英語(yǔ)四級(jí)延期舉行

延遲模仿：是指模仿對(duì)象不在眼前的時(shí)候，依舊會(huì)模仿榜樣的行為，即幼兒看到大人們的某一行為后，不立即模仿出來(lái)，大人們也不知道幼兒受到了怎樣的影響，在一段時(shí)間后，幼兒身上會(huì)做出一些似曾相識(shí)的舉動(dòng)。粗悶

幼兒的延遲模仿舉例：

1、一個(gè)位爸爸，平時(shí)有一句口頭禪就是“這太扯了”，有時(shí)候在家遇到臨時(shí)加班，他就會(huì)生氣地說一嘴“這太扯了”，順便跺個(gè)腳。誰(shuí)知有一天，不到兩歲半的兒子洋洋吃飯的時(shí)候剝雞蛋，雞蛋不小心掉地上了，他奶聲奶氣地說了一句“這太扯了”，然后跺了跺小腳，跟他爸爸的行為一模一樣，洋洋才兩歲半不到，洋洋的例子就是典型的幼兒延遲模仿。

2、一位媽媽帶四歲的兒子到超市購(gòu)物，這位媽媽想買一點(diǎn)水果，叫并純小男孩在旁邊抽一個(gè)透明塑料袋，然而孩子一連抽了10多個(gè)透明塑料袋，他先把手上10多個(gè)透明塑料袋卷好，塞進(jìn)自己寬大的褲袋，最后才抽了一個(gè)透明塑料袋，走到媽媽身邊裝水果，看到自己兒子做出的舉動(dòng)，這位媽媽驚呆了，四歲的幼兒做出這樣的舉動(dòng)是因?yàn)楹⒆拥哪棠唐綍r(shí)也有這種一進(jìn)超市便抽一大堆塑料袋的行為，延遲模仿讓四歲的幼兒可以在絕凳咐奶奶不在身旁的情況下做出此行為。

以上就是關(guān)于幼兒演示模仿的舉例說明，希望對(duì)您有幫助。

簡(jiǎn)單說，內(nèi)涵就是揭示概念反映的對(duì)象是什么，外延就是揭示概念反映的對(duì)象有多少。

內(nèi)涵是概念所反映對(duì)象的屬性，即意義，如“商品”這個(gè)概念的屬性是“用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品”，那么，“用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品”就是“商品”的內(nèi)涵。

外延是概念所反映對(duì)象的范圍，如“三角形”這個(gè)概念反映對(duì)象的范圍包括了直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，這些都是“三角形”的外延。

平行四邊形”的內(nèi)涵是“有四條邊，兩組對(duì)邊互相平行”，而“菱形”的內(nèi)涵除了這兩條本質(zhì)屬性外，還包含著“四邊相等”這一本質(zhì)屬性?！傲庑巍钡膬?nèi)涵比“平行四邊形”的內(nèi)涵廣，而“菱形”的外延要比“平行四邊形”的外延狹。

一、指代上的不同

1、蔓延：像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。

2、漫延：向四周或周圍擴(kuò)散。

3、曼延：連綿不斷的。

二、側(cè)重點(diǎn)上的不同：

1、蔓延：側(cè)重于表達(dá)事情、事物的發(fā)展不停地向著周圍延伸擴(kuò)大。

2、漫延：側(cè)重于表達(dá)水或聲音類的東西會(huì)向著四周方向擴(kuò)散。

3、曼延：側(cè)重于表達(dá)山脈、水流、道路等連綿不斷的一種狀態(tài)。

三：引證用法上的不同：

1、蔓延：南朝梁劉勰《文心雕龍·諸子》：“彼皆蔓延雜說，故入諸子之流?！?/p>

2、漫延：柳青 《銅墻鐵壁》第十九章：“霎時(shí)間，這同一個(gè)口號(hào)聲漫延開去?！?/p>

3、曼延：《明史·李俊傳》：“方士獻(xiàn)煉服之書，伶人奏曼延之戲?！?/p>