初一英語課外擴展閱讀

可如何開展？首先在閱讀課上，要將內(nèi)容讀讀讀懂讀熟，這樣才能更好地開展去閱讀，讓大家體會到其中的樂趣

一 、激“趣”——使學生愛讀書。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”。因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。
1 、樹立榜樣 。
眾所周知，榜樣的力量是無窮的。加上小學生模仿性強，敬佩英雄、崇拜名人的心理特點，給他們講一些古今名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。這種“名人效應”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。
教師的榜樣作用：教師一有閑暇時間，也要到教室和學生一起閱讀，一起討論。如此一來，學生對讀書的興趣就會更加濃厚。在學生的思想中會有“老師都這么認真的讀書，作為學生，我們就更應該好好的讀書了！”這樣的想法，變“要我學”為“我要學”！
班級同學的榜樣作用：在班級中樹立讀書的榜樣，這樣的榜樣離學生生活最近，對他們的影響也最大，我們開展的“讀書小明星”的評選，就是要在學生中間樹立這樣的榜樣，我們準備通過第二屆讀書節(jié)活動，大力宣揚這些讀書明星，在學生中產(chǎn)生“比誰書讀得多”的效果。
2、營造積極的讀書氛圍。
積極、和諧的閱讀氛圍，是激發(fā)學生閱讀欲望的前提，當然這需要教師和學生共同去營造。
在課堂上，當學生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時，教師要大張旗鼓的給予表揚；當有學生道出一些在課堂上無法了解到的科普知識時，教師要因勢利導，向同學介紹知識的來處，并推薦相關(guān)的書籍。
班級布置上，要突出讀書的氛圍，尤其是班級后面的板報，要成為學生讀書成果展示的一個窗口。在板報上，有讀書的名言、好書的推薦、讀書的心得等內(nèi)容。
班級圖書角要發(fā)揮其作用。很多班級設(shè)有班級圖書角，而且書目比較齊全，但是那些圖書被鎖在柜子里，學生是不能隨意看的，這樣的圖書角只是為了應付學校檢查。中高年級要讓學生自己來管理圖書角，鼓勵學生利用一切可以利用的時間來開展課外閱讀，自主管理，自主閱讀。
班級圖書角圖書量及書目的豐富程度成為一些老師抵觸學生課外閱讀的借口。班級圖書角的建立，必須發(fā)動學生及學生家長的積極性，每個學期要補充一定數(shù)量的圖書，確保圖書的數(shù)量。教師可以向?qū)W生建議購買哪些圖書并指定人員，或者統(tǒng)一進行購買，這樣可以保證圖書數(shù)目能達到閱讀的要求。
3、開展豐富多彩的讀書活動。
在班級中要經(jīng)常開展一些與讀書相關(guān)的活動：定期評選班級的“閱讀小能手”、“講故事小能手”、“科學小博士”等。在課前或者是每天晨會時間讓學生輪流讀報、推薦新書、朗讀名篇片段等。這些活動的開展貴在堅持。
二、指導——使學生會讀書 。
課外閱讀應是課堂教學的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語言描繪，要注重以下幾種閱讀方法指導：
1、掌握“三讀”法。
根據(jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。如：對于書本上的必讀課文或名家名篇就用精讀法，一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀；對于童話、故事、小說類的文章就采用略讀法，快速的閱讀文章（常常一目幾行），意在了解大概內(nèi)容；對于一些報刊、雜志就采用瀏覽法，有些甚至只讀標題就罷了。以上三種讀書方法可交叉使用。長此以往，學生的閱讀量會大大的提高，只有廣泛的閱讀，才能做到厚積薄發(fā)。
2、會作讀書筆記。
學會記讀書筆記：摘錄文中優(yōu)美的或讓你感動的詞句及名言警句，寫讀后感，這些都是讀書筆記的主要內(nèi)容。根據(jù)年級的不同，記讀書筆記要有所側(cè)重，低年級主要以摘錄詞句為主，在課內(nèi)識字的基礎(chǔ)上，進行課外閱讀識字，擴大識字量，閱讀打基礎(chǔ)。高年級的讀書筆記以摘錄句段，進行批畫、寫感受為主，為學生進行片段練習打基礎(chǔ)。
3、會仿寫相關(guān)片段。
仿寫是提高學生寫作水平的一種常用的方法。學生有了一定量的閱讀，就會有仿寫的欲望，鼓勵學生進行模仿練習，使閱讀與習作相互促進。
三、校本課程的主要任務(wù)
校本課程每周一節(jié)，如果學生全部的課外閱讀都靠這一節(jié)課來完成是不現(xiàn)實的，也是不科學的，課外閱讀的主要時間還是在課余、休息日、節(jié)假日；課外閱讀的主要地點是在家庭中。
每周一節(jié)的校本課程時間我們要做什么：1、開展各種讀書活動：如讀書比賽、讀書匯報會等活動激發(fā)學生讀書熱情。2、對學生進行讀書方法的指導。這兩項任務(wù)是必須在課堂上完成的，如果時間比較寬裕，可以提供一些時間讓學生進行閱讀。
總而言之，培養(yǎng)學生愛讀書、會讀書，從而達到好讀書的習慣，并非一朝一夕之事，這需要老師和學生幾個學期，甚至幾年堅持不懈的努力。

《鋼鐵是怎樣煉成的》

去圖書館看看唄

個人感覺，我從來也不看什么英語書籍，因為我感覺對于一個中學生，學習已經(jīng)很累了，各科的任務(wù)量都不小，應該沒什么時間全心投入英語中去看書記，我認為還是應該平時做好練習冊中的閱讀理解就可以了，不必逐詞翻譯，大概意思弄明白就可以，至于里面的生詞就在于平時的積累了。

如果非要看書，可以看下《書蟲》 英漢對應 經(jīng)典文章 對學習很有幫助

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1、首先，不同系列的產(chǎn)品都有其不同的特點和優(yōu)點，產(chǎn)品的設(shè)計、目標人群、售后保修服務(wù)等等很多方面都有比較明顯的區(qū)別；
2、建議根據(jù)實際的使用需要，以及使用環(huán)境、實際預算，加上通過實體店或者網(wǎng)店的產(chǎn)品對比，選擇適合個人的顯示器產(chǎn)品；
3、建議咨詢當?shù)貙嶓w經(jīng)銷商，或其他各大電商網(wǎng)站中對應機型的說明介紹及其具體售價，結(jié)合自身需求來綜合判斷和選擇。哪一個更好，并沒有統(tǒng)一的標準。