進(jìn)入初三的感受英語(yǔ)

大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的，更是學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的地方。
它是入社會(huì)前的過(guò)渡段。

對(duì)于剛剛踏入大學(xué)校門(mén)的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，當(dāng)然會(huì)感到新鮮。經(jīng)過(guò)了十年寒窗終于考上了理想的大學(xué)，多少也會(huì)是一種欣慰。高中階段，又是十分凄苦的學(xué)習(xí)本身就是十分枯燥的事情，好不容易踏進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)，大多數(shù)人都會(huì)放松下來(lái)，其實(shí)這個(gè)時(shí)候還是要好好學(xué)習(xí)的，像有一些學(xué)生沒(méi)有考到自己理想的大學(xué)或者理想的專(zhuān)業(yè)，這個(gè)時(shí)候，還是有機(jī)會(huì)的。如果想要讓自己的人生更豐富更壯麗，還是在這個(gè)階段要打好基礎(chǔ)，好好的施展一下自己的才華而不要荒廢了這幾年的大學(xué)時(shí)光，不要等到將來(lái)真的后悔的時(shí)候。

學(xué)在課余下個(gè)圍棋打個(gè)籃球了。孩子學(xué)習(xí)也很自覺(jué)，這回升高中輕輕松松就過(guò)去了。關(guān)鍵是我看到孩子走正道，作為進(jìn)入青春期少年的母親，我放心了。



一位即將進(jìn)入高中的學(xué)生的媽媽對(duì)“青春期”格外敏感，她認(rèn)為，孩子的人格、素質(zhì)、品質(zhì)教育均屬青春期教育的重要內(nèi)容，這些都是在高中階段開(kāi)始逐漸成熟、成型。而重點(diǎn)高中校風(fēng)好，學(xué)校抓得緊，生源好，同學(xué)在一起就有個(gè)競(jìng)爭(zhēng)。孩子與強(qiáng)者一起競(jìng)爭(zhēng)、摔打，這對(duì)將來(lái)有好處。



在家長(zhǎng)眼里，重點(diǎn)學(xué)校師資優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)越，普通學(xué)校誤人子弟、難有作為。有了這樣的觀念，“擇校熱”也就不足為奇了。



金錢(qián)能否買(mǎi)來(lái)孩子的前程

當(dāng)筆者問(wèn)正在那里排隊(duì)，“自愿”捐資助教的家長(zhǎng)，“花這么多錢(qián)上學(xué)值不值”的問(wèn)題時(shí)，這些人幾乎眾口一辭，回答“值得”。



從他們樸素的衣著來(lái)看，這些人既非暴發(fā)戶，也非大款，拿出幾萬(wàn)元對(duì)他們來(lái)講并不輕松。但為了子女，他們寧愿省吃?xún)€用，甚至負(fù)債度日。但是，把子女送進(jìn)了理想學(xué)校，是否就等于進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”？進(jìn)入理想的學(xué)校，日后就能大有作為嗎？



在某省屬重點(diǎn)中學(xué)門(mén)口，筆者碰到了一位剛被該校錄取的女生，她告訴我，她本來(lái)可以進(jìn)入縣一級(jí)的重點(diǎn)中學(xué)，但他的父母不甘心，非把她送到這所學(xué)校，并為她交了一萬(wàn)元贊助費(fèi)。父母為籌這筆錢(qián)，四處奔波，東挪西借。她說(shuō)：“能在這所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)，我很高興。但我也焦慮，父母的收入不高，他們像炒股票一樣，付出了風(fēng)險(xiǎn)投資，是‘賠’是‘賺’，全看我的了。每當(dāng)我看到父母那滿含希望的雙眼，我心里壓力就特別大，真怕以后學(xué)習(xí)跟不上，愧對(duì)他們。又怕將來(lái)萬(wàn)一落榜，辜負(fù)他們。”



本該是一張活潑可愛(ài)的面孔，此刻卻心事重重。我對(duì)她深表同情。她那柔弱的雙肩，能承受父母對(duì)她的厚望和日漸繁重的功課嗎？



準(zhǔn)備將孩子送進(jìn)普通中學(xué)入學(xué)的王先生對(duì)擇校有精辟見(jiàn)解：“現(xiàn)在許多家長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)重點(diǎn)，往往是只盯住其一不顧其二。孩子沒(méi)有這份天資，其實(shí)并不意味他們?cè)谥巧躺匣騽e的能力上有什么問(wèn)題。望子成龍的心情可以理解，但許多世界聞名的藝術(shù)家、科學(xué)家、發(fā)明家、企業(yè)家，上學(xué)時(shí)并不是出類(lèi)拔萃的好學(xué)生，日后照樣卓有成就?！?br>


王先生說(shuō)：“關(guān)鍵是要善于發(fā)掘他們的才能，善于引導(dǎo)激發(fā)出他們的才能。我的外甥在中考時(shí)，感覺(jué)是可上可下，孩子一考試就緊張，又顧慮上了重點(diǎn)太累，跟不上。家里就決定尊重他的選擇，考穩(wěn)拿的吧，上了一所普高，孩子心里放松踏實(shí)，功課也上去了，各方面都挺活躍，還當(dāng)了校學(xué)生會(huì)的干部，榮譽(yù)感挺強(qiáng)，對(duì)自己要求也嚴(yán)了。所以說(shuō)，家長(zhǎng)要有一個(gè)清醒的頭腦，要冷靜地、明智地看待自己的孩子，看究竟有無(wú)發(fā)展的可能，從而決定怎樣投資?！?br>


辦好每一所學(xué)校 讓家長(zhǎng)放心

家長(zhǎng)面對(duì)擇校現(xiàn)象的看法是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。而專(zhuān)家們對(duì)擇校現(xiàn)象更多的是理性思考和重重顧慮。南京師大教育系的馮教授說(shuō)，擇校是解決目前經(jīng)費(fèi)緊張的一個(gè)辦法，但它的負(fù)效應(yīng)遠(yuǎn)大于此。擇校引起了重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)的兩極分化。好的學(xué)校老師每月獎(jiǎng)金能發(fā)個(gè)三四百元，差的發(fā)個(gè)二三十元就不錯(cuò)了；好的學(xué)校老師個(gè)個(gè)往里鉆，差的學(xué)校人心思動(dòng)留不住人；好的學(xué)校人滿為患，一個(gè)班級(jí)六七十個(gè)人，差的學(xué)校門(mén)庭冷落。擇校使這種差距越拉越大。這種犧牲絕大多數(shù)普通學(xué)校和絕大多數(shù)學(xué)生的利益來(lái)?yè)Q取重點(diǎn)學(xué)校的繁榮，是得不償失的。



一位有４０多年教齡的特級(jí)教師認(rèn)為擇?，F(xiàn)象加劇了一部分家長(zhǎng)和學(xué)生心理上的不平衡。以往學(xué)校劃分重點(diǎn)，讓分?jǐn)?shù)高的學(xué)生進(jìn)好學(xué)校，現(xiàn)在可好，誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)就能讀好學(xué)校。以家庭經(jīng)濟(jì)條件而不是以孩子的才智為招生標(biāo)準(zhǔn)，這樣的競(jìng)爭(zhēng)不公平，好的教育體制應(yīng)該是鼓勵(lì)人才脫穎而出，而不是別的。人為造成學(xué)生之間的差別，將會(huì)給他們心理造成不良的影響。誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)就能讀好學(xué)校，這實(shí)質(zhì)上是一種倒退，平等競(jìng)爭(zhēng)的意義蕩然無(wú)存。他說(shuō)：“我怎么向我的學(xué)生解釋什么是‘票子生’，怎么說(shuō)明努力學(xué)習(xí)比有一個(gè)‘好爸爸’更重要？”



國(guó)家教委基礎(chǔ)司司長(zhǎng)王文湛在接受《半月談》記者采訪時(shí)認(rèn)為：基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育是提高國(guó)民素質(zhì)的奠基工程，應(yīng)該是全面貫徹教育方針，辦好每一所學(xué)校，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展。抓一部分升學(xué)有望者，而忽視甚至歧視那些升學(xué)無(wú)望的同學(xué)，是違背基礎(chǔ)教育的宗旨的。我們要求的教學(xué)質(zhì)量是宏觀質(zhì)量，不單是少數(shù)尖子學(xué)生的質(zhì)量。



“辦好每一所學(xué)校讓家長(zhǎng)放心”，已成為全社會(huì)的呼喚。從根本上杜絕擇?，F(xiàn)象，也只有辦好每一所學(xué)校。

開(kāi)始你會(huì)感到累，打算要看你的成績(jī)來(lái)說(shuō)唄

你是要作文還是分享給你一下剛剛升入初中的感受

　　在XX學(xué)校這個(gè)充滿了自由，激情的校園。我們經(jīng)歷了驕傲與激動(dòng)，感受了豐富的校園文化活動(dòng)。忘不了課堂上老師那傳道、授業(yè)、解惑的教誨；忘不了教室中你我同窗共讀的身影；忘不了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你爭(zhēng)我搶、生龍活虎的拼搏；忘不了舞臺(tái)上表演與喝彩的共鳴；忘不了我們?cè)谀感５膽驯Ю锝Y(jié)下的不可替代的深厚友誼，并且無(wú)論我們經(jīng)過(guò)多少風(fēng)雨波折、結(jié)識(shí)多少新人好友，這份大學(xué)的同窗之情都將永遠(yuǎn)銘記在我們心中！愈久彌新！！也更忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師對(duì)我們的教育之恩！正是在恩師們教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的言傳身教中，我們學(xué)會(huì)了求知，學(xué)會(huì)了做人做事。在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤付出表示衷心的感謝！

　　遙想六十六年前，青年學(xué)生為抗日救亡，紛紛走上街頭，掀起了轟轟烈烈的“一二·九”運(yùn)動(dòng)；試看二十年來(lái)，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍神州大地，一項(xiàng)項(xiàng)巨大成就在外國(guó)人驚訝的目光中，如雨后春筍般涌現(xiàn)。

　　昨天的中華巨龍，先輩們舞起來(lái)了；今天的東方太陽(yáng)，先輩們托起來(lái)了；那么明天呢？明天的巨龍誰(shuí)來(lái)舞，明天的太陽(yáng)誰(shuí)來(lái)托？是我們！是我們這些沐浴著共和國(guó)大地上和煦陽(yáng)光的青春少年，是我們這些肩負(fù)著父輩重托，民族希望的新一代龍的傳人！

　　為了祖國(guó)的明天，我們需要一二·九請(qǐng)?jiān)笇W(xué)生的勇敢，我們需要體育健兒的毅力，我們需要先輩們對(duì)美好未來(lái)的執(zhí)著，為了明天的輝煌，我們需要少一分抱怨，少一分彷徨；我們需要多一分責(zé)任，多一分希望；我們需要體育健兒的毅力，我們需要先輩們對(duì)美好未來(lái)的執(zhí)著，為了明天的輝煌,我們需要少一分抱怨，少一分彷徨；我們需要多一分責(zé)任，多一分希望；我們需要勤奮、刻苦、拼搏。在當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)中，我們需要不斷用知識(shí)充實(shí)自己，完美自己；我們需要可以為祖國(guó)建設(shè)增磚添瓦的一切。

　　我們不要再為過(guò)去的傷悲喊痛，不要再為過(guò)去的輝煌叫好，拿出行動(dòng)來(lái)，把我們的整個(gè)身心融入祖國(guó)翻天覆地的改革之中。只有這樣，才對(duì)得起每一位炎黃子孫萬(wàn)分期待的神情；只有這樣，才對(duì)得起今天的我們和我們的今天。

　　把握今天，憧憬明天，發(fā)奮圖強(qiáng)，抱效祖國(guó)，用我們的青春熱血譜寫(xiě)出前不負(fù)于古人，后無(wú)愧于千秋萬(wàn)代的歷史新篇章！

小學(xué)升初中是會(huì)感到很高興，然后希望還是能夠找到，到一些新的知識(shí)。

有點(diǎn)驚訝，興奮