稼軒中學初三英語月考

濟南稼軒初中很好。

濟南稼軒學校是濟南市歷城第二中學的附屬中學。

濟南市歷城第二中學創(chuàng)建于1958年，是一所辦學歷史悠久、文化底蘊深厚、教育理念現(xiàn)代化、學校管理規(guī)范化、教育教學優(yōu)質(zhì)化、設(shè)施設(shè)備標準化的寄宿制學校，是省級規(guī)范化學校。近年來，學校多次被評為“山東省教書育人先進單位”。她是濟南市優(yōu)質(zhì)教育的代表之一，是濟南市對外教育交流的窗口，享有很高的社會聲譽。

學校簡介

進入新世紀，歷城二中為滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的需要，吸引社會資金創(chuàng)建了民辦濟南市歷城第二中學附屬初中；同時引入中國教育學會優(yōu)質(zhì)的教育資源，成為中國教育學會在濟南市的第一所實驗學校。旨在讓更多的孩子接受更好的教育。凡在歷城二中附屬初中就讀的學生，成績優(yōu)秀者可以通過考取推薦生的方式進入歷城二中高中部學習 。

辦學優(yōu)勢

1、先進的教學設(shè)施　學校擁有多網(wǎng)合一的教學、辦公系統(tǒng)，每間教室、辦公室都能聯(lián)入因特網(wǎng)，全部實現(xiàn)多媒體教學，還有高標準的微機室、語音室、電子閱覽室、圖書室、陶藝室、民樂室、健身房、鋼琴房、舞蹈房、音樂廳等。

2、規(guī)范的學校管理　學校從制度建設(shè)入手，全面推行規(guī)范化管理，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、標準化和科學化。嚴密的過程管理及可行性的制度建設(shè)，使學校管理規(guī)范，各項工作有章可循，運轉(zhuǎn)高效。

3、鮮明突出的育人模式　學校既重視學生智力和潛能的開發(fā)、又注意培養(yǎng)學生健全的人格。形成德育工作“六化”格局：即“德育目標層次化、德育內(nèi)容序列化、德育途徑網(wǎng)絡(luò)化、德育隊伍全員化、德育方法立體化、德育管理精細化”，使學生具有文明高雅的氣質(zhì)、崇尚科學的精神、友愛互助的道德品質(zhì)和良好的行為習慣。

初讀稼軒詞者，僅能了解其表面之情思，玩味既深，即能領(lǐng)會其里面之另一種境界，另一種光輝，而感調(diào)劑之妙用，融渾之厚味。況夔笙《香海棠館詞話》謂稼軒詞“其秀在骨，其厚在神?！彼^“其秀在骨，其厚在神”者，即指其內(nèi)蘊之境界及光輝，稼軒詞之所以卓絕者在此也。以上所論稼軒詞之特點，在他家詞中，似不多見。蘇軾之詞，堂廡闊大，其長處在超曠，如《卜算子》（“缺月掛疏桐”）、《水調(diào)歌頭》（“明月幾時有”）、《八聲甘州》（“有情風萬里卷潮來”）等，其情思為超曠，而詞境亦為超曠、二者相合，非如稼軒壯詞，于豪壯之外，尚蘊含凄美之境也。美夔之詞，格調(diào)甚高，其長處在清遠，如《湘月》（“五湖舊約”）、《念奴嬌》（“鬧紅一舸”）、《慶春宮》（“雙槳莼波”）、《點絳唇》（“燕雁無心”）等，其情思為清遠，而詞境亦為清遠，二者相合，非如稼軒閑適之詞，于閑適之外，尚蘊含郁勃之致也。作詞能造內(nèi)蘊之境，映襯情思，生相反相成之妙用，在稼軒詞中特顯，吾故表而出之。
若進而研究稼軒詞何以能有此特點，則與其才情及修養(yǎng)有關(guān)。蓋人生本有一種凄美之情感，故表現(xiàn)于文學中亦有一種凄美之境界。如《詩經(jīng)》中之《鄭風》、《陳風》，《楚辭》中之《九歌》，六朝之謝跳詩，唐之李商隱詩皆是。及詞體興起，專在此方面發(fā)展，造成傳統(tǒng)之特性。惟具凄美之情者，往往不能壯闊，而有雄豪之情者，又多失于粗疏。稼軒雖雄姿英發(fā)，虎視龍驤，而其內(nèi)心則蘊含一種細美之情感，此其天稟特異之處。蓋無細美之情感，則不能深得詞體之妙，而無英發(fā)之雄姿，則又不能具碧海掣鯨之力量以開拓詞之境域。二者相合，遂成奇跡。稼軒喜作壯詞，而常能蘊含凄美之境者，其故在此。吾國自魏晉以降，老莊思想大興，其后與儒家思想混合，于是以積極人世之精神，而參以超曠出世之襟懷，為人生最高之境界。故居廟堂而有江湖之思，則異乎貪祿戀權(quán)之巧宦，處山林而懷用世之志，則異乎頹廢疏懶之名士。稼軒平日蓋有此種修養(yǎng)，雖懷立功之雄心，而無熱中躁進之弊，及退居林泉，欣賞自然，寫閑適之趣，而壯志亦并不消沈。稼軒作閑適之詞所以能蘊含郁勃之致者，其故在此。因才情之復異，及修養(yǎng)之深厚，而造成詞中相反相成之妙用，渾融淵永之意味，此讀稼軒詞所應致意者也。

濟南稼軒中學，實際上就是，濟南市歷城二中初中部，學校屬于半軍事化管理，校風良好，學習環(huán)境也不錯，但是管理較為嚴格，心疼孩子的家長要考慮一下，二中的升學率還是可以的，每年都有一批直接保送到二中高中部，我身邊有很多人事從二中走出來的，我也是，至于能不能適應，我只能說，只要做家長的適應了，孩子也就適應了，畢竟嚴師出高徒，學校也是這樣！