英語(yǔ)寫作實(shí)踐日記范文初二

　　對(duì)啊 我是學(xué)生會(huì)的 以前寫的一些活動(dòng)方案也許可以

　　十六中2008年少先隊(duì)辯論賽活動(dòng)方案
　　活動(dòng)時(shí)間：第五周
　　活動(dòng)地點(diǎn)：初一、初二各班教室
　　活動(dòng)人員：初一、初二所有同學(xué)
　　活動(dòng)簡(jiǎn)介：
　　隨著現(xiàn)代化的到來(lái)，教育方式越來(lái)越開放，很多同學(xué)都注重崇尚自我個(gè)性，而忽視了一些校紀(jì)校規(guī)。但是不容置疑，培養(yǎng)自我個(gè)性是開放教育的重要內(nèi)容，是有利于教育的。雖然校紀(jì)校規(guī)約束了學(xué)生的自我個(gè)性，但是有利于學(xué)校的管理，也是有利于教育的。那么我們?cè)谧晕覀€(gè)性于校紀(jì)校規(guī)中應(yīng)該如何選擇呢？少先隊(duì)決定舉辦一場(chǎng)以“中學(xué)生應(yīng)該注重遵守紀(jì)律還是主張個(gè)性”為辯題，展開一場(chǎng)校園辯論賽。
　　由于初三本周要月考，所以不參加活動(dòng)。本次活動(dòng)利用每個(gè)班的班會(huì)課，以每一個(gè)班為單位展開，然后選出一名優(yōu)秀辯手進(jìn)入復(fù)賽。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　本次活動(dòng)應(yīng)提早發(fā)布消息，以便于辯手準(zhǔn)備材料。每班選出4名正方辯手和4名反方辯手，2名主持人，3名裁判。辯手應(yīng)準(zhǔn)備好辯論材料，主持人準(zhǔn)備一段開場(chǎng)白。在班會(huì)課開始前，布置好教室黑板和桌椅，包括裁判、辯手的座位。
　　活動(dòng)內(nèi)容：
　　班會(huì)課開始后，主持人開始主持，開始辯論，以下是比賽流程：
　　1正方一辯發(fā)言 3分
　　2反方一辯發(fā)言 3分
　　3 正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯 1分30秒 每個(gè)提問(wèn)不超過(guò)10秒
　　4 反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯 1分30秒 每次回答不超過(guò)20秒
　　5 正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯 1分30秒
　　6 反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯 1分30秒
　　7 正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié) 2分
　　8 反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié) 2分
　　9 自由辯論（正方先開始） 10分鐘（雙方各5分鐘）
　　10 觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題 回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘
　　11 觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題 回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘
　　12 觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題 回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘
　　13 觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題 回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘
　　14 反方四辯總結(jié)陳詞 4分鐘
　　15 正方四辯總結(jié)陳詞 4分鐘
　　注：正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方,辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制,攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯,不得中途更替。在比賽過(guò)程中，一名主持人負(fù)責(zé)過(guò)渡，另一名主持人負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。
　　辯論完后，評(píng)委負(fù)責(zé)評(píng)出勝利方和一名最佳辯手標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　項(xiàng) 目 語(yǔ)言表達(dá)能力（3分） 辯論藝術(shù)技巧（4分） 個(gè)人形象氣質(zhì)（3分） 得 分
　　正方一辯
　　反方一辯
　　正方二辯
　　反方二辯
　　正方三辯
　　反方三辯
　　正方四辯
　　反方四辯
　　項(xiàng) 目 主旨突出（5分） 富有創(chuàng)意（2分） 配合默契（3分） 得 分
　　正方整體
　　反方整體

　　最后每班班長(zhǎng)在第二次開會(huì)時(shí)上報(bào)各班的最佳辯手，派出最佳辯手參加復(fù)賽。

　　對(duì)啊我是學(xué)生會(huì)的以前寫的一些活動(dòng)方案也許可以



　　十六中2008年少先隊(duì)辯論賽活動(dòng)方案

　　活動(dòng)時(shí)間：第五周

　　活動(dòng)地點(diǎn)：初一、初二各班教室

　　活動(dòng)人員：初一、初二所有同學(xué)

　　活動(dòng)簡(jiǎn)介：

　　隨著現(xiàn)代化的到來(lái)，教育方式越來(lái)越開放，很多同學(xué)都注重崇尚自我個(gè)性，而忽視了一些校紀(jì)校規(guī)。但是不容置疑，培養(yǎng)自我個(gè)性是開放教育的重要內(nèi)容，是有利于教育的。雖然校紀(jì)校規(guī)約束了學(xué)生的自我個(gè)性，但是有利于學(xué)校的管理，也是有利于教育的。那么我們?cè)谧晕覀€(gè)性于校紀(jì)校規(guī)中應(yīng)該如何選擇呢？少先隊(duì)決定舉辦一場(chǎng)以“中學(xué)生應(yīng)該注重遵守紀(jì)律還是主張個(gè)性”為辯題，展開一場(chǎng)校園辯論賽。

　　由于初三本周要月考，所以不參加活動(dòng)。本次活動(dòng)利用每個(gè)班的班會(huì)課，以每一個(gè)班為單位展開，然后選出一名優(yōu)秀辯手進(jìn)入復(fù)賽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　本次活動(dòng)應(yīng)提早發(fā)布消息，以便于辯手準(zhǔn)備材料。每班選出4名正方辯手和4名反方辯手，2名主持人，3名裁判。辯手應(yīng)準(zhǔn)備好辯論材料，主持人準(zhǔn)備一段開場(chǎng)白。在班會(huì)課開始前，布置好教室黑板和桌椅，包括裁判、辯手的座位。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　班會(huì)課開始后，主持人開始主持，開始辯論，以下是比賽流程：

　　1正方一辯發(fā)言3分

　　2反方一辯發(fā)言3分

　　3正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每個(gè)提問(wèn)不超過(guò)10秒

　　4反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒每次回答不超過(guò)20秒

　　5正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒

　　6反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯1分30秒

　　7正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分

　　8反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)2分

　　9自由辯論（正方先開始）10分鐘（雙方各5分鐘）

　　10觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘

　　11觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘

　　12觀眾向反方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘

　　13觀眾向正方提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間不超過(guò)1分鐘

　　14反方四辯總結(jié)陳詞4分鐘

　　15正方四辯總結(jié)陳詞4分鐘

　　注：正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方,辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制,攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯,不得中途更替。在比賽過(guò)程中，一名主持人負(fù)責(zé)過(guò)渡，另一名主持人負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。

　　辯論完后，評(píng)委負(fù)責(zé)評(píng)出勝利方和一名最佳辯手標(biāo)準(zhǔn)如下：



　　項(xiàng)目語(yǔ)言表達(dá)能力（3分）辯論藝術(shù)技巧（4分）個(gè)人形象氣質(zhì)（3分）得分

　　正方一辯

　　反方一辯

　　正方二辯

　　反方二辯

　　正方三辯

　　反方三辯

　　正方四辯

　　反方四辯

　　項(xiàng)目主旨突出（5分）富有創(chuàng)意（2分）配合默契（3分）得分

　　正方整體

　　反方整體



　　最后每班班長(zhǎng)在第二次開會(huì)時(shí)上報(bào)各班的最佳辯手，派出最佳辯手參加復(fù)賽。

　　調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

　　（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。

　?。ǘ┱?。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

　　1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

　　3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

暑期社會(huì)實(shí)踐隨感（1）
??2005．6．26
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??天氣：晴
??暑期社會(huì)實(shí)踐終于拉開了序幕。今天是我們實(shí)踐的第一天，大家可以說(shuō)是期盼已久了。第一天的任務(wù)是向臨安城市居民做網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用狀況方面的問(wèn)卷調(diào)查。整個(gè)小分隊(duì)12人分成5組奔向臨安市區(qū)的主要街道、公園廣場(chǎng)、小區(qū)等居民集中地。我們小分隊(duì)每位成員頗有信心的前往目的地做問(wèn)卷調(diào)查，在具體實(shí)施過(guò)程中我們碰到了各色各樣的人，有些人態(tài)度很好，積極配合我們，非常愿意地填寫表格而且對(duì)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)提出寶貴的建議；而另有一部分人顯然態(tài)度惡劣，甚至針對(duì)我們```````。當(dāng)然我們也只是在當(dāng)初看不慣這些人，但后來(lái)想想搞社會(huì)調(diào)查或多或少會(huì)碰壁的，吃閉門羹再所難免，自然也不當(dāng)一回事了。一個(gè)晚上下來(lái)我們基本完成了預(yù)期的目標(biāo)，各個(gè)小組都分發(fā)完并且回收了問(wèn)卷，順利返校。第一天的實(shí)踐使我們近距離的接觸了社會(huì)，了解了社會(huì)，增加了社會(huì)閱歷，感覺(jué)挺有收獲的！
??
??
??暑期社會(huì)實(shí)踐隨感(2)
??2005．6．27
??
??天氣：晴
??今天是暑期社會(huì)實(shí)踐的第二天,我們依舊斗志昂揚(yáng)，充滿信心。今天我們的主要任務(wù)是繼續(xù)向臨安市民發(fā)調(diào)查問(wèn)卷同時(shí)宣傳關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的一些基本知識(shí)以及上網(wǎng)搜索信息的小技巧。有了昨天的經(jīng)歷，今天再做同一件事自然而然更容易了些，少走了許多彎路。在昨天發(fā)調(diào)查問(wèn)卷過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分上了年紀(jì)的大伯大媽一般不了解因特網(wǎng)，更不懂得如何上網(wǎng)瀏覽信息，所以我們就給他們關(guān)于因特網(wǎng)的宣傳資料，而不是讓他們填寫調(diào)查問(wèn)卷，老人們都極其愿意的表示會(huì)抽出時(shí)間看看資料，學(xué)些小知識(shí)，豐富生活。我們選擇在居民較集中的比如超市、居民小區(qū)、廣場(chǎng)等地邊發(fā)問(wèn)卷邊宣傳，一天下來(lái)發(fā)現(xiàn)發(fā)宣傳資料比發(fā)調(diào)查問(wèn)卷容易的多，市民態(tài)度普遍較好，我覺(jué)得這是今后做社會(huì)工作應(yīng)該注意的，應(yīng)該考慮到普通市民的利益，盡可能的做到雙贏。
??
??
??暑期社會(huì)實(shí)踐隨感（3）
?? 2005．6．28
??
??天氣：晴
??今天是暑期社會(huì)實(shí)踐的第三天，前兩天我們完成了主要的實(shí)踐任務(wù)，今天我們?nèi)M隊(duì)員集中在一起對(duì)前兩天所發(fā)的調(diào)查問(wèn)卷做系統(tǒng)的整理。我們實(shí)際發(fā)了200份問(wèn)卷，回收了200 份，可用195份。我們對(duì)填寫者的年齡段、受教育程度、職業(yè)、月收入以及他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法等很多方面做了全面細(xì)致的歸類和統(tǒng)計(jì)。
??大家坐在一起很有精神的談在實(shí)踐過(guò)程中遇到的有趣的事情和一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。此次宣傳和調(diào)查活動(dòng)對(duì)我們每位隊(duì)員來(lái)說(shuō)可真是別有一番滋味，大家都感到收獲頗豐。雖然，這期間有受冷遇的無(wú)奈，但更有成功的喜悅。我們經(jīng)過(guò)在第一線的調(diào)查，獲得了大量可靠的、科學(xué)的數(shù)據(jù)，為我們的統(tǒng)計(jì)分析提供了有效的參考。更為重要的是，我們鍛煉了自己與人溝通的能力并提高了參與社會(huì)的主動(dòng)性和積極性，提高了我們的社會(huì)主人翁意識(shí)。當(dāng)我們被人冷漠地拒絕時(shí)，那種難受的心理難以表達(dá)；可當(dāng)我們被熱情的市民接待和得到他們的積極配合時(shí)，又是興奮不已。雖然很累也很辛苦，但當(dāng)看到我們將這些工作都順利完成，看到不少市民因我們的活動(dòng)而對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了更深的認(rèn)識(shí)，我們的疲勞和辛酸都煙消云散了。
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?? 暑期社會(huì)實(shí)踐隨感（4）
?? ——蘇州之行
??2005．6．29
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??天氣：晴
??今天是我們暑期社會(huì)實(shí)踐的最后一天，在人文學(xué)院沈云波老師的帶領(lǐng)下，小分隊(duì)12人興致勃勃的來(lái)到蘇州參觀著名的園林建筑。當(dāng)車子一到蘇州城，我們就被蘇州美麗的景色迷住了。大家對(duì)蘇州之行都是充滿期待的，今天終于到達(dá)目的地當(dāng)然是迫不及待的想把蘇州看個(gè)究竟。我們先后參觀了飴圓、留圓、定圓還有其他著名的景點(diǎn)?？戳酥笳媸谴鬄橛^止，小小的園子居然也可以建成如此有特色，如此的建筑，真是意想不到。在參觀途中我也懂得了園林建筑的小手段，比如說(shuō)復(fù)廊、框景等等，這些表現(xiàn)手法都可以把有限的面積讓游客們感覺(jué)山外有山，景外有景。
??蘇州之行是我們暑期社會(huì)實(shí)踐的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，參加這次社會(huì)實(shí)踐讓我增加了社會(huì)閱歷，增長(zhǎng)了見識(shí)，同時(shí)讓大家在旅途過(guò)程中相互照顧相互體貼，增進(jìn)了彼此之間的友誼，真是發(fā)自肺腑的袒言沒(méi)有枉費(fèi)這次機(jī)會(huì)，今后肯定會(huì)更加積極的參加社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己！
??

這個(gè)你應(yīng)該寫個(gè)表?yè)P(yáng)信！

表?yè)P(yáng)信是正面表彰某單位、組織或個(gè)人的先進(jìn)思想、風(fēng)格、事跡的專用書信。表?yè)P(yáng)信的性質(zhì)決定了它不同于其他書信的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)主要反映在表?yè)P(yáng)信的正面性、及時(shí)性上。正面性也稱褒揚(yáng)性，是從正面對(duì)某人或事進(jìn)行贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)，而不是從其他角度進(jìn)行貶斥和批評(píng)。及時(shí)性是表?yè)P(yáng)信涉及的人或事要求及時(shí)，不容拖沓。

表?yè)P(yáng)信有兩種類型，一是以單位或團(tuán)體的名義表彰先進(jìn)，一是群眾之間的互相表?yè)P(yáng)。前者可在授獎(jiǎng)大會(huì)上由領(lǐng)導(dǎo)宣讀，也可登報(bào)和廣播；后者可直接將表?yè)P(yáng)信寄給表?yè)P(yáng)人或所屬單位，也可寄給報(bào)社或廣播電臺(tái)或用大紅紙抄出張貼。

撰寫表?yè)P(yáng)信，作者首先要有一定的馬克思主義理論水平和共產(chǎn)主義思想覺(jué)悟，以及較高的文化素養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)生活中突出的事例。其次要有一股熱情謳歌新生事物的勇氣和膽略，敢于弘揚(yáng)正氣，倡導(dǎo)新風(fēng)，號(hào)召群眾向先進(jìn)看齊。再次要講究表?yè)P(yáng)信的寫作格式，做到有感可發(fā)、有感能發(fā)、有感會(huì)發(fā)。只有準(zhǔn)確地捕捉到生活中有價(jià)值的東西，及時(shí)地予以肯定、宣揚(yáng)，才能起到表?yè)P(yáng)先進(jìn)、帶動(dòng)中間、鞭策后進(jìn)的目的。

表?yè)P(yáng)信分為名稱、人物或事件、寫表?yè)P(yáng)信的單位（個(gè)人）及時(shí)間幾部分。其中，表?yè)P(yáng)人物或事件是中心，是最為重要、篇幅最大的部分，應(yīng)該刻意寫好。在這部分里，作者應(yīng)該寫明為什么表?yè)P(yáng)他，我們應(yīng)該從被表?yè)P(yáng)的人或事中學(xué)習(xí)些什么。如果有必要，也可以提些建議，如建議該人所在單位及其上級(jí)再行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等。

現(xiàn)在，我們正致力于兩個(gè)文明建設(shè)需要大力開展五講四美三熱愛活動(dòng)。表?yè)P(yáng)信能夠鼓舞群眾積極向上，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明的發(fā)展,是加強(qiáng)思想政治工作的好形式，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷總結(jié)完善。

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范蠡（公元前536年—公元前448年） ，字少伯，華夏族，春秋時(shí)期楚國(guó)宛地三戶（今河南淅川縣滔河鄉(xiāng)）人。春秋末著名的政治家、軍事家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和道家學(xué)者。曾獻(xiàn)策扶助越王勾踐復(fù)國(guó)，后隱去。著《范蠡》二篇，今佚。
范蠡為早期道家學(xué)者，楚學(xué)開拓者之一。被后人尊稱為“商圣”，"南陽(yáng)五圣"之一。雖出身貧賤，但是博學(xué)多才，與楚宛令文種相識(shí)、相交甚深。因不滿當(dāng)時(shí)楚國(guó)政治黑暗、非貴族不得入仕而一起投奔越國(guó)，輔佐越國(guó)勾踐。傳說(shuō)他幫助勾踐興越國(guó)，滅吳國(guó)，一雪會(huì)稽之恥。功成名就之后急流勇退，化名姓為鴟夷子皮，遨游于七十二峰之間。后定居于定陶（今山東菏澤市定陶區(qū)），期間三次經(jīng)商成巨富，三散家財(cái)，自號(hào)陶朱公。世人譽(yù)之：“忠以為國(guó)；智以保身；商以致富，成名天下?！焙蟠S多生意人皆供奉他的塑像，稱之財(cái)神。他是范姓始祖范武子的玄孫，并被視為順陽(yáng)范氏之先祖。

寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂,走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿著希，苦澀中流露出甘甜。
通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗
機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞.
加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
讓我們?nèi)ジ惺苷鎸?shí)的社會(huì)，開闊我們的眼界，使我們的好奇心得到滿足。
現(xiàn)在大家知道寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)的內(nèi)容了吧!希望大家可以好好利用!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同事們：

大家好!我演講的題目是《在加快推進(jìn)XX郵企文化建設(shè)中爭(zhēng)做踐行郵企文化的表率》。

有人說(shuō)，企業(yè)文化在當(dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力。的確如此，優(yōu)秀、強(qiáng)勢(shì)的企業(yè)文化能夠凝聚人心，激發(fā)活力，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展力。一個(gè)企業(yè)要想做大、做強(qiáng)、做優(yōu)，基業(yè)長(zhǎng)青，必須從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理、文化管理過(guò)渡，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物等資源的整合，全面提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

有數(shù)字顯示：奇跡般崛起的海爾集團(tuán)在十年時(shí)間里，共兼并企業(yè)14家，使其全部扭虧為盈。這或許并不讓人感到驚異，但讓人感到驚異的是海爾總裁張瑞敏關(guān)于盤活這些企業(yè)的做法的介紹，他說(shuō)：“一般兼并企業(yè)第一個(gè)去的部門都是財(cái)務(wù)部門，而我們第一個(gè)去的部門則是企業(yè)文化中心”，“兼并成功的主要原因是我們把海爾的企業(yè)文化移植到這些企業(yè)中去了”。張瑞敏的話道出了現(xiàn)歲備代企業(yè)文化的魅力，道出了企業(yè)加強(qiáng)文化建設(shè)的重要性，道出了一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)做大、做強(qiáng)、做優(yōu)，并保持基業(yè)長(zhǎng)青的根本所在!

既然企業(yè)文化有如此巨大的能量，那么作為具有百年歷史的老企業(yè)——郵政企業(yè)，又該如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，在發(fā)展現(xiàn)代化郵政的道路上建立起適合自身特點(diǎn)的、充滿生機(jī)和活力的獨(dú)具特色的企業(yè)文化呢?為此，省局黨組于2006年部署了“八大體系”建設(shè)，啟動(dòng)了“再鑄輝煌”企業(yè)文化管理戰(zhàn)略工程。通過(guò)對(duì)原有的企業(yè)文化進(jìn)行梳理歸納、提煉提升，形成了獨(dú)具特色的XX郵政企業(yè)文化精神理念體系和行為規(guī)范體系。這些企業(yè)文化體系對(duì)我省郵政企業(yè)的愿景、企業(yè)使命、企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、核心價(jià)值觀、服務(wù)觀、團(tuán)隊(duì)觀、職業(yè)道德、行為準(zhǔn)則等等，進(jìn)行了逐一明確，并作了詳細(xì)的釋義。經(jīng)重新梳理歸納、提煉提升的郵政企業(yè)文化理念，讓每個(gè)郵政人既受鼓舞、激發(fā)斗志，又倍感使命光榮、責(zé)任重大。

面對(duì)業(yè)已建立的XX郵政企業(yè)文化體系悔早，如何使美好的企業(yè)愿景變“空中樓閣”為“腳踏實(shí)地”，擺在了每位郵政人的面前。為此，我們每個(gè)郵政人不僅要做企業(yè)文化的認(rèn)同者和踐行者，而且還要做企業(yè)文化的傳播者和豐富者。只有這樣，企業(yè)文化才能深深地熔鑄于每個(gè)郵政人心田而生生不息，共同把XX郵政建設(shè)成為“行業(yè)、社會(huì)尊重、員工自豪的和-諧家園”!

那么，具乎前毀體該如何去認(rèn)同、去踐行、去傳播、去豐富企業(yè)文化呢?