身鑒賞能力。而且，與教師或家長相比，孩子與孩子不僅有更多的時(shí)間交流，而且這種平等的交流能積極促進(jìn)同伴關(guān)系及交往能力。當(dāng)然，和學(xué)生自身參與一樣，教師開始的指導(dǎo)非常重要。

（4）教師的指導(dǎo)與反饋

在創(chuàng)建成長檔案袋時(shí)必須充分考慮到我們教師的指導(dǎo)與反饋，它將是成長檔案袋實(shí)施中的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在日常教育教學(xué)的過程中，我們教師不僅對成長檔案袋作一般性的等級評定，同時(shí)還要根據(jù)教學(xué)要求，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生作品水平，指出作品上的長處與不足，同時(shí)必須要提出改進(jìn)建議。

學(xué)生成長檔案袋

建立學(xué)生成長檔案袋，為學(xué)生記載成長的“故事”

一、創(chuàng)建目的：

包括成長檔案袋在內(nèi)的所有評價(jià)活動(dòng)都要從明確目的開始，成長檔案袋的類型、收集的具體的項(xiàng)目，應(yīng)用對象和有關(guān)人員，收集時(shí)間的安排等等，都會因目的的不同而不同。那么，成長檔案袋可以服務(wù)于哪些目的呢？歸納起來，主要有展示學(xué)生的最佳成果、描述學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程，以及對學(xué)生的發(fā)展水平進(jìn)行評估三個(gè)方面。

用于展示，描述學(xué)生學(xué)習(xí)過程的成長檔案袋是一種發(fā)展性的評價(jià)方式，其目的是通過成長檔案袋來促進(jìn)學(xué)生在特定學(xué)科領(lǐng)域及一般能力等方面的不斷進(jìn)步。

二、預(yù)期效果：

一個(gè)理想的成長檔案袋，能夠?yàn)閷W(xué)生保留學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要信息，能夠?yàn)槲覀兠枥L出一個(gè)動(dòng)態(tài)的、完整的、立體的學(xué)生發(fā)展的圖畫，它將給學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷留下深深的痕跡，能夠讓每一位學(xué)生在成長檔案袋中享受快樂、享受成功。為了達(dá)到和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的，在創(chuàng)建成長檔案袋時(shí)，必須以學(xué)期或?qū)W年的教育教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)。

三、構(gòu)成內(nèi)容：

成長檔案袋在確定主題后，最重要的就是要往里面放些什么，而放什么與成長檔案袋的目的有直接關(guān)系。有的教師建立成長檔案袋是為了展示，所以他放的最主要就是學(xué)生最好的作品。如作業(yè)樣本、參加活動(dòng)照片、閱讀課外書的目錄、整理和收集的學(xué)習(xí)資料、自己錄的英語磁帶等等。如英語成長檔案袋中，可以放置了學(xué)生自己動(dòng)手做的英語卡片、自己錄的英語磁帶、頭飾、寫的英語小短句等等。這些都可以用來證明學(xué)生的成就。因此，展示型成長檔案袋收集的內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的特長與個(gè)性差異，讓學(xué)生有充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力和想象力的空間，老師決不能固定內(nèi)容，又如有的老師建立成長檔案袋是為了反映學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與不足，那么學(xué)生作品就必須是在某一時(shí)間內(nèi)累積。作品的類型可以是一系列的作業(yè)，也可以是教師或同伴的觀察記錄，這種可以反映學(xué)生在某個(gè)學(xué)科上的發(fā)展情況。如某學(xué)生在成長檔案袋中有這樣一段其他同學(xué)寫的記錄：“某同學(xué)這段時(shí)間作業(yè)比原來要認(rèn)真，特別是寫字時(shí)，他的格式段落有很大進(jìn)步?！彪m然寥寥數(shù)語，卻反映了這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。所以，在這個(gè)過程中，我們教師一定要根據(jù)檔案袋的目的來確定收集的內(nèi)容。

四、參與對象：

在成長檔案袋的創(chuàng)建過程中，除了要考慮以上問題外，還要考慮的就是成長檔案袋的參與者：我們從成長檔案袋運(yùn)用的目標(biāo)出發(fā)，將教師、學(xué)生、同伴與家長作為參與者，多主體參與應(yīng)該是成長檔案袋的特點(diǎn)。其目的在于讓不同的參與者在成長檔案袋的實(shí)施過程中發(fā)揮不同的作用，調(diào)動(dòng)一切可利用資源幫助學(xué)生成長。

（1）家長的參與

首先一開始，我們就必須與每位家長作一次溝通，就什么是成長檔案袋，為什么要建成長檔案袋，怎樣使用記錄夾等問題與家長們作交流，以得到家長們的充分肯定和支持。此后每個(gè)月我們都要不定期將成長檔案袋給學(xué)生帶回家中，讓家長在看完后都及時(shí)與教師溝通，與孩子溝通，發(fā)現(xiàn)孩子在這段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與不足，這樣也能讓讓家長們在家庭教育中有的放矢。

（2）學(xué)生的參與

開始時(shí)，教師是需要對學(xué)生進(jìn)行幫助，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反省，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏词』蛟u價(jià)自己的作品，但是我發(fā)現(xiàn)有不少教師在開始仍不敢放手，尤其是對低年級學(xué)生，其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，我們只需提出一些反省性的問題幫助學(xué)生覺察自己的不足就行了。因此，我們可以設(shè)計(jì)這樣一份調(diào)查問卷。里面的問題包括：“你檢查了自己的哪些作品？你的作品在這一時(shí)期內(nèi)發(fā)生了什么變化，你學(xué)到了哪些以前不知道的東西，是什么時(shí)候的學(xué)的”。

（3）同伴的參與

同伴作為評價(jià)者，通過對他人作品的評價(jià)，不僅能夠從他人的作品中吸收好的東西，還可以不斷地提高自身鑒賞能力。而且，與教師或家長相比，孩子與孩子不僅有更多的時(shí)間交流，而且這種平等的交流能積極促進(jìn)同伴關(guān)系及交往能力。當(dāng)然，和學(xué)生自身參與一樣，教師開始的指導(dǎo)非常重要。

（4）教師的指導(dǎo)與反饋

在創(chuàng)建成長檔案袋時(shí)必須充分考慮到我們教師的指導(dǎo)與反饋，它將是成長檔案袋實(shí)施中的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在日常教育教學(xué)的過程中，我們教師不僅對成長檔案袋作一般性的等級評定，同時(shí)還要根據(jù)教學(xué)要求，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生作品水平，指出作品上的長處與不足，同時(shí)必須要提出改進(jìn)建議。

小學(xué)教案怎么寫模板介紹如下：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品。

2、知道圓形的特性和用處。

3、熱愛探索和觀察，喜歡數(shù)學(xué)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、繩子幾條;尺子幾把等粗制量具。

2、有圓心的大的圓形的卡紙。

3、圓形的物品的圖片。

4、幼兒已有方形的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動(dòng)物呢?它的臉是什么形狀的呢?今天我們來學(xué)習(xí)一種新的圖形好嗎?”引入話題，告訴孩子什么是圓形。

2、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪。“孩子們，這些東西都是圓形的?！碧釂柡⒆觽兯伎歼@些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)別，引導(dǎo)孩子得出圓形沒有角的結(jié)論。

3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。

4、在孩子測量完畢后，教師可引導(dǎo)孩子歸納出圓的特征。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。

5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導(dǎo)孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。

6、教師請孩子圍成一個(gè)圓圈，跳圓圈舞放松一下，結(jié)束活動(dòng)。