初一英語考90還有救嗎

有如下的人物：李雷；韓梅梅；林濤；Jim；Kate；Lily&Lucy ；Tom；Ann。

初中英語課本Li Lei 和 Jim Green的故事：

LiLei，被翻譯成李雷，中國(guó)男孩，平頭短發(fā)，喜穿淺色T恤，一看就是那種正統(tǒng)的中國(guó)式好學(xué)生。不過他并不是那種死板的書呆子，他很喜歡玩，記得有一課里，他拿著球去玩，反而是Jim沒做完功課，被關(guān)在家里。

這種動(dòng)靜結(jié)合的性格，使得他在哪兒都吃香，既能和LinTao這樣好學(xué)的人成為莫逆，也能和 Jim這樣好動(dòng)的人成為死party。

Jim Green，全名是James Allen Green,被翻譯成吉姆．格林（詹姆斯．艾倫．格林），在中國(guó)生活的英國(guó)孩子，一頭棕色的卷發(fā)，喜歡穿深色的T恤，給人的印象是有活力、聰明，但是有些馬虎，時(shí)常犯些枯凱小錯(cuò)誤。

英語課本的作用：

一、教材的內(nèi)涵與意義：

教材：知識(shí)、智慧、精神；科改敗改學(xué)性、人文性、道德性；

教材：權(quán)威性、代表性（課程標(biāo)準(zhǔn)）、核心性、主導(dǎo)性。

教材=學(xué)科知識(shí)（概念、理論、思維）+教育目的（教育哲學(xué)）+學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)（身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律）

二、教材在教學(xué)中的地位和作用：

教材、教師、學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的三種基本要求，也是核判教學(xué)質(zhì)量生成的三種基本要素。它們從不同角度，不同層面對(duì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生決定性、根本性、實(shí)質(zhì)性的影響。對(duì)此，學(xué)界有不同認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。