初三英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練速度要求

小孩子閱讀能力的訓(xùn)練是強(qiáng)迫不來(lái)的，會(huì)適得其反。引領(lǐng)右腦專家認(rèn)為應(yīng)該引導(dǎo)，激發(fā)他們自身的興趣。多買一點(diǎn)感興趣的書，比如男孩子買一點(diǎn)探險(xiǎn)小說(shuō)，地理小說(shuō)之類的，他們會(huì)很喜歡看，迫不及待想知道結(jié)局。那么興趣會(huì)引導(dǎo)他們讀著本書，以至于很多本書。閱讀能力實(shí)在閱讀中培養(yǎng)出來(lái)的，總而言之就是要多讀，例如他們迫不及待想知道結(jié)局就會(huì)閱讀越快，越來(lái)越會(huì)把握重點(diǎn)。不要擔(dān)心他們多讀課外書，對(duì)小孩子負(fù)擔(dān)不要太大，不是只有課本才有好書。多讀書，詞匯量就會(huì)很大，成語(yǔ)也會(huì)知道很多，家長(zhǎng)可以在買書前跟孩子講條件，買著本書看完后要考他們部分詞的意思，段落的意思等等。但是書一定要他們自己想看，自己去挑。有了字，詞，好句子，還怕閱讀能力么？也可以給孩子報(bào)一個(gè)右腦開發(fā)的培訓(xùn)班來(lái)訓(xùn)練一下，引領(lǐng)右腦就比較不錯(cuò)哦

兒童速度訓(xùn)練10種方法中有信號(hào)刺激反應(yīng)法、移動(dòng)目標(biāo)反應(yīng)法和跑格子等方法。

1、 信號(hào)刺激反應(yīng)法。

即對(duì)各種突發(fā)信號(hào)（如：聲音、光、手勢(shì)等）做出反應(yīng)并完成各種動(dòng)作，提高練習(xí)者對(duì)簡(jiǎn)單信號(hào)的反應(yīng)能力。如看手勢(shì)或其他信號(hào)做3米、6米、9米正面或轉(zhuǎn)身跑。預(yù)備姿勢(shì)可以是站立也可以是坐姿、跑姿或臥姿。

2、移動(dòng)目標(biāo)反應(yīng)法。

即對(duì)移動(dòng)目標(biāo)（如球、對(duì)手等）的變化做出反應(yīng)的練習(xí)方法。如打沙包，兩人扔沙包，多人在二者之間接沙包或者躲避沙包。

3、跑格子。

“跑格”是發(fā)展動(dòng)作頻率的有效手段，它是指以高速跑過(guò)間距相等且略小于自己步長(zhǎng)的若干標(biāo)志物。在“跑格”訓(xùn)練中，應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，如身高、步長(zhǎng)等合理調(diào)整好格間距的大小，不可隨意縮短，以防止出現(xiàn)動(dòng)作僵硬、變形。

格間距一般應(yīng)控制在練習(xí)者正常步長(zhǎng)的80％～85％，格數(shù)以8～12個(gè)為宜，每周的練習(xí)次數(shù)不少于3次，這樣有利于達(dá)到最佳訓(xùn)練效果。由于“跑格”練習(xí)持續(xù)時(shí)間短，強(qiáng)度大且簡(jiǎn)單易學(xué)，練習(xí)時(shí)中樞神經(jīng)系統(tǒng)始終處于較高興奮狀態(tài)，因此，可有效提高練習(xí)者的動(dòng)作頻率。