初三英語(yǔ)課堂妙招大全

首先我們定義常規(guī)，常規(guī)不是服從老師，而是孩子能夠自律，服從集體規(guī)則，這是三年的任務(wù)，小中大班的孩子都不一樣，但是基本道理和步驟是一樣的。

第一步：

讓孩子喜歡班級(jí)，小班是喜歡老師，中班是喜歡朋友，大班是喜歡集體；

為什么Soul會(huì)成為越來(lái)越多人的選擇
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第二步：

減少孩子之間的干擾和影響，中國(guó)幼兒園班級(jí)人多，所以容易干擾，2-3個(gè)孩子是相互交流，10個(gè)孩子就一定是互相干擾；

第三步：

建立孩子對(duì)于常規(guī)的正確和明確判斷標(biāo)準(zhǔn)。

一、讓孩子喜歡班級(jí)

小班是最容易的，老師記得八字真言“甜言蜜語(yǔ)，連哄帶騙”就可以，千萬(wàn)不要對(duì)小班孩子兇，除非安全情況，否則不要嚴(yán)厲，因?yàn)樾“嗪⒆邮歉鶕?jù)老師態(tài)度來(lái)感受老師的關(guān)愛(ài)。所以對(duì)小班孩子盡量態(tài)度溫柔，嘴巴甜一點(diǎn)哄孩子。對(duì)調(diào)皮孩子一樣，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“老師很愛(ài)你，很想你” 孩子喜歡老師，大問(wèn)題就解決了。

中班孩子就不一樣，甜言蜜語(yǔ)不一定有效，老師可以采用“長(zhǎng)大了”策略，“你是中班的孩子了，長(zhǎng)大了就是不一樣，懂事了，不會(huì)影響別人”。 小中班孩子，除非心理有特殊問(wèn)題的，一般老師堅(jiān)持常規(guī)性的語(yǔ)言，兩周左右大部分孩子都可以建立集體意識(shí)，喜歡班級(jí)。

暑假里我參加了思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握了思維導(dǎo)圖的基本畫(huà)法。暑假前的教材研讀，我用思維導(dǎo)圖的方法，解讀了全冊(cè)內(nèi)容。感覺(jué)很清晰明了。新學(xué)期開(kāi)始，我決定在課堂上靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生也學(xué)會(huì)畫(huà)思維導(dǎo)圖，學(xué)以致用。

? 在講完了第六課《梅花魂》以后，為了讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，我靈機(jī)一動(dòng)，這篇重點(diǎn)文章，何不讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖更牢固掌握？于是就讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)思維導(dǎo)圖。孩子們學(xué)得很快，課堂上只用了二十多分鐘，孩子們就用彩筆，畫(huà)出了一副副漂亮的思維導(dǎo)圖。孩子們用畫(huà)出來(lái)的精美圖畫(huà)，告訴我，他們已經(jīng)把文章中的主要內(nèi)容銘記于心了！看，學(xué)生自己挑選出來(lái)的重點(diǎn)字詞、易錯(cuò)字、多音字，近義詞，反義詞，文中寫(xiě)外祖父思念祖國(guó)的五件事，都清楚的畫(huà)出來(lái)！

在學(xué)習(xí)第八課《小橋流水人家》這一課的時(shí)候，為了讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)思維導(dǎo)圖的方法，在講解課文內(nèi)容時(shí)，我根據(jù)學(xué)生回答的思考題，在黑板上的板書(shū)設(shè)計(jì)，我畫(huà)成了思維導(dǎo)圖，學(xué)生 也拿起筆，和我一起畫(huà)，當(dāng)我畫(huà)好后，他們比我畫(huà)的還漂亮呢？學(xué)生學(xué)會(huì)了畫(huà)思維導(dǎo)圖的方法之后，可喜歡畫(huà)思維導(dǎo)圖了，因?yàn)樾『⒆酉矚g畫(huà)畫(huà)，他們覺(jué)著，這是一舉兩得的妙招:不但可以加深對(duì)課文內(nèi)容的記憶，而且還可以信手畫(huà)自己喜歡的圖畫(huà)！

學(xué)習(xí)了第九課《鯨》之后，他們主動(dòng)要求畫(huà)出一張張思維導(dǎo)圖！看著他們的杰作，感覺(jué)是一種美的享受！

在寫(xiě)作方面，我也嘗試著運(yùn)用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)清楚具體內(nèi)容。比如第三單元寫(xiě)《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》、第四單元寫(xiě)《一件小事得到的啟示》，我在學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答，畫(huà)出簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，這樣，學(xué)生感覺(jué)到有話(huà)可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，作文的結(jié)構(gòu)能寫(xiě)完整了！

學(xué)生讀課外書(shū)的時(shí)候，用思維導(dǎo)圖畫(huà)出來(lái)每一章有趣故事情節(jié)，提高了閱讀理解能力，真是太好了！

? 思維導(dǎo)圖是一種高效思維、高效學(xué)習(xí)的工具，它不僅使知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、邏輯化，而且將思維過(guò)程形象展示，引爆思維。思維導(dǎo)圖教學(xué)法不僅為學(xué)生的當(dāng)前負(fù)責(zé)，讓成績(jī)迅速提升，而且為學(xué)生明天負(fù)責(zé)，為學(xué)生種下享用一生的思考、創(chuàng)新的種子。 課堂上靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖，是我的得意妙招！今后，我將更巧妙自如地運(yùn)用它！

世界上有三堂最美妙的課，一堂是父母溫馨的懷抱，一堂是師長(zhǎng)慈祥的教室，一堂是愛(ài)人醉人的愛(ài)情。

唱兒歌，大家一起表演

生動(dòng)有趣，回味無(wú)窮

呵呵 我讀高二。這些游戲是我們外教經(jīng)常玩的。不知道對(duì)你有沒(méi)有什么幫助。
一個(gè)游戲差不多會(huì)是一節(jié)課的時(shí)間的。

1 把這個(gè)單元的生詞摘一些下來(lái) 然后組成一個(gè)方格 然后在那個(gè)方格里面找出本單元的生詞。
（幫助同學(xué)熟悉單元生詞。）

2 抄下一些單詞 讓同學(xué)在下面用幾個(gè)單詞組成一個(gè)句子。然后可以逐漸增加 比如第一次用兩個(gè)限定的單詞造句 然后第二輪用四個(gè) 第三輪用七個(gè)。等等。
（幫助邏輯能力 語(yǔ)法能力）

3 限定一個(gè)主題 比如說(shuō)現(xiàn)在學(xué)的那個(gè)單元主要是說(shuō)環(huán)境保護(hù)。就以環(huán)境為主題 把全班分組之后寫(xiě)下五個(gè)或者三個(gè)或者七個(gè)與環(huán)境有關(guān)的單詞。

4 任寫(xiě)一單詞 然后以這個(gè)單詞的最后一個(gè)字母 為下一個(gè)單詞的首字母 接龍。比如你出的單詞是age. 則隨機(jī)抽同學(xué)起來(lái)說(shuō)一個(gè)以e開(kāi)頭的單詞 如extra. 然后再?gòu)倪@些單詞里面選出一些來(lái) 讓同學(xué)們自我發(fā)揮寫(xiě)一個(gè)故事.


…… 暫時(shí)就是這些了。有一些游戲吧太費(fèi)時(shí)間了 不適合初中教學(xué)的。
你也可以選擇讓每個(gè)人同學(xué) 用英語(yǔ)來(lái)形容一個(gè)同學(xué) 然后讓大家猜之類(lèi)的游戲。
不過(guò)這樣的話(huà)就純粹是娛樂(lè)性質(zhì)了。

可以喝點(diǎn)水然后緩解一下，我就說(shuō)是長(zhǎng)起來(lái)長(zhǎng)兩長(zhǎng)一分鐘長(zhǎng)幾分鐘，這樣子也可以緩解。

快速記憶的方法有很多，但又因人而異。以下均是我個(gè)人的方法，希望對(duì)你有所幫助：

首先，最重要的是你要有很強(qiáng)的欲望想要快速記憶。如果你記憶某課文時(shí)，根本就不想去背，或者思想根本不集中，哪里還有什么所謂好的辦法來(lái)幫助你快速記憶呢？

我以前背課文時(shí)全部都是死記硬背，結(jié)果到頭來(lái)，不僅耗了大量的時(shí)間，并且效果也不好。后來(lái)，我自己分析了一下，到底我是為什么記不快，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，我以前一直把他當(dāng)做一個(gè)任務(wù)，所以感覺(jué)背書(shū)很枯燥。

好了，廢話(huà)不多說(shuō)，以上我想說(shuō)的就是想要快速記憶，就要把背書(shū)看作是游戲，并主動(dòng)去記。下面我就說(shuō)說(shuō)我快速記憶的方法：

1、如果是記短篇課文，可以采取編故事法記憶。在記憶時(shí)，你要一邊讀文章，一邊聯(lián)想畫(huà)面，畫(huà)面越夸張，越深刻，效果就越好。一般照此做一邊讀下來(lái)后，畫(huà)面的最初印象就形成了，然后再開(kāi)始逐字去記，最后再讀一遍，想象一次畫(huà)面就好了。（我剛開(kāi)始用此方法時(shí)就是這樣的，到后來(lái)我只讀一遍文章就能記住了 重在多練習(xí)）

2、如果是記單詞，就別這樣了，畢竟如果逐個(gè)字母來(lái)連串故事是很麻煩的，所以我就換了一種辦法。辦法有很多：1）諧音法：如把a(bǔ)mbulance（救護(hù)車(chē)）記為俺不能死，anniversary（周年紀(jì)念）記為愛(ài)你無(wú)所謂，等等；2）部分拆分法（我自己編的名字。。。）：如把titmouse（山雀）分為t-i-t-mouse并分別拓展為t（他）i（愛(ài)）t（停）mouse（老鼠），在進(jìn)行串聯(lián)為：他愛(ài)停在老鼠上，他就是山雀（把山雀想的夸張一點(diǎn)，這樣記憶會(huì)更深刻），等等。此法運(yùn)用時(shí)可能比較難，需多加練習(xí)；3）象形法（也是自編的）：如require（要求）中可把前后兩個(gè)re看成是烏龜（e是腦袋r是身子），想象兩龜中間是個(gè)轎子，上面坐個(gè)人，在“要求”他們快點(diǎn)...

以上均是我個(gè)人速記的方法，希望能給您帶來(lái)幫助，祝你成功！