初二英語課外知識(shí)拓展

英語拓展課的意義在于培訓(xùn)英語的興趣，多了解英語的知識(shí)比學(xué)課本更重要~

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課外活動(dòng)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，能為學(xué)生的語言實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)提供更大的平臺(tái)。對(duì)教師而言，新課程改革要求教師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的興趣愛好為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，注重課堂教學(xué)的延伸和拓展，真正實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的“組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道”的新理念。

一、拓展文言文學(xué)習(xí)的有效的時(shí)間
拓展和延伸作為文本的補(bǔ)充和延伸，我們可以根據(jù)文言文的類型、教學(xué)的需要，因地制宜,適時(shí)地拓展延伸。（1）課前拓展。解釋文言文的寫作背景及課文的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)課本儲(chǔ)備能量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，可以讓學(xué)生在課前查資料，認(rèn)真預(yù)習(xí)。（2）課內(nèi)拓展。課內(nèi)拓展延伸的材料，信息之間互相滲透、相互補(bǔ)充，學(xué)生會(huì)進(jìn)行對(duì)比、整合。但應(yīng)以課內(nèi)材料為主，課外材料為輔，課內(nèi)課外互相滲透，互相借鑒，有助于學(xué)生較為準(zhǔn)確而深入地理解文本，這樣的教學(xué)效果非常有效。（3）課后拓展。一篇課文學(xué)完后，當(dāng)學(xué)生意猶未盡，懸而未決的時(shí)候，教師要有針對(duì)性、有計(jì)劃地向他們推薦相關(guān)的課外文言文，使閱讀向課外、課后延伸，并及時(shí)地進(jìn)行反饋、交流，這樣，有利于最大限度地去開發(fā)課程資源，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用文言文的積極性。
二、拓展文言文學(xué)習(xí)的思維空間
這是學(xué)生由自主吸收到自主研究的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先疑而后問，要求學(xué)生能把握文章最精彩處，也就是最能突出語言文字與思想感情統(tǒng)一的局部，精讀細(xì)研，研究其遣詞造句，研究其句式選擇，研究其修辭方法的運(yùn)用，研究其結(jié)構(gòu)層次的安排，研讀在表層語言中深層次的含義，在這些研讀之中，設(shè)疑而解答，讓學(xué)生真切體會(huì)其與作者表情達(dá)意的關(guān)系，在這個(gè)過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考，辯證分析和大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。如：《為學(xué)》這篇課文能把道理說得那樣令人信服，主要是得力于故事，中間部分用較多的筆墨敘述蜀鄙二僧的故事，這個(gè)故事講的不是學(xué)習(xí)，而是從四川往南海去的故事，這里就有學(xué)生產(chǎn)生疑問了：這與為學(xué)的主題有何關(guān)系呢？大家討論后得出看法：這是一個(gè)形象的比喻，是以事喻理的寫法?？捎钟袑W(xué)生問：這個(gè)故事是如何喻理的呢？經(jīng)過共同研討，大家悟出：人的天資等各方面條件有好有差，學(xué)問有深有淺，為學(xué)做學(xué)問，當(dāng)然有難有易，作者并不否認(rèn)這一點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)主觀的努力。
三、重視文言文學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力
在文言文的教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)文言文的學(xué)習(xí)與實(shí)際的解題能力掛鉤，是一個(gè)實(shí)際的問題。我們一般可以從這幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生作出具體的要求與指導(dǎo)，以切實(shí)培養(yǎng)和提高其文言文閱讀解題能力：
①1、用好單元導(dǎo)語。
單元導(dǎo)語能讓學(xué)生明確本單元文言文學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，教師在課前設(shè)計(jì)的課文提示是學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的鑰匙，學(xué)生通過它可以找到理解課文、把握重點(diǎn)的途徑。我們要充分運(yùn)用課前設(shè)計(jì)的誦讀提示，讓學(xué)生首先了解作者簡況，寫作背景，以及學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)。明確了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到有的放矢，學(xué)生就能避免學(xué)習(xí)中的盲目性。久之，就培養(yǎng)起了良好的閱讀文言文的習(xí)慣。
2、強(qiáng)調(diào)朗讀感知。不斷朗讀，不但可以基本把握文章大意，也可以增強(qiáng)語感，即使有一些不太懂的字詞，也可以借助上下文來基本掌握。明確了課文大意，也就克服了語言的障礙，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了基礎(chǔ)。語感是閱讀文言文的一個(gè)重要基礎(chǔ)。
3、強(qiáng)化背誦。在理解的基礎(chǔ)上，有感情的背誦課文，是鞏固文言文學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)有效措施。對(duì)必背篇目，背誦要及時(shí)、準(zhǔn)確、流利、響亮。所謂及時(shí)，就是要在課文學(xué)完后一二天內(nèi)就能背誦；準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確無誤，可以用默寫的形式來檢查；流利，就是要熟練流暢，不能過多停頓或讀破句子；響亮，就是要在背誦時(shí)聲音響亮。
四、讓文言文走進(jìn)學(xué)生的生活
在文言文教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際，把文言文學(xué)習(xí)引進(jìn)生活中，在現(xiàn)實(shí)生活中拓展學(xué)習(xí)古代文化知識(shí)的空間。如教《岳陽樓記》、《醉翁亭記》后，讓學(xué)生課后搜集古人對(duì)名樓（如黃鶴樓、滕王閣、鸛雀樓）、名山（如泰山、黃山）、名川等描寫的詩文；收集整理對(duì)聯(lián)、燈謎；引導(dǎo)學(xué)生尋訪名勝古跡，讓學(xué)生感受到古代文化的源遠(yuǎn)流長，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生感受到知識(shí)無邊，學(xué)無止境，滿足了求知的欲望。
“古今溝通，古為今用”，掌握古漢語的一些常用實(shí)詞，對(duì)豐富現(xiàn)代漢語詞匯，加強(qiáng)現(xiàn)代漢語的表現(xiàn)力，具有非常重要的意義。如學(xué)了“日中不至，則是無信”中“至”的意思“到”，叫學(xué)生找出能夠印證此義的成語，這樣學(xué)生也就理解了“自始至終”、“至死不渝”等成語的意思；學(xué)了“陶后鮮有聞” 中“鮮”的意思，就能理解“鮮為人知” “寡廉鮮恥”中“鮮”的意思；學(xué)了“造飲輒盡，期在必醉”，就能理解了“淺嘗輒止”的意思。

當(dāng)甲像乙現(xiàn)在這么大時(shí)，甲的年齡是乙的年齡的4倍，那么相差4-1=3倍

所以

甲今年：4+3=7倍

乙今年：1+3=4倍



121/（4+7）=121/11=11

甲今年：11*7=77歲

乙今年：11*4=44歲

英語試聽及學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)，這個(gè)實(shí)用性強(qiáng)，練好聽和說才是關(guān)鍵，四級(jí)的話其實(shí)沒有多大重要性，你畢業(yè)了用不太到。
弱弱問下，親是英語專業(yè)的？
如果是，建議有能力拿證書的話，可以考專八，這個(gè)證書你做一些專業(yè)相關(guān)工作比較有價(jià)值。其他的那些證書的話，不是說完全沒意義，證書多當(dāng)然是好事。
主要運(yùn)用到的還是口語和聽力方面的。故選 英語試聽及學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)

，純手打，本人英語專業(yè)畢業(yè)。如果有興趣學(xué)習(xí)口語，增強(qiáng)自身技能的話，可以用下我現(xiàn)在用的，Enter，這個(gè)比較休閑，偏于口語陪練，和老外交朋友的。我現(xiàn)在很多朋友都是外教。希望能幫到你

很簡單啊~~ 看英文雜志就行了像我們熟悉的《Time》時(shí)代周刊...不過我推薦一本外語雜志個(gè)人覺得還比較好的《EnglishDigest》就是英文文摘，那蠻適合我們看的。現(xiàn)在中央9臺(tái)天天有英語新聞，如果覺得自己英語還行的話，對(duì)聽聽吧，聽懂百分之七八十就可以了。

要拓寬知識(shí)面，只有一個(gè)方法，就是多讀書。你可多看一些中外文學(xué)名著、名人傳記、科普著作等書。只要一年能看十本書，你的知識(shí)面會(huì)有大幅度的擴(kuò)充，你就會(huì)在和同學(xué)的交往中，主導(dǎo)話題。

初中生喜歡探究神秘的事物，所以我們今天要給大家介紹一些拓展小知識(shí)，讓你們在學(xué)習(xí)中開闊眼界，領(lǐng)略自然界的神奇之處。我們來介紹一下什么是“液態(tài)金屬”。相信大家聽過金屬的名稱，比如鐵、銅、鋁等。什么是液態(tài)金屬呢？其實(shí)，它是一種在常溫下就能呈現(xiàn)液態(tài)狀態(tài)的金屬物質(zhì)。這種物質(zhì)既具有導(dǎo)電性，又具有可塑性和流動(dòng)性，可以應(yīng)用于電子技術(shù)和工業(yè)制造等領(lǐng)域。
接下來，我們來談?wù)劇暗卮艌觥钡淖饔谩４蠹抑赖厍蛏洗嬖谥粋€(gè)巨大的磁場嗎？這個(gè)磁場被稱為地磁場。它不僅可以保護(hù)我們不受太陽風(fēng)暴的侵害，還能讓許多動(dòng)物找到回家的路?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)，在某些地方地磁場會(huì)影響動(dòng)植物的行為和生長。因此，在日常生活中，我們也要注意地磁場對(duì)我們身體和環(huán)境的影響。
再來看看“光合作用”。光合作用是植物通過光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的過程。這個(gè)過程不僅讓植物生長，還產(chǎn)生了氧氣，為地球上其他生物提供了充足的氧氣。因此，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)植物就是保護(hù)我們自己。
除此之外，我們還要了解一些“細(xì)菌”的知識(shí)。細(xì)菌是微生物中最小的一類，它們可以存在于空氣、水、土壤以及人和動(dòng)物體內(nèi)，有些細(xì)菌對(duì)人類有益，但也有一些細(xì)菌會(huì)引起人類疾病。因此，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸⒁庑l(wèi)生習(xí)慣，盡可能少接觸病菌。
我們來聊聊“天文學(xué)”。天文學(xué)是研究宇宙、行星、恒星等天體運(yùn)動(dòng)及性質(zhì)的科學(xué)。通過天文學(xué)的研究，我們可以更加深入地了解宇宙的奧秘，并且為人類探索宇宙提供更多的可能性。
以上就是今天給大家介紹的拓展小知識(shí)啦！希望大家能從中獲得啟發(fā)，進(jìn)一步開闊視野，積極探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。