走進初三英語優(yōu)秀作文

上初一寫的作文一般來說還是比較簡單的,如果怕自己的作文寫不好的話你可以去買一本初一優(yōu)秀作文參考書來自己在家看看,不過最好是買跟課文書走的那種輔導(dǎo)書是最好的.象《直播課堂》這樣的的就可以,這本書是有課文輔導(dǎo)還有每個單元都有一篇或者兩篇的作文輔導(dǎo).如果沒有的話我可以幫幫你哦,我可以介紹一本書給你,我也是在書店里看到的,名字叫直播課堂你可以去書店看看去,我真的覺得這本書編的很好啊,可是我現(xiàn)在上大學(xué)了用不到,希望你可以用到這本書哦,希望這本書可以幫你哦.

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是我為大家收集的走在路上優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。

走在路上優(yōu)秀作文1

　　天那邊的太陽還沒完全落下，余暉碰巧撒在了我身上，暖暖的。我趴在陽臺邊看著樓下行走著的人們，或是匆匆回家或是外出散步。每個人都行走在路上。

　　我想起曾經(jīng)試著走路上學(xué)，沒什么其他原因，也就只是想試試行走的感受。然而我漸漸發(fā)現(xiàn)行走并不會讓人感到勞累，原來這只是一場身體四處漂泊而內(nèi)心卻異常安靜的旅程。

　　太陽越來越低了，我不禁感嘆一句時光如梭。對啊，現(xiàn)在的我都已經(jīng)是一名初二的學(xué)生了。因為時光的變遷，我從小學(xué)走到了初中。因為年齡的增長，我從青澀走到了成熟。因為社會的深沉，我從懵懂走到了穩(wěn)重。好像這一路上我從來沒有停止過改變，也許那是因為我一直都在行走。

　　有人說人生就是一條漫漫長路。每個人的人生路都要自己不斷往前走。也許這條路上荊棘滿布，也許這條路上坎坷重重但是我們都不能停止行走因為我們總要相信只有遇到過挫折的人生才是最完整的，只有克服了困境才能獲得自己想要的人生。

　　所以也許我們應(yīng)該學(xué)會享受行走，因為行走不僅僅是兩腿的運動，更是為了人生一個個小目標(biāo)和一個大夢想的不斷努力，是為了成就我們內(nèi)心最渴望的人生。林肯曾說：“雖然我走得很慢但我從不后退?！绷挚弦嗍侨绱四俏覀兡?？我們也應(yīng)該學(xué)會面對未知路上的未知困難，然后堅定地繼續(xù)行走絕不放棄。心中的松懈和放棄的理由都是我們前行的最大阻礙，就算人生的行走到最后也還是回到了起點我們也不能停止行走?；蛟S行走著就是幸福的，不斷經(jīng)歷，不斷放棄都將不斷在歲月里沉淀，歷久彌香。

走在路上優(yōu)秀作文2

　　行走看似是不起眼的字眼，可它卻包含著人的一生，你是否在腳踏實地地行走，是否克服人生中的種種困難，從而走向春暖花開呢？

　　曾經(jīng)在我行走的路上，遇見了茫茫黑夜，那伸手不見五指的黑夜，何處是歸路啊！我迷芒了，但想到只要有了星星，哪怕是一顆孤星，有了它，夜行的人，也不再彷徨；純潔的孩童，心中就會多幾分幻想；自然而然，我的內(nèi)心也會多了幾分光明與溫暖，我會不懼怕黑夜。

　　我曾經(jīng)行走在滿是荊棘的道路上，跌跌撞撞一臉淤青也不曾放棄。想那時的我，學(xué)習(xí)對于我來說，是一件最痛苦的事。每當(dāng)拿到那帶有蒼白的試卷，那把把紅叉我不忍直視，我不敢面對。我痛恨自己，為什么不管我怎么努力，換來的還是那無法面對又可憐的分數(shù)。我只能選擇逃避，因為我真的絕望了，我想飛翔卻展不開羽翼，我永遠邁不開這一步了。

　　多少次45度仰望天空，陽光，藍天，白云……可這些都無發(fā)溫暖我的內(nèi)心，唯有的就是絕望！

　　“人生永遠沒有不可逾越的絕境，擁有的，只是無限的希望?！本驮谀敲匆惶?，那么一句話就這樣毫無征兆的映入我的眼簾，進入到我的心里，好像突然頓悟又好像自己的心似乎就在等這一句話，在沉默中等了又等。我明白了我不能停步，我要再邁開一步，即使像蝸牛一樣地一小步。雄鷹飛不上金字塔，可蝸牛卻能夠。有什么怕的呢？邁開這一步，一步一步，腳踏實地地行走，雖然慢，但總會有登上那頂峰的一天。

　　行走，行走，梔子花的芳香會隨風(fēng)清淡，但我的選擇，我的執(zhí)著，我邁出的步子，將陪伴我在行走的路上！

走在路上優(yōu)秀作文3

　　夜涼如水。一縷月光灑在床上，柔和的月光卷走了我的睡意。我披上上衣，輕輕地走到窗邊。天上的月亮又大又圓，周圍的星星斑斑點點，像頑皮的孩子在閃閃爍爍。那畫面溫馨熟悉……

　　小時候都是您給我洗腳，您的手在盆里撫摸著我的雙腳我一邊捋著您如瀑布而下的黑發(fā)，一邊嚷著：“哎呀！媽媽的手糙極了，磨得我腳心癢癢的！”您雙手撓撓我的腳心，盆里濺起了水花，像浪花拍打在巖石上，水滴迸到了您臉上，您一邊抬起胳膊擦著臉上的水滴，一邊說：“你這臭孩子！”臉上卻全是微笑與溫馨……

　　又像往常一樣，您端來一盆熱水，坐在矮凳子上，我坐在一只高凳子上，享受著這份幸福。

　　驀地，我看到了您頭頂上的幾絲白發(fā)！它們像針一樣刺在我的心上。媽媽，您老了！您的'臉上又多了幾條皺紋，里面包含了您的辛勞，見證了您的付出。眼睛不禁微微濕潤……

　　隨著時間的流逝，我們踏過的路越來越長。而現(xiàn)在，我早已是一名中學(xué)生了，您年輕的容貌也漸漸消失……

　　時光啊！你慢一點可好？我想繼續(xù)行走在這條路上，繼續(xù)享受那般幸福。

　　夜深，我不禁打了個寒顫。我悄悄地走到您的床邊，您還是被我驚醒了，問我：“這么晚了怎么還不睡？來，睡在這里吧！”我趴在您的身旁，依偎在您的懷里。

　　不知到了何時，我們都睡著了。夢中，我正在給您洗腳。我撩起水來，灑在您的腳上，輕輕地揉搓。您像兒時的我一樣，臉上的笑容如花綻放。

　　醒來，幾縷華發(fā)映入眼簾。看著依舊在睡夢中的您，我的眼淚又來了……

　　走在路上，我收獲到了您無盡的愛。

　　媽媽，以后讓我給您洗腳吧！

走在路上優(yōu)秀作文4

　　最喜歡學(xué)校門口的那一段長長的下坡騎車飛奔下去，聽著耳邊呼呼的風(fēng)聲，有種奇妙的快感很少有人不向往速度的旁邊的景物迅速后退那一刻，感覺像是在飛。

　　熟悉的地方?jīng)]有景色是因為對于身邊的景色太熟悉了所以才覺得少了許多的新鮮感而陌生的地方，總會有不一樣的景色等待著我們?nèi)プ穼?，去探索?/p>

　　看著地圖上的陌生的地方，然后尋著路線，一點點的接近自己的目標(biāo)讓人有種莫名的收獲的快感。

　　走上些許的路程，然后停下來，看看地圖，對比一下自己走過的路線是否正確像是在回望自己的人生每個人都有自己的目標(biāo)但是誰又能保證自己的路一定是正確的呢回望，是很好的方式可以避免自己走錯路，走錯了方向，甚至走反方向。

　　路上的景色也是很值得留戀與回味的“人生就是一場旅行，我們不僅僅要注意最后的目的地而沿途的風(fēng)景也要仔細欣賞，不要忽略了旅行時的美麗景色”看著路邊的陌生的建筑與陌生的人們卻也能夠從他們身上找到熟悉的氣息因為我們彼此并不遙遠或都市，或鄉(xiāng)土都會讓我們感到有種熟悉的味道的。

　　川流不息的人們，訴說著每一個地區(qū)的發(fā)展他們都在為自己的生活而努力著，辛勤著。

　　不斷行走的人是因為他們在追尋心中的目標(biāo)麥田守望者唱到“我們沒有理想，流浪沒有方向，只是夢中的麥田，守著一片金黃”如果說沒有理想，那心中的那片麥田又代表了什么。

　　我們在路上，我們在追尋著。

　　我騎著單車，在這陌生的城市尋找著我的希望，我的目標(biāo)。

　　它就在前方。

走在路上優(yōu)秀作文5

　　成長的道路崎嶇不平，我會以平常的心態(tài)去欣賞著沿途的美景。

　　春天，沉睡的花都睜開了雙眼，漸漸蘇醒了，而我在那一年也來到了這個鳥語花香的世界，開始了我的成長之路第二個春天來了，我在愛的呵護下學(xué)會了說話，學(xué)會了走路。

　　我向著充滿未知的道路走去，我開始走在路上了。

　　夏天，高空中的太陽炙熱的烤著大地，知了在樹枝上發(fā)出抗議的聲音，我則在家里與父母抗議“我不要去學(xué)畫畫，天氣這么熱，我才不去呢，畫畫一點兒也不好玩老師也很嚴(yán)厲，離家也很遠，父母并沒有因為我的抗議就放棄讓我去學(xué)畫畫，而是在耐心的開導(dǎo)我“你怎么能不去呢你想，你學(xué)會畫畫后，可以把自己喜歡的景物畫出來，并不是用相機死板的照相，多有趣呀！

　　我覺得父母說的有道理，便又去學(xué)畫畫了，繼續(xù)走在了路上。

　　秋天，樹葉都披上了紅、黃、橙……不同顏色的衣裳，許多樹木也結(jié)出不同的果實而我經(jīng)歷了幾年的磨礪，也獲得了成功的果實：我經(jīng)過自己刻苦的努力和堅持，在畫畫上獲得一枚銅牌，雖然那么銅牌沒有像金牌那樣耀眼，但我覺得那是我的驕傲，因為那是我努力后最好的證明。

　　我會向前繼續(xù)行走著。

　　冬天，萬物沉睡，大自然把許多景物都凍著了她又下了一場很美，同時也很冷的雪，我走出了房屋，走向那個美麗卻很寒冷的地方。

　　我不知道大自然還會怎樣，我不知道前方的路是否平坦，但我仍會繼續(xù)的走在前行的路上。

　　以后的每一個春夏秋冬我都會用心的去欣賞，都會走在路上。

　　很多時候，只要熬過了冬天，就會迎來璀璨的人生。

走在路上優(yōu)秀作文6

　　走在人生的道路上，讓我想起了這十五年來說經(jīng)過的點點滴滴，走在人生的道路上，讓我聯(lián)想到將來的日子是什么樣的？走在人生的道路上讓我……時光流逝光陰荏苒轉(zhuǎn)眼間十五年過去啦，這十五年里讓我嘗到了酸甜苦辣咸這五味評，裝滿了我的回憶，這五味瓶，我將他倒過來他便一粒粒像沙落也同時揭開了我的回憶。時光倒流，就像這流水一樣流走了，別再也回到不回來啦，這個時候就是結(jié)束初中三年的時候，哥是迎接中考這個讓人緊張的時候，在這個緊張的期間我們走在迎接中考的路上，這緊張的氣氛有些讓我壓抑，在這個路上，每個人都是努力的，也許他們明白，碣石沒有考入自己所期待的高中大學(xué)不后悔，因為自己努力過。光陰似箭，人又何嘗不是像箭一樣新找一個定點向那里，點塞過去，努力的向射中那個點完成自己的目標(biāo)，我們?nèi)擞趾螄L不是呢，為了自己的目的，努力拼搏打成功目標(biāo)。走在這條路上，我總說不清楚心中的話，這條路太遠啦，我也不知何時是盡頭。

　　這條路讓我明白了太多太多的道理，天生我才必有用千金散盡還復(fù)來，這句話便是詩仙李白所作的名句，倒是應(yīng)了我說的話。走在這條路上，更多的坎坷，為了我們腳下的路是平坦的，為了我們能看到更遠的地方，讓我們勇敢地解決它，哪怕這條路很辛苦，我們也要一直走下去一直走到這條路的盡頭……

走在路上優(yōu)秀作文7

　　最喜歡學(xué)校門口的那一段長長的下坡。騎車飛奔下去，聽著耳邊呼呼的風(fēng)聲，有種奇妙的快感。很少有人不向往速度的。旁邊的景物迅速后退。那一刻，感覺像是在飛。

　　熟悉的地方?jīng)]有景色。是因為對于身邊的景色太熟悉了。所以才覺得少了許多的新鮮感。而陌生的地方，總會有不一樣的景色等待著我們?nèi)プ穼?，去探索?/p>

　　看著地圖上的陌生的地方，然后尋著路線，一點點的接近自己的目標(biāo)。讓人有種莫名的收獲的快感。

　　走上些許的路程，然后停下來，看看地圖，對比一下自己走過的路線是否正確。像是在回望自己的人生。每個人都有自己的目標(biāo)。但是誰又能保證自己的路一定是正確的呢？回望，是很好的方式。可以避免自己走錯路，走錯了方向，甚至走反方向。

　　路上的景色也是很值得留戀與回味的?！叭松褪且粓雎眯?，我們不僅僅要注意最后的目的地。而沿途的風(fēng)景也要仔細欣賞，不要忽略了旅行時的美麗景色。”看著路邊的陌生的建筑與陌生的人們。卻也能夠從他們身上找到熟悉的氣息。因為我們彼此并不遙遠。或都市，或鄉(xiāng)土。都會讓我們感到有種熟悉的味道的。

　　川流不息的人們，訴說著每一個地區(qū)的發(fā)展。他們都在為自己的生活而努力著，辛勤著。

　　不斷行走的人是因為他們在追尋心中的目標(biāo)。麥田守望者唱到“我們沒有理想，流浪沒有方向，只是夢中的麥田，守著一片金黃”。如果說沒有理想，那心中的那片麥田又代表了什么？

　　我們在路上，我們在追尋著。

　　我騎著單車，在這陌生的城市尋找著我的希望，我的目標(biāo)。

　　它就在前方。

走在路上優(yōu)秀作文8

　　我們正在成長路上奮然前行，雖然有辛酸挫折，但一路撒下更多的是歡聲笑語。

　　在人生的道路上，我才剛剛起程，或許是年幼無知，曾經(jīng)耗費了光陰，只為欣賞那路邊的花花草草，撲蝶嬉戲。當(dāng)?shù)缆凡辉倨教构P直時，我開始明白旅途的艱辛。

　　人一生下來就便在路上，從年幼時刻“四條腿”走路，到年輕時兩條腿走路，再到年邁的時候“三條腿”走路，這一路是高興愉快的，或是傷心欲絕的，或是一帆風(fēng)順的，或是顛簸不平的，或是……但是你又不得不把它這條路走完，因為人生就是這樣，陽光總在風(fēng)雨后，沒有失敗哪來的成功。

　　在這條路上，我們難免會困難，挫折，有些人選擇了放棄他們只想一帆風(fēng)順但永遠都停在了那里，有些人選擇了繼續(xù)因為他們知道只有這條路通往了成功，請問那些選擇放棄的人，你們有權(quán)利說放棄么，在現(xiàn)在這個時代，我們沒有理由不努力不成功。

　　“他說風(fēng)雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢…”那些整天航行在大海上的水手們，經(jīng)歷過了太多的苦難。海嘯，暴風(fēng)雨，漩渦，面臨災(zāi)難是他們毫不畏懼，頑強拼搏，災(zāi)難雖然在他們身上刻下印記，但也在他們的人生路途中深深劃上一筆，是榮耀的一筆。走在路上的我們便是需要這種勇氣，能不畏艱辛不怕挫折的勇氣，有了這勇氣，便能跨過人生路上的一道道壕溝，就能游過人生路上的一條條大河。戰(zhàn)勝了困難，接踵而來的便是喜悅，是挑戰(zhàn)自我的喜悅，是征服困難的喜悅，那是種發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

　　我們走在路上，雖然嘗到過失敗的艱辛，但也得到過成功的喜悅，這便是我們之所以向前走的原因，是為了讓我們的人生更加精彩，為了讓我們的人生之路更加美麗！

幫你寫篇作文行不？：《快樂的一天》

今天是我最快樂的一天。因為今天我媽媽放假在家陪我。

“丁呤呤”鬧鐘又開始唱歌了。我被這個小家伙吵得火冒三丈。不知道怎么把爸爸媽媽也吵醒了。我以為他們會怪我，沒想到非但沒怪我，還叫我把電視機打開。我吼道：“大清早看什么電視！”媽媽隨機應(yīng)變地說：“你幫我打開電視機，我給你三天的零花錢?！蔽揖驮趮寢尳疱X的誘惑下，高高興興地去開電視機，還把遙控器藏在自己的衣服口袋里。然后，迅速跳到自己的床上又把它藏到一個最佳位置?！安缓每础蔽液鸬??！斑?，這是怎么搞的，怎么變《科學(xué)世界》節(jié)目了?！蔽已b作不知道地問。他們也是一臉疑惑，我卻在心里暗暗地笑，因為這是我最喜歡的節(jié)目。

“起床了！”爸爸伸著懶腰說。我跟著也慢慢地起床。剎那間，我想到個好注意?！鞍职?，我肚子好餓?！卑职终f：“你不是剛吃過餅干嘛？”我調(diào)皮地說：“那個，那個，一會兒就消化了?！卑职帜筒贿^，就問，“那你還要吃什么呢？”“我要吃排骨面。你們要不要吃，我請客?！蔽易院赖卣f?！澳阌绣X嗎？”“有??！不是你剛剛給我的嘛?！薄昂玫耐??！?

“吱——”到達目的地，我興奮不已。我走進面館，對老板說：“要三碗排骨面?！泵孢€沒上，我聞著香味就已經(jīng)垂涎三尺了。不一會兒，我就吃到了香噴噴的排骨面，沒幾下我就把它干掉了。

爸爸媽媽看著我的樣子也高興著。

朋友

一想起這個詞，人一下就柔軟起來。陽光變得明媚，天也更藍。

發(fā)小

不記得怎樣跟你們相識，從懂事起，就跟你倆一起拿刀耍棍，在咱們的地盤行俠仗義。打雪仗，玩沙土，踢足球;一起去鄰居阿姨家大鬧，被人家罵出來;去我家的大雜院撿樹花，然后珍藏了幾天幾夜……那條胡同，就是我們的整個世界。幼年時代都是和你們一起度過的吧，沒日沒夜的在一起嬉鬧，一大早就去你家，最不情愿的就是被奶奶叫回去吃晚飯……可是，現(xiàn)在你們都在哪呢?

死黨

小學(xué)，唯有我倆性格脾性相近。兩個假小子，打打鬧鬧，在班里不得人心，那又怎么樣呢，我們快樂至上，凡事仗義執(zhí)言，僅一痛快了得。開始還是親密的快樂六人組，6個小女生姐妹互稱，誰知當(dāng)時的歡笑竟是日后的相見無語，彼此疏離。還好，有你。這樣的性格很沖動，所以我倆的戰(zhàn)爭真是不少，打到不可開交，然后一兩個月不說話，我們都不著急，因為知道，遲早會好。把那張春游歸途，我倆搭肩稱兄弟的照片寄給了你，看著那份稚嫩的模樣，你會怎樣對著這份情誼微笑呢?

摯友

記得學(xué)前班時的你，整天追在我的后面，那土里土氣的短發(fā)，讓人無法想象今日你的模樣。

相約周五晚上到天橋下面玩，日子久了，真得玩出了情誼。日在仿佛一下子跳了過去，到了五六年級，我們才又有新的聯(lián)系。這時，你已經(jīng)不是我后面的小孩了，是我愿意分享快樂承擔(dān)痛苦的最重要的人。一打下課鈴，就跑到你的班外，炫耀似的讓人家把你叫出來，又是10分鐘的暢談與歡笑。我們深得數(shù)學(xué)老師的賞識，更被他夸上了天，整天找不著北似的在年級里轉(zhuǎn)悠，恐別人不認識我們，那天堂般的日子啊，如今上哪里去找?上了初中，還和你同校，只是那份感覺直到現(xiàn)在才又重新拾到，還好，今后再也不會把你丟掉。

知音

初中，我沒有朋友，孤獨與自卑陪伴了我一年。還好到了初二，你把我調(diào)到了旁邊，像一下子打到上流社會，整個日子也好起來了。你說，是我學(xué)習(xí)好，想要我激勵你。殊不知，后來是我們的共進退。閑聊讓我熟識了你，不曾想許多想法竟是如此如出一轍，可謂知音難尋。

如若是簡單的同桌，不必說如此。我們竟同是班級政府核心，同桌兼搭檔的關(guān)系，讓人好生羨慕，別譽為“天才同桌”。幾次班級座位大變動都沒牽扯到你我，呵呵，那是老師信任我倆，把大權(quán)交到我們手上的結(jié)果。你把你的好兄弟調(diào)來，坐我前桌，也是極有風(fēng)度的人，又是很快打成一片，到現(xiàn)在我們也算是鐵三角了吧。只希望以后的日子里有你有我有他……

……



許多許多人的確成為了過客，在我眼前出現(xiàn)又走過，可是你們，我要死死抓住不放手，一起走過童年，走過青春，走到歲月中去……

朋友
一想起這個詞，人一下就柔軟起來。陽光變得明媚，天也更藍。
發(fā)小
不記得怎樣跟你們相識，從懂事起，就跟你倆一起拿刀耍棍，在咱們的地盤行俠仗義。打雪仗，玩沙土，踢足球;一起去鄰居阿姨家大鬧，被人家罵出來；去我家的大雜院撿樹花，然后珍藏了幾天幾夜……那條胡同，就是我們的整個世界。幼年時代都是和你們一起度過的吧，沒日沒夜的在一起嬉鬧，一大早就去你家，最不情愿的就是被奶奶叫回去吃晚飯……可是，現(xiàn)在你們都在哪呢？
死黨
小學(xué)，唯有我倆性格脾性相近。兩個假小子，打打鬧鬧，在班里不得人心，那又怎么樣呢，我們快樂至上，凡事仗義執(zhí)言，僅一痛快了得。開始還是親密的快樂六人組，6個小女生姐妹互稱，誰知當(dāng)時的歡笑竟是日后的相見無語，彼此疏離。還好，有你。這樣的性格很沖動，所以我倆的戰(zhàn)爭真是不少，打到不可開交，然后一兩個月不說話，我們都不著急，因為知道，遲早會好。把那張春游歸途，我倆搭肩稱兄弟的照片寄給了你，看著那份稚嫩的模樣，你會怎樣對著這份情誼微笑呢?
摯友
記得學(xué)前班時的你，整天追在我的后面，那土里土氣的短發(fā)，讓人無法想象今日你的模樣。
相約周五晚上到天橋下面玩，日子久了，真得玩出了情誼。日在仿佛一下子跳了過去，到了五六年級，我們才又有新的聯(lián)系。這時，你已經(jīng)不是我后面的小孩了，是我愿意分享快樂承擔(dān)痛苦的最重要的人。一打下課鈴，就跑到你的班外，炫耀似的讓人家把你叫出來，又是10分鐘的暢談與歡笑。我們深得數(shù)學(xué)老師的賞識，更被他夸上了天，整天找不著北似的在年級里轉(zhuǎn)悠，恐別人不認識我們，那天堂般的日子啊，如今上哪里去找？上了初中，還和你同校，只是那份感覺直到現(xiàn)在才又重新拾到，還好，今后再也不會把你丟掉。
知音
初中，我沒有朋友，孤獨與自卑陪伴了我一年。還好到了初二，你把我調(diào)到了旁邊，像一下子打到上流社會，整個日子也好起來了。你說，是我學(xué)習(xí)好，想要我激勵你。殊不知，后來是我們的共進退。閑聊讓我熟識了你，不曾想許多想法竟是如此如出一轍，可謂知音難尋。
如若是簡單的同桌，不必說如此。我們竟同是班級政府核心，同桌兼搭檔的關(guān)系，讓人好生羨慕，別譽為“天才同桌”。幾次班級座位大變動都沒牽扯到你我，呵呵，那是老師信任我倆，把大權(quán)交到我們手上的結(jié)果。你把你的好兄弟調(diào)來，坐我前桌，也是極有風(fēng)度的人，又是很快打成一片，到現(xiàn)在我們也算是鐵三角了吧。只希望以后的日子里有你有我有他……
……

許多許多人的確成為了過客，在我眼前出現(xiàn)又走過，可是你們，我要死死抓住不放手，一起走過童年，走過青春，走到歲月中去……

如何做好一名優(yōu)秀的初中生呢? 下面的條件可以參考：



1.毅力堅強

優(yōu)秀初中學(xué)生毫無例外地都把學(xué)校當(dāng)做生活中心，把自己所有活動重心放在學(xué)校的生活中去。他們在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、工作中能夠?qū)δ骋荒繕?biāo)持之以恒、堅持不懈、鍥而不舍的精神。

2.笑面學(xué)習(xí)

優(yōu)秀初中生在學(xué)習(xí)過程中帶著從容、樂觀的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。一方面，他們問題能夠從學(xué)習(xí)的過程中找到屬于自己的快樂，另一方面，他們也能從學(xué)習(xí)過程中體會到自己人性上的進步。

3.不重分數(shù)

初中學(xué)習(xí)對知識發(fā)自內(nèi)心的追求容易被對分數(shù)的追求所取代，這是傳統(tǒng)教育環(huán)境造成的結(jié)果。如果在一個只講求分數(shù)的班集體和家庭環(huán)境中，我們的學(xué)生也對分數(shù)過分的追求，而往往忽視了真正的教育過程與結(jié)果。

4.充滿熱情

熱情是一個人的精神面貌的體現(xiàn)。我們知道，興趣稱得上最好的啟蒙老師，因而應(yīng)有意識地鼓勵他們廣泛參加各種課外活動，這有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。而興趣濃厚的活動總是洋溢著熱情云面對的。

5.父母協(xié)助

調(diào)查研究顯示，絕大多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的父母都與學(xué)校教師保持密切聯(lián)系，并熱心參加家長會議、球賽、文娛演出等課余活動，經(jīng)常和子女一起討論學(xué)校的問題，力所能及地幫助解決困難。

6.突出特長

在智能方面，應(yīng)當(dāng)具備多元智能，即語言智能、邏輯－數(shù)理智能、運動智能、音樂智能、自我認知智能、人際關(guān)系智能、空間智能、自然觀察者智能等八種智能。

7.自信上進

優(yōu)秀的初中生總是充滿著自信與上進的力量，他們在面對任何一件事時，總是表現(xiàn)也信心十足的樣子，即使他們的實際能力并不是與他們的自信成正比的。

8.核心地位

優(yōu)秀初中生的很強的學(xué)習(xí)熱情與同學(xué)交往的熱情，良好的社交能力與群眾關(guān)系，使他們成為了一個集體的核心。

9.道德感強

初中優(yōu)秀學(xué)生在全體初中生努力爭取的目標(biāo)，他們也將成為信服的對象，這主要歸功于初中優(yōu)秀學(xué)生本身的道德素質(zhì)。他們把同集體的同學(xué)做為一個真正的個體來對待，他們知道要想得到中國人的尊重與敬佩，道德必須尊重與敬佩自己所不能的其他人。

10.動機純正

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)朝向?qū)W生理想的目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)在動力。

11.善耐挫折

不同的學(xué)生在面對挫折時有不同的甚至是截然相反的表現(xiàn)，優(yōu)秀的初中生可能把挫折當(dāng)為一次經(jīng)驗教育，一次人生鍛煉與學(xué)習(xí)的好機會，他們能夠從挫折中吸取失敗教訓(xùn)，為自己以為的成功打下基礎(chǔ)，而另一些人可能在挫折面前一蹶不振，從此在學(xué)習(xí)的過程中“永無抬頭之日”了。

12.激情理想

理想是人們對美好未來的向往與追求，是同奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的有實現(xiàn)可能性的想象與設(shè)計

13.自我調(diào)節(jié)

自我調(diào)節(jié)是一種元認知能力，是學(xué)生在認知自己的情緒體驗時而采取的加強或消除一些影響個體情緒的手段。

14.科學(xué)歸因

理想地看，優(yōu)秀初中學(xué)生會相信，如果他們作出合理的努力，他們就有能力在學(xué)業(yè)上取得成功(“只要我努力就能成功?！?。

總之，優(yōu)秀初中學(xué)生的特征研究是為初中生人才評價機制服務(wù)的，是為教育教學(xué)實踐過程中評選優(yōu)秀的學(xué)生服務(wù)的。通過優(yōu)秀初中生特征的研究，以求能為將來的教育教學(xué)改革在人才評價機制上更加符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，真正為新世紀(jì)人才的培養(yǎng)服務(wù)。

什么內(nèi)容的？

還是自己寫的好些啊！

1.老師，不要和孩子爭奪成就感

如果學(xué)生想爬上桌子，自己上去又很難，做老師最好的方法不是把他抱上桌子，而是悄悄給他遞把椅子，讓他第一步先跨到椅子上，然后學(xué)生會突然發(fā)現(xiàn)自己再跨一步就可以爬到桌子上了。當(dāng)他爬上去的時候，他會充滿欣喜地說：“看，我可以自己爬到桌子上了！”

老師的成就感就應(yīng)來自于這種甘為人梯、默默無私、不自我炫耀的付出。讓學(xué)生超過老師，教育的意義、老師的偉大也在于此。



2.家長，請不要給孩子講題

我們鼓勵家長不要給孩子講題，而應(yīng)該讓孩子給家長講題。這樣做有兩個好處：

第一，孩子有不會的問題要讓他去請教別人，向同學(xué)請教，向老師請教，絕對不要請教家長，好處是從小學(xué)會與別人溝通，終身受益；

第二，孩子能給家長講清楚說明他真的學(xué)懂了，他給家長講題的過程也鍛煉了自己的口才。這時父母可以表揚他。孩子的學(xué)習(xí)動力很大程度上就是來自他跟別人分享知識以及由此帶來的成就感。



3.孩子的榜樣要多元化

榜樣不一定都是學(xué)習(xí)好的，也可以是進步快的。比如一個班共50人，一個學(xué)生排38名，但是他是從49名進步到38名的，這就是一個榜樣。又例如，一個學(xué)生學(xué)習(xí)一般，但是某個方面有特長，最終進入社會后發(fā)展很好，成為對社會有貢獻的人才，他也可以是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。其實每個人都可以成為榜樣的，關(guān)鍵是做老師和家長的要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨特優(yōu)勢。



4.不恰當(dāng)?shù)募罘绞綍m得其反

孩子就是這樣，很多時候本來是一個他樂意去做的事情，用金錢、績效來導(dǎo)向和考核就會破壞他內(nèi)在的成就感，從而讓孩子的內(nèi)在動力（為了追求自我實現(xiàn)的成就感）變成了別人強加的外在動力（為了追求家長的獎勵）。

本來學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，孩子自己本身就有積極向上的心態(tài)，但如果父母給他定了一個前幾名的目標(biāo)來獎勵他，孩子無價的成就感就變成了有形的父母的目標(biāo)，為自己好好學(xué)習(xí)變成了為爸爸媽媽去學(xué)習(xí)。那么當(dāng)爸爸媽媽不能給我獎勵時，我為什么還要為他們的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)呢？



5.不用擔(dān)心孩子看故事書和動畫片

故事書、動畫片對于孩子大腦的發(fā)育，就相當(dāng)于雞鴨魚肉那些蛋白質(zhì)對于他身體營養(yǎng)的補充。我們很多家長希望孩子身體健壯，就給孩子買很多好吃的；其實一個孩子小時候多積累故事書、動畫片這些素材對他內(nèi)心世界的豐富、思維模式的健全是非常有幫助的。它們是符合孩子心智模式的信息量的載體，孩子更容易通過動畫片、故事書這些載體去理解世界。

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